七年级政治：《第八课走自立自强之路》学案(教学方案)

初中政治标准教材七年级政治：《第八课走自立自强之路》学案(教学方案)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---七年级政治：《第八课走自立自强之路》学案(教学方案)第一课时自己的事情自己做教师寄语：告别依赖，走向自立。

学习目标：1、情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力；2、能力：提高自立能力，学会自己的事情自己做；3、知识：了解自立的表现和重要性，知道走向自立的途径。

学习重点：告别依赖，走向自立。

⒈认识依赖对走向自立的危害；⒉独立思考，自主做出决定；⒊积极锻炼，提高自立能力。

学习难点：少年需自立。

只有自立自强的人才能自觉地服务他人，服务社会。

学习过程：【生活警示】读两则故事思考：故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。

原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。

故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。

在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。

条文的内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。

lo～14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。

14～16岁：要洗汽车，整理花园。

16～18岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。

以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么?【合作探究】读材料回答问题：小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。

”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。

经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。

可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。

1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？2、自立对我们的健康成长有何意义？3、怎样才能走向自立？典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。

进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。

临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中他。

(1)该公司为什么会看中他?(2)你认为该怎样在实践中培养自立能力?三、课堂小结：四、课堂达标训练：一、网络知识填空二、单项选择题(见综合能力训练p85页1、2、3题及p86页3、4题 )三、非选择题材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。

一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。

材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。

父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。

有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。

⑴材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？⑵材料一给你的启示是什么？⑶一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。

结合材料二，谈谈你对这句话的认识。

五、学习感悟第二课时描绘自强人生教师寄语：战胜自我，超越自我。

学习目标：1、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神；2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力；3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。

教学重点：“描绘自强人生”。

教学难点：“人生当自强”。

学习过程：（一）自主学习1、读材料，想一想：（见教材p91页）①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？2、（见教材p92页）“大眼睛”姑娘苏明娟（指名学生朗读材料，其他学生思考问题。

）说一说：①苏明娟的行动体现了一种什么精神？②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？3、（学生朗读教材p92页第二段。

）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？典例分析1：18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。

在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园。

在人们惊叹、钦佩的目光中，他用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。

陈州出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。

12岁那年，不幸被火车轧断双腿。

当时他万念俱灰，几次自杀未遂。

1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。

一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。

他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。

残协没有专职教练，也没有正规的训练。

陈州选择了独行。

他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。

XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。

第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。

4年来，陈州“走”坏了16个用来行走的木盒子，坚韧的精神感动了无数人。

他说：“残疾人和正常人一样，有理想、有追求。

我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。

”(1)面对艰难的境遇，陈州采取了一种什么样的生活态度?(2)这种生活态度在陈州的人生之路上起到了什么作用?(3)你有自己的奋斗目标吗？为了实现这个目标，你打算怎样做?（二）合作探究1、读“网上长城”的故事，小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？2、说一说：①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？3、读“神童”的故事，想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？典例分析2：材料一：七年级学生小杜，一度沉溺于玩电子游戏机，经过老师批评教育后，他认识到自己的错误，但他认为自己是一个坏学生，做什么都提不起精神来。

材料二：小菊刚参加女子特警队时，曾经因为自己个子小、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。

但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练之后，她终于成为一名出色的特警队员。

(1)两则材料共同说明了什么?(2)请你给材料中的小杜提几条合理化的建议。

三、课堂总结：四、课堂达标训练：（一）网络知识填空（二）单项选择题(见综合能力训练p89页1、2、3题及p90页3、4题 )（三）非选择题一个人需要自强的精神，一个国家，一个民族同样需要自强不息的民族精神。

⑴请你举出近几年来中华民族自强不息的事例。

（至少三例）⑵重温这些事列，你有什么感受？五、学习感悟参考答案：第一课时自己的事情自己做典例分析：(1)因为小江从小就注意培养自立能力，在社会实践中提高了自己的综合素质，所以，在人才招聘会上脱颖而出：被该公司选中。

(2)要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践。

只有在社会实践中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

课堂达标训练：（三）非选择题(1)由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。

(2) 答：一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。

他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。

(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。

另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自理能力。

材料二中的女孩的教训是及时而必要的。

第二课时描绘自强人生典例分析1：(1)陈州采取了一种自强不息、积极进取的生活态度。

(2)陈州身上所体现的自强精神，使他在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取；哪怕是在前进的路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也能凭借坚强的意典例分析2：（ 1)要自强，不自卑，才能克服困难，取得成功。

(2)请老师和同学帮助他发挥出优点，重新确立自信，再找到自己的缺点努力去克服。

(言之有理即可)课堂达标训练：（三）非选择题⑴申办XX年奥运会成功；“嫦娥一号”发射成功；神舟七号发射成功；夺取抗震救灾伟大胜利。

⑵为我们的民族感到骄傲和自豪。

我们现在要勤奋学习，不断增强为人民服务的本领，将来为国家的发展、民族的振兴多作贡献。

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