宋大叔教音乐-第三单元进阶版(1)_音程

建议伴奏法（三十二）小调和弦的建立：小调的和弦一般都是建立在自然小音阶上或和声小音阶上。

一、自然小音阶上所建立的和弦及和弦的名称：以A小调为例：在七个和弦中，以主和弦（I，Am）、下属和弦（IV，Dm）、属和弦（V,Em）（包括属7和弦）为三个主要的和弦，称为小调的正三和弦。

它们的结构都是小3度叠大3度形成的完全5度，正表现小调的幽暗与哀怨。

III（C）的中音和弦、VI（F）的下中音和弦与VII（G）的导和弦，都是大三和弦，音响过于明亮，而不适宜表达小调。

II°（B dim，B°）的上主和弦，是个减三和弦，不协和。

二、和声小音阶上所建立的和弦，及和弦的名称：以A小调为例：由于和声小音阶的导音升高半音（#5，#G）而使属和弦（与属7和弦）成为大3和弦（V，E）（V7，E7），使导和弦成为#G dim（#G°）的减3和弦。

而使中音和弦成为增3和弦（III+）（III大写是表示大3和弦，加上“+”则表示是大3度叠大3度，成为增5度。

C aug（augmented是增3和弦）小调中有三个主要和弦，这三个主要的和弦也称为正三和弦。

它们是I（Am）的主和弦，及下5度的下属和弦（IV，Dm）与上5度的属和弦（V（7），E（7））。

三、正三和弦（主、属、下属）的弹奏你还记得大调的三个正三和弦的弹奏吗？小调的三个正三和弦，也是比照着大调同样的弹奏：自然小音阶三个正三和弦的弹奏：（在Dm、Em之间加上个Am）请练习多次，将它们不间断的弹熟。

和声小音阶三个正三和弦的弹奏：（在Dm、E之间加上个Am）请练习多次，将它们不间断的弹熟。

作业：请写出下列各调的三个正三和弦的弹奏：写出来，并且依（左手）的指法，将其弹熟。

（每个调的指法都与A小调相同。

）（1）D小调（先做个例子，以下各调均比照此例自己写、弹。

）（2）G小调（自己写了，不要忘记写谱号与调号，写后自行弹熟。

）（3）C小调（4）E小调（5）B小调答案：（1）D小调（略）（2）G小调（3）C小调（4）E小调：（5）B小调：。

第九课和声外音与配置和弦国内大学音乐科系的钢琴教学，直到如今仍是“照本宣科”的把五线谱上的音符，逐个的搬到键盘上去，弹了一大堆的练习谱，一大堆的奏鸣曲。

但对于乐曲的和声、和弦的结构，却全然不知，成了一个音乐上的贫穷者。

若是你给他一个旋律，他就只能瞠然的呆坐在琴前不知所措。

这实在是学“正统古典”钢琴者的悲哀。

键盘和声在欧美早就列入钢琴专业的必修课程，但国内却仍在起步阶段，仅有某些师范院校，为着将来教学的需要，而学了些粗浅的“配音“课程而已。

键盘和声是极为重要的课程，是将一首旋律，配置上适当的和弦，即兴的在键盘上弹奏出来，宛如当年的莫扎特（Mozart）、肖邦（Chopin），像是随兴的在钢琴上游走，而得出美妙的音乐。

好，我们逐步的，从认识和弦，到即兴的将和弦配置在旋律上，由大调的正三和弦开始，学着配置和弦。

一、和声外音配置和弦之前，先要认清，哪些音是和弦音，哪些音是非和弦音。

和弦音一般均放在强拍（或次强拍）。

而非和弦音，也就是和声外音（或和弦外音）则常常放在弱拍。

和声外音有很多种：1，经过音：夹在和弦音之间，是从一个和弦音到另一个和弦音之间，从其经过的音。

例：do,mi,sol为和弦音re,fa为经过音（和声外音以“+”表示）形成经过音的和弦音，前后不一定必须是同一个和弦，换成另一个和弦也可。

经过音也不限定是一个音，两个，或两个以上也可。

例：2，助音：在同一个和弦音的上方或下方的邻音，上方的邻音称为上助音，下方的则称为下助音。

为着旋律进行的流畅，下助音经常是半音进行。

3，换音：下行级进的和弦音，可用一个上行的级进音为和声外音，反之也可。

4，（强）倚音：在一个和弦音的上方加上一个级进的邻音；这是由于小节，因决定了使用的和弦而形成的。

和声外音通常用在弱拍，但倚音却常用在强拍。

5，强经过音：经过音经常放在弱拍，但由于和弦的安排，而使经过音放在强拍。

注：原作者：韩德尔（Handel）所使用的和弦为完全复合终止式（I V－－V7－I），但由于mi音短，将其直接当成是强经过音使用，也为极好。

宋大叔基础乐理教程第四课音阶——小音阶一、（复习第三课大调的音级名称）（从略）二、小音阶时至今日，调有大调与小调。

大调：以do为主音，其音阶是do，re，mi，fa，sol，la，si，do。

小调：以la为主音，小调的音阶乃以la为首，所形成的音阶，是本课所介绍的内容。

学习小调，先要认调（调名），再学音阶，然后在音阶上建立和弦。

乐曲（歌曲，诗歌）有大调，有小调，什么样的乐曲是大调呢？什么样的乐曲是小调呢？最粗略的分辨方法：凡乐曲结尾在do的，是大调（因do是大调的主音）；凡乐曲结尾在la的，是小调（因la是小调的主音）。

请看这首贝多芬的给爱丽丝（Beethoven：für Elise）这首曲结尾在la，因此是小调。

但是，在中国的简谱中，这首曲子都把调名标写成：“1=C”粗看起来，像是C大调，若为大调，确实该是C大调，但此曲却是小调，若是将它当成大调，就荒唐了！为此，宋大叔写了一篇文章，用了个带点讽刺、诙谐的题目——“（男人是穿裤子）但穿裤子的都是男人吗？”（在宋大叔圣乐事工网站（）上）。

那是说乐曲就都当成大调看吗？一种调号却是表示大、小调两个调！国内的音乐学者们，你们难道就没有看到这个问题吗？任凭这样的错误，一错几十年，却从来没有人加以纠正吗？连音乐系的学生都在用简谱呀！学校的课本中也是用简谱呀！怎能任凭他们用1=C……都以大调视之？！圣诗中，也都是这样的错：（1）赞美诗歌（1218）760：以马内利C调2/4 3/4此曲停在la，该是小调，不是C（大）调，该是A小调（a小调）(6=A?!) （2）赞美诗选编（1050）797首：走出软弱1=F 4/4此曲结束在la，该是小调，怎可以以F大调（1=F）视之？不，这是D小调，或是：6=D？！）（3）赞美诗（新编），这是一本有四声部的五线谱诗本，但其调名仍错。

66首：以马内利来临歌1=G 4/4这怎么是1=G G大调呢？当然是E小调（e小调）（6=E？！）（4）谷中清泉（这是一本编写认真的诗本，但仍是大、小调不分）376首：我灵羡慕要你bE调4/4结尾在la，是小调，la在C是C小调（c小调）（6=c？！）三、小调的调名：小调的主音是la，la的位置的音名就是小调的调名。

宋大叔钢琴演奏技巧第七课F大调与G大调的音阶与复拍子每次上课必有的视唱与听写自本课起均予在讲义中删除。

将视唱、听写删除，是由于在宋大叔圣乐事工网站中，有专门训练视唱、听写的课程，请各位依自己的程度加以练习。

因此，不在讲义中重复。

但宋大叔仍要提醒：视唱、听写是非常重要的功课，谨请不辍的练习。

一、F大调音阶：在教F大调音阶以前，先回顾一下C大调：大调是以“ T （do）为主音，“T （do）在C就是C大调。

大音阶是以“ T （do）开头，以“i”（do）结尾的音阶，在“ 1”与之间，依高低次序排列起来的自然音列，就是大音阶。

它是；12 3 4 5 6 7 1在五线谱上：侖这个C大调的音阶，无论以简谱、五线谱及键盘上都清楚的表现了出来, 你稍加留心，就会看到在键盘的下方，写出右手的指法，这是说你既然学了大调的音阶，就希望你能立即将它在键盘上弹奏出来。

在弹奏以前，请先看右手手指的命名。

右手的5个手指，自大拇指起，分别称为：第 在钢琴及电子琴的练习谱上，就直接写成： 键盘下方所看到的“右手的指法”所写的1,第1指弹“1” (C ),并且以第2、3指分别弹 (F )就要再用第1指来弹；第1指要在“ 3” 边来弹“ 4” (F ),然后再分别按照次序,第(A) 、“7” ( B)、“i”(0。

若是你从来没有弹过琴，那就请你仔细察看大叔手指的姿势，手指如何抬， 如何触键。

仔仔细细的观察，然后照着练习，多练，练到流利的把 C 大调音阶弹奏出来。

在回顾了“ C 大调的音阶“后，现在就要教 首先我们要找到F 大调的“ 1” (do ) “ 1” (do )在C 是C 大调,那么, “ 1” (do )在F ,就是F 大调了。

F 大调的音阶是：1 2 3 45 它的音名；F G A'B C在五线谱上：%特别提醒：F 大调的“ 4” (fa )是“ bB ”，不是“ B ”。

弹奏的时候，所用的手指是：1, 2, 3,④，1, 2, 3, 4。

宋大叔基础乐理教程第十六课其余大调的音阶与和弦在以前的课程中已经教过C、G、F三个大调的弹奏，你一定会从其中发现一个途径，循着这个途径，可以推演到任何一个大调。

在讲授五度链中，我们知道一共有12个大调，现在希望你能藉着学过的三个大调所获得的法则，推演到每一个调。

这个法则：（1）先学会音阶——大调的音阶：由调名、调号、到音阶中的各音，各音的音名与首调唱名。

（2）建立和弦：和弦（三和弦）是3度3度垒成的5度（或依泛音该说成是5度当中加一个3度音）。

属7和弦是5度音上再加一个小3度。

然后写上和弦的三个名称——音名和弦、级数和弦与音级名称的和弦。

（3）找出三个正（大）三和弦——主（I）、下属（IV）、属（V）（包括V7）。

（4）依宋大叔制定的方法，在键盘上弹奏出来，并且加上属7甲、属7乙和终止六四。

（5）选取一首同调的歌——只使用三个正三和弦的歌，传统的诗歌绝大多数都是使用这三个和弦。

好！现在循着这五个法则，循着宋大叔教C、G、F调的途径，自己学会其余大调的弹奏：例：D大调：（1）D大调的音阶：调号，各音的音名、唱名。

还记得D是G的属，是G的上5度吗？因此，D大调的调号是两个“#”记号。

当然，D大调的音阶也可依：（全、全、半、全、全、全、半），由D音（主音）推出：奉劝我的学生们，特别是自学的学生们，你们几乎都是以简谱为主，但我必须说，简谱无法表达乐理上的内涵，必须改用五线谱，以五线谱建立观念，才能了解乐理上许多深入的精粹。

总之，首先建立音阶，知道D大调的调号是两个#记号，它的主音do（1）在D。

（2）建立和弦：在音阶上建立和弦：和弦是依3度、3度垒成的5度（除VII O是减5度外，其余的都是完全（纯）5度），惟有属7和弦是在完全5度上方再垒一个小3度。

正如C、G、F大调：D大调的I、IV、V是大三和弦，也就是正三和弦。

（将五度链记熟，任何一个调的主、属、下属三个主要和弦就都记住了。

）II（Em）、I II（#Fm）、VI（Bm）是副三和弦。

看谱唱歌与基础乐理一. 唱名、音名与音符、休止符、拍号1.唱名： 1 2 3 4 5 6 7 这些数字叫音符，把它们唱成do re mi fa sol la si 这些唱出来的声音符号叫唱名。

2.音名：C D E F G A B 这些英文字母叫音名。

它们和人名一样是固定不变的。

下面通过键盘来了解一下七个音名的固定音高位置:3.音符与休止符（各以四分音符为一拍）名称形状时值名称形状时值全音符 6 - - - 唱4拍二分音符6- 唱2拍全休止符0 0 0 0 休止4拍二分休止符0 0 休止2拍四分音符 6 唱1拍八分音符 唱1/2拍四分休止符0 休止1拍八分休止符 休止1/2拍十六分音符 唱1/4拍三十二分音符 唱1/8拍十六分休止符 休止1/4拍三十二分休止符 休止1/8拍4.拍号（拍子记号）2/2 3/2 2/4 3/4 4/4 6/4 3/8 6/8 9/8 12/8举例：4 每小节有四拍 6 每小节有六拍 3 每小节有三拍4 以四分音符当一拍8 以八分音符当一拍 2 以二分音符当一拍它们的称呼：四四拍子或叫四分之四拍子。

3/4 或改视唱练习： /4 ① ②(四、五度音程练习) ③节奏练习说明：掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏又必须准确地击拍。

击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍，一上一下是一拍。

节拍符号： 前半拍↓后半拍↑，一拍为↓↑。

节奏符号：用X表示，念ta。

举例：2 / 4 ↓↑↓↑↓↑↓↑X X X | X - |ta tata ta - a(注：上例中2/4是拍号，表示以四分音符为一拍，每小节二拍。

X 表示四分音符，即一拍； X 表示八分音符，即半拍； X 表示二分音符，即二拍。

)二．音与键盘、拍子练习视唱练习：【看与听】 （视唱和练耳练习非常重要）二.音与键盘（半音和全音）# 升记号（升半音） b 降记号 （降半音） 越左音越低，越右音越高.全音：当中隔一个半音的音（无论黑键或白键）；例：键盘中C —D 之间隔着一个黑键叫全音半音：当中不隔音，相邻的音。

宋大叔基础乐理教程第三十二课小调正三和弦的使用小调分别在自然小音阶与和声小音阶上建立了和弦，各有三个正3和弦。

以A小调为例：它们的三个正三和弦，左手的弹奏：在两种小音阶中，所构成的两个系统的和弦，我们要选择何者使用自然小音阶的和弦？何者使用和声小音阶的和弦？最容易的方法乃是在乐曲的旋律中寻找导音是#sol（#5）或sol（5），若是旋律中出现的导音sol（5）是#sol（#5）则是和声小音阶的和弦，而旋律中的导音sol（5）就是（5），则是使用自然小音阶的和弦。

但若是旋律中没有导音（sol）的出现，而且在没有声部的（五线谱的诗歌才有声部）情况下，我们就要凭音响的效果来决定此曲是和声小音阶或是自然小音阶了。

例如：荒城之月这首歌：A小调 4 / 4请弹奏第○4，○7后半及○12小节你就会同意，E才是它的音响，此曲是和声小音阶所建立的和弦。

请弹奏：解释：左手的（1）（2）（3）（4）的四种伴奏音型的弹奏。

第3、4小节的和弦该称为是Dm / A与E / #G是IV的第二转位与V的第一转位。

但当在（5）（6），在强拍加上根音后，就正式是Dm（IV）与E（V）的本位（原位）和弦了。

另：左手的弹奏，在弹奏能力所及的情形下，尽管比照着加以变化。

至于：Em7甲、Em7乙与E7甲、E7乙的使用，都与大调之V7甲、V7乙相同。

再举一首使用和声小音阶构成的和弦奉献全生歌（新编赞美诗400首的341首）2 / 4 为便于解释先移成A小调此曲在○15小节出现了一个#sol（#5），一叶知秋嘛！这个#sol（#5）的出现就表明，是使用和声小音阶构成的乐曲。

还记得在教大调时，说到和弦的配置：开头是主和弦，结尾也是主和弦，结尾主和弦的前头是属（属7）和弦，这属（属7）接主就做成（完全）终止式。

小调的和弦也是如此：开头的○1是Am（主和弦），结尾的○16小节也是Am（主和弦），○16小节的前方○15是属和弦（或属7和弦）。

E（E7）接Am是（完全）终止。

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第一集学歌与乐理从零开始学学歌与乐理从零开始学（第一课）学歌与乐理从零开始学（第二课）学歌与乐理从零开始学（第三课）学歌与乐理从零开始学（第四课）学歌与乐理从零开始学（第五课）学歌与乐理从零开始学（第六课）学歌与乐理从零开始学（第七课）学歌与乐理从零开始学（第八课）学歌与乐理从零开始学（第九课）学歌与乐理从零开始学（第十课）第二集从零学简谱与五线谱的弹奏从零学简谱与五线谱的弹奏（第一课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第二课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第三课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第四课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第五课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第六课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第七课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第八课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第九课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第十课）第三集作曲与和弦教学作曲与和弦教学（第一课）作曲与和弦教学（第二课）作曲与和弦教学（第三课）作曲与和弦教学（第四课）作曲与和弦教学（第五课）作曲与和弦教学（第六课）作曲与和弦教学（第七课）作曲与和弦教学（第八课）作曲与和弦教学（第九课）作曲与和弦教学（第十课）第四集和声及编曲教学和声及编曲教学（第一课）和声及编曲教学（第二课）和声及编曲教学（第三课）和声及编曲教学（第四课）和声及编曲教学（第五课）和声及编曲教学（第六课）和声及编曲教学（第七课）和声及编曲教学（第八课）和声及编曲教学（第九课）和声及编曲教学（第十课）第五集指挥与领唱的教学指挥与领唱的教学（第一课）指挥与领唱的教学（第二课）指挥与领唱的教学（第三课）指挥与领唱的教学（第四课）指挥与领唱的教学（第五课）指挥与领唱的教学（第六课）指挥与领唱的教学（第七课）指挥与领唱的教学（第八课）指挥与领唱的教学（第九课）指挥与领唱的教学（第十课）。

第四课音阶——小音阶一、（复习第三课大调的音级名称）（从略）二、小音阶时至今日，调有大调与小调。

大调：以 do 为主音，其音阶是do， re，mi， fa，sol， la，si，do。

小调：以 la 为主音，小调的音阶乃以 la 为首，所形成的音阶，是本课所介绍的内容。

学习小调，先要认调（调名），再学音阶，然后在音阶上建立和弦。

乐曲（歌曲，诗歌）有大调，有小调，什么样的乐曲是大调呢？什么样的乐曲是小调呢？最粗略的分辨方法：凡乐曲结尾在 do 的，是大调（因 do 是大调的主音）；凡乐曲结尾在 la 的，是小调（因 la 是小调的主音）。

请看这首贝多芬的给爱丽丝（Beethoven：f ür Elise ）这首曲结尾在 la，因此是小调。

但是，在中国的简谱中，这首曲子都把调名标写成：“ 1=C”粗看起来，像是 C 大调，若为大调，确实该是 C 大调，但此曲却是小调，若是将它当成大调，就荒唐了！为此，宋大叔写了一篇文章，用了个带点讽刺、诙谐的题目——“（男人是穿裤子）但穿裤子的都是男人吗？”（在宋大叔圣乐事工网站（ ）上）。

那是说乐曲就都当成大调看吗？一种调号却是表示大、小调两个调！国内的音乐学者们，你们难道就没有看到这个问题吗？任凭这样的错误，一错几十年，却从来没有人加以纠正吗？连音乐系的学生都在用简谱呀！学校的课本中也是用简谱呀！怎能任凭他们用1=C⋯⋯都以大调视之？！圣诗中，也都是这样的错：（1）赞美诗歌（ 1218） 760：以马内利C 调2/43/4此曲停在 la，该是小调，不是C（大）调，该是 A 小调（ a 小调） (6=A?!)（2）赞美诗选编（ 1050）797 首：走出软弱1=F4/4此曲结束在 la，该是小调，怎可以以 F 大调（ 1=F）视之？不，这是 D 小调，或是： 6=D？！）（3）赞美诗（新编），这是一本有四声部的五线谱诗本，但其调名仍错。

66首：以马内利来临歌1=G 4/4这怎么是 1=G G 大调呢？当然是 E 小调（ e 小调）（6=E？！）（4）谷中清泉（这是一本编写认真的诗本，但仍是大、小调不分）376 首：我灵羡慕要你bE 调4/4结尾在 la，是小调， la 在 C 是 C 小调（ c 小调）（6=c？！）三、小调的调名：小调的主音是 la，la的位置的音名就是小调的调名。

看谱唱歌与基础乐理一. 唱名、音名与音符、休止符、拍号1.唱名： 1 2 3 4 5 6 7 这些数字叫音符，把它们唱成do re mi fa sol la si 这些唱出来的声音符号叫唱名。

2.音名：C D E F G A B 这些英文字母叫音名。

它们和人名一样是固定不变的。

下面通过键盘来了解一下七个音名的固定音高位置:3.音符与休止符（各以四分音符为一拍）名称形状时值名称形状时值全音符 6 - - - 唱4拍二分音符6- 唱2拍全休止符0 0 0 0 休止4拍二分休止符0 0 休止2拍四分音符 6 唱1拍八分音符 唱1/2拍四分休止符0 休止1拍八分休止符 休止1/2拍十六分音符 唱1/4拍三十二分音符 唱1/8拍十六分休止符 休止1/4拍三十二分休止符 休止1/8拍4.拍号（拍子记号）2/2 3/2 2/4 3/4 4/4 6/4 3/8 6/8 9/8 12/8举例：4 每小节有四拍 6 每小节有六拍 3 每小节有三拍4 以四分音符当一拍8 以八分音符当一拍 2 以二分音符当一拍它们的称呼：四四拍子或叫四分之四拍子。

3/4 或改视唱练习：/4① ②(四、五度音程练习)③节奏练习说明：掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏又必须准确地击拍。

击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍，一上一下是一拍。

节拍符号： 前半拍↓后半拍↑，一拍为↓↑。

节奏符号：用X表示，念ta。

举例：2 / 4 ↓↑↓↑↓↑↓↑X X X | X - |ta tata ta - a(注：上例中2/4是拍号，表示以四分音符为一拍，每小节二拍。

X表示四分音符，即一拍；X表示八分音符，即半拍；X表示二分音符，即二拍。

)二．音与键盘、拍子练习视唱练习：【看与听】（视唱和练耳练习非常重要）二.音与键盘（半音和全音）#升记号（升半音）b 降记号 （降半音） 越左音越低，越右音越高. 全音：当中隔一个半音的音（无论黑键或白键）；例：键盘中C —D 之间隔着一个黑键叫全音半音：当中不隔音，相邻的音。

宋大叔基础乐理教程第十五课无旋律伴奏（二）在第十课我们开始了生动精彩、引人入胜的无旋律伴奏，现在我们再进一步的深入一些。

首先，是我们将所学过的C大调引向G大调与F大调。

一、G大调五种音型的弹奏：三拍子，二拍子，复二拍，复三拍均比照着第十课所授自行推演。

先将以上的五种音型练熟，连写在谱上的，加没有写出来的（和弦）统统练熟。

然后加上歌，请接受我在讲义上换个新歌：赞慕福地歌（新编赞美诗400首之375首）请把五线谱改写成简谱，并且自己配上和弦：请参考下方配置的和弦与弹奏建议：（注1）：尽管伴奏是从第一个完全小节开始，但右手要先弹它前方的两个弱拍的旋律音。

和弦：○1G，C（后方其实该是（注2）代IV）○2G ○3G ○4前三拍是D，第4拍是G（或不弹和弦）○5G，C ○6G ○7G/D，D7○8G ○9G ○10 D 7甲，或建议你改用C（（注3）：这是代IV，将来学了就可直接用，目前仍用C（IV）。

将○9○10○11○12小节连起来正是I－IV－V7－I的和弦进行。

○11的C音（唱fa）不要当成IV，在位置上此小节是属（7）的位置，要用D（7）（V7）。

○12G ○13G ○14 C ○15G/D，D7○16G。

请以此曲为例，弹奏G大调的五种伴奏音型。

但在伴奏前一定要把歌唱熟，唱到流利上口，然后边唱边弹，以求双手流畅的跟随。

二、F大调的五种伴奏音型的弹奏：（说诚实话，实在不想再写谱了，换汤不换药嘛，比照着C、G大调弹奏就可以了。

但为着某些反应慢的，首调观念不熟的，还是啰嗦的写谱吧！若是你的反应够好，请不再看下方的写谱，而自行直接在键盘上弹奏。

）三拍子、二拍子、复二拍、复三拍请比照着自行推演。

第（2），（3），（4），（5）音型其余的和弦均自行推演。

请将F大调的五种伴奏音型练好，练到纯熟。

加上歌：谷中的灯火F大调4/4请把简谱改写成五线谱，并且自行加上和弦。

（注1）这两个末拍的旋律音，要（右手）弹出来。

第四课音阶——小音阶一、（复习第三课大调的音级名称）（从略）二、小音阶时至今日，调有大调与小调。

大调：以do为主音，其音阶是do，re，mi，fa，sol，la，si，do。

小调：以la为主音，小调的音阶乃以la为首，所形成的音阶，是本课所介绍的内容。

学习小调，先要认调（调名），再学音阶，然后在音阶上建立和弦。

乐曲（歌曲，诗歌）有大调，有小调，什么样的乐曲是大调呢？什么样的乐曲是小调呢？最粗略的分辨方法：凡乐曲结尾在do的，是大调（因do是大调的主音）；凡乐曲结尾在la的，是小调（因la是小调的主音）。

请看这首贝多芬的给爱丽丝（Beethoven：für Elise）这首曲结尾在la，因此是小调。

但是，在中国的简谱中，这首曲子都把调名标写成：“1=C”粗看起来，像是C大调，若为大调，确实该是C大调，但此曲却是小调，若是将它当成大调，就荒唐了！为此，宋大叔写了一篇文章，用了个带点讽刺、诙谐的题目——“（男人是穿裤子）但穿裤子的都是男人吗？”（在宋大叔圣乐事工网站（）上）。

那是说乐曲就都当成大调看吗？一种调号却是表示大、小调两个调！国内的音乐学者们，你们难道就没有看到这个问题吗？任凭这样的错误，一错几十年，却从来没有人加以纠正吗？连音乐系的学生都在用简谱呀！学校的课本中也是用简谱呀！怎能任凭他们用1=C……都以大调视之？！圣诗中，也都是这样的错：（1）赞美诗歌（1218）760：以马内利C调2/4 3/4此曲停在la，该是小调，不是C（大）调，该是A小调（a小调）(6=A?!) （2）赞美诗选编（1050）797首：走出软弱1=F 4/4此曲结束在la，该是小调，怎可以以F大调（1=F）视之？不，这是D小调，或是：6=D？！）（3）赞美诗（新编），这是一本有四声部的五线谱诗本，但其调名仍错。

66首：以马内利来临歌1=G 4/4这怎么是1=G G大调呢？当然是E小调（e小调）（6=E？！）（4）谷中清泉（这是一本编写认真的诗本，但仍是大、小调不分）376首：我灵羡慕要你bE调4/4结尾在la，是小调，la在C是C小调（c小调）（6=c？！）三、小调的调名：小调的主音是la，la的位置的音名就是小调的调名。

宋⼤叔教⾳乐第⼀单元讲义（完整版）⽬录第⼀单元看谱学歌与基础乐理 (2)第⼀课唱名、⾳名与⾳符、休⽌符、拍号 (2)第⼆课⾳与键盘、拍⼦练习 (5)第三课起⾳（认⼤调）、认识五线谱与附点⾳符 (11)第四课变化⾳、拍⼦练习（续）与五线谱上的⾳ (17)第五课变化⾳（续）、切分⾳ (23)在第四课中我们谈过变化⾳——#4，现在再加上另⼀个变化⾳——b7。

(23)第六课五线谱的视唱与单拍⼦的强弱 (30)（第⼆⾏第⼀⼩节，有两个不同的版本，上⽅的⼀个版本，它的第3 拍是⼀拍半的长⾳，因着它是长⾳⽽成为“>”（强⾳），（在以后教不正规节奏时，将再解释。

）⽽下⽅的版本，它的第3、4拍是切分⾳，在上⼀课（第五课）教切分⾳时，提到切分⾳是强⾳。

） (37)第七课 F ⼤调与G⼤调的⾳阶与复拍⼦ (38)第⼋课12 个⼤调的调名与复拍⼦的正规节奏 (46)第九课调号与⼩调的调名及不正规节奏 (58)第⼗课各种记号与不正规节奏（续） (85)第⼀单元看谱学歌与基础乐理在讲这个单元之前，我有⼏个要求：（1）你要⽴志爱主、事奉主，学习⾳乐不是为别的，⽽是因为侍奉主。

（2）希望你能够按部就班，坚持学习，从基础积累学习。

⾳乐不仅是懂得的功课，更是“作”的功课；所谓“作”就是学了要练习再练习，练到纯熟，能够准确地把诗歌唱出来，指挥出来，弹奏出来。

能作出来才算会，⾳乐没有只知道⽽作不出来的法利赛⼈。

（3）准备⼀个⽩纸本⼦，以后也要准备五线谱本⼦。

以备记录重点、疑问及提醒练习等项⽬。

这是我的三个要求。

我们祷告：主啊，帮助我，教我爱你，学会⾳乐好侍奉你。

我再说，学⾳乐就是为了⼀件事——侍奉主。

第⼀课唱名、⾳名与⾳符、休⽌符、拍号唱名、⾳名：唱名：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ多）（来）（⽶）（法）（梭）（拉）（西）（多）（ⅰ是⾼⾳，⽐1 ⾼8度）⾳名：C D E F G A B C（锡）（底）（⾐）（唉夫）（鸡）（埃）（毕）（锡）它们在键盘上的位置：请记住，“1”（多）（C）是在两个⿊键的左边，（“4”（法）（F）在三个⿊键的左边。

宋大叔教音乐光盘第二单元进阶版讲义第二单元指挥与领唱前言以《指挥技巧之研究》一书作为此单元之讲义第二单元之内容是在于教导教会中的音乐领袖——优秀的教唱、领唱人与称职的诗班指挥。

领（教）唱者与诗班的指挥必须要自己能唱，不但要能唱得准（音准，拍子准），还要进一步的唱得宏亮，音域宽广，音色优美，才能作为会众与诗班的示范。

因此声乐训练就是必需的了。

领（教）唱者不但要能唱，而且也要能指挥，有了指挥才能带动，才能把持速度，统一情绪。

诗班的指挥那就更不用说了，更得有精湛的指挥能力，表达乐思，表现意境，带出神采来，带出圣灵的感动来。

因此，作为一个领（教）唱者，或诗班的指挥，声乐与指挥的训练是极其必要的。

第二单元所授的声乐——发声法，乃是美声唱法，是以大学音乐系的授课标准，作近乎专业水准的训练。

无论口型、共鸣、运气都需要藉着模仿、揣摩、体会的认真学习。

需要长时间的、有恒不懈的努力，方能获得进步。

但声乐——发声法却不是笔传的知识，它不是看懂了文字的描述，就能唱得出来的。

因此，学习者只能跟着光盘不断的练习、体会。

故此，在讲义中将省略发声法的记述。

至于指挥的部分，一个单元之10个小时的课程，所授的内容，只能偏重实用，但内容却是有限。

因此，宋大叔将其所著的《指挥技巧之研究》一书，作为此单元的讲义。

《指挥技巧之研究》是其在1977年出版，是大学音乐系为时一年或二年修课的教本。

内容更为深入、丰富，是指挥者再求精进的用书。

此书作为第二单元的讲义，并非是对照光盘同步学习，而是在先学了光盘中的内容后，有了基础，再使用此书，作更深入的研习。

书中的谱例原本均为五线谱，为了实用起见，乃重新修订，加上简谱诗歌。

但仍盼望诗班指挥学着改用五线谱，以提升教会的音乐水准。

（宋大叔教音乐光盘第二单元进阶版讲义）。