宋大叔教音乐第1单元(精简打印版)

简易伴奏法（一）
一、大音阶：（以1开头，以i结尾的音阶叫大音阶。

）
它有2个名字：１２３４５６７ｉ……唱名
ＣＤＥＦＧＡＢＣ……音名１在Ｃ就叫Ｃ大调（１＝Ｃ）
二、在键盘上：（键盘就是钢琴、风琴的琴键）两个黑键左方的白键就是１（Ｃ），在键盘中央的１（Ｃ）就是中央１（Ｃ）
Ｃ大调的音阶在键盘上就是：
三、右手Ｃ大调音阶的弹奏：
弹奏时，手腕与前手臂保持在同一个平面上（手腕不要高起或垂下），五个手指形成一个弯度，使其与琴键在同一个平面上。

弹奏时，手指离开琴键抬高（不可粘在琴键上），弹时加上力度，但触键后立即放松，不可紧按紧压。

手指弹奏时，要独立，不可牵动别的手指（特别是第4、5指，不要牵动别
的手指。

）
弹奏3（E）、4（F）时，由第3指换到第1指，第1指要从第3指的下方绕过，绕过时第3指不要抬起，要在第1指弹4（F）时才抬起来。

要注意只用手指的动作，手腕不要抬高、扭动。

各音的长短要均匀，快慢要一致，不可忽快忽慢，或是1，2，3指快，4，5指慢，或3，4，5指滑过。

练习时要一边弹一边口诵音名，并把音名记熟，例如：1是C，4是F，5是
G ……。

四、加上练习的歌曲（右手单手练习）
（1）小雀鸟C大调4/4
此曲的旋律只有5个音，刚好是第1指到第5指，依序的放在5个音上。

要依着拍子弹（要打拍子：4分音符（如：5，3）打1拍；2分音符（如2 —，5 —）打2拍，全音符（如：3 ———，1 ———打4拍）
（2）圣诞铃声C大调4/4。

第九课调号与小调的调名及不正规节奏西洋音乐原为七个古调式，但现在尚存经常使用的，乃是称作大调与小调的两个调（式）。

所谓大调：乃是以“1”（do）为主音的。

而称作小调的则是以“6”（la）为主音的。

现在我们所接触的一般乐曲、歌曲，乃至于诗歌，不是大调就是小调，（虽然有些诗歌是中国调，以中国曲调写成的，该以宫调、羽调……称之，但在此我们先不赘述，以免混淆。

）我们怎么判断一首诗歌是大调，还是小调呢？粗浅的说：乐曲，（包括诗歌）凡是结尾在“1”（do）的，则是大调；而结尾在“6”（la）的，就是小调。

因为大调的主音是“1”（do）；小调的主音是“6”（la）。

或许会有人问，何必管它是大调还是小调呢？只要定住音，确定了音高，如：用1=X（什么音），能唱得准不就行了，管它是大调还是小调。

这样的观念是无知的错误，因为大调有大调的音阶，小调有小调的音阶，并且在其不同的音阶上，建立了属于自己的和声体系，具备了调性。

因此，大调有大调的精神与韵味，而小调也有其特有的精神与韵味，两者是不同的。

因此，目前中国音乐，在不分大、小调的观念下，均用1=X（什么音），仅是定出音高，而大小调不分，这观念是不对的，是缺乏深入探讨的。

宋大叔说：乐曲结尾在“1”（do）是大调，结尾在“6”（la）的是小调，他自承这说法是粗浅的认定，尽管这样的认定是正确的，但有些乐曲却是结束在“5”（sol），或是结尾在“3”（mi），甚至结束在2（re）……，那又怎么解释呢？这样的问题，有待在学了和弦，学了和声，知道了曲式以后，就有精准的解释，以断定乐曲到底是大调？还是小调？或是中国调式的所谓徵调、商调……在目前，宋大叔还是肯定的说：乐曲停在“1”（do）的是大调，停在“6”（la）的是小调。

好，上一课我们学了大调——十二个大调。

现在，我们来学小调。

一、认小调（一）先确定一个观念，小调的主音是“6”（la），“6”（la）所在的位置的音名，就是小调的调名。

第一单元《小手拉小手》教学内容：１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》２、听：《玩具兵进行曲》３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

课时安排：3课时第一课时一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

三、课前准备：电子琴、录音机四、教学过程：第二课时一、教学内容：１、听：玩具兵进行曲２、唱：玩具进行曲３、动：随音乐走出不同的图形４、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

三、课前准备：电子琴、录音机第三课时一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍三、课前准备：电子琴、录音机第二单元《听，谁在唱歌》第一课时一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

一年级音乐上册第一单元优秀教案第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。

2. 音阶的认知。

3. 简单的节奏练习。

三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 讲解音乐的基本元素，并用示例进行演示。

3. 教授音阶的知识，让学生初步认识音阶。

4. 进行简单的节奏练习，让学生跟随老师一起拍手。

四、课堂小结本节课我们了解了音乐的基本元素，认识了音阶，进行了简单的节奏练习。

希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。

第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、拍子等。

2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。

二、教学内容1. 节奏的基本概念介绍。

2. 不同拍子的认知。

3. 简单的节奏练习。

三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首有节奏的儿歌，让学生感受节奏的魅力。

2. 讲解节奏的基本概念，并用示例进行演示。

3. 教授不同拍子的知识，让学生认识各种拍子。

4. 进行简单的节奏练习，让学生跟随老师一起拍手。

四、课堂小结本节课我们了解了节奏的基本概念，认识了不同拍子，进行了简单的节奏练习。

希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。

第三章：认识音符一、教学目标1. 让学生了解音符的基本知识，如音符的形状、大小等。

2. 培养学生对音符的认知和识谱能力。

二、教学内容1. 音符的基本知识介绍。

2. 音符的认知。

3. 简单的识谱练习。

三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音符的魅力。

2. 讲解音符的基本知识，并用示例进行演示。

3. 教授音符的认知，让学生认识各种音符。

4. 进行简单的识谱练习，让学生跟随老师一起唱谱。

四、课堂小结本节课我们了解了音符的基本知识，认识了各种音符，进行了简单的识谱练习。

希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。

宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义前言键盘和声即兴演奏圣诗弹奏预备作曲2004年5月，录制了五个单元的《宋大叔教音乐》，其中第三单元教授钢琴、电子琴的弹奏。

但10个小时的课程实嫌粗略，因此，重新录制了45个小时的第三单元进阶版，并且改称为《键盘和声学》（即兴演奏）。

传统的和声学教学一般是写在谱纸上，然后要求学习者依谱弹奏，以试音响。

若是即兴的在键盘上弹奏就困难了。

而键盘和声学（即兴演奏）却不是如此，乃是要求能在键盘上直接反应。

键盘和声学之始，乃是循古典乐派的——以数字低音为和弦的结构，而产生旋律。

但实用的键盘和声学，而是依旋律显示和弦；宋大叔所授的键盘和声学（即兴演奏）乃是根据后者的观念所设定的。

宋大叔所制作的《宋大叔教音乐》第三单元与此套第三单元进阶版，是为了针对现今的教会中的司琴者，面对单声部的五线谱或简谱的弹奏，俾使选择合宜的和弦，弹奏出优美的和声与美妙的伴奏。

键盘和声学也惠及学习即兴演奏与作曲的朋友，它是引向作曲、编曲的捷径。

为着此套“第三单元进阶版”的制作，动员了20多人的团队，建造录影室与装备，费财、费时、费力。

这都是因着主耶稣的大爱，你才得以免费（或付少许的材料费）即可获得，希望你因着这套光盘，藉着音乐的学习，而领会到主耶稣的慈爱与救恩。

他说：“我就是道路、真理、生命，若不藉着我，没有人能到父（神，上帝）那里去。

”“我来了，是要叫人得生命，并且得的更丰盛。

”此进阶版所采用的谱例有：《赞美诗选编1050首》、《赞美诗歌1218首》、《赞美诗.新编400首》、《谷中清泉》、《喜乐赞美主900首》，所用诗歌是选自这些诗本。

学习键盘和声（即兴演奏），要有一些基本练习，首先是《拜厄钢琴基础教程》（Beyer），再弹《车尔尼钢琴初步教程作品599》（Czerny ），也要弹《哈农钢琴指法练习》（Hanon），弹了这些练习谱，手指才能灵活。

宋大叔教看谱学歌与基础乐理第一单元宋大叔教看谱学歌与基础乐理第一单元第一部分：谱表与音名在学习歌唱时，我们需要了解一些基础知识，比如谱表与音名。

谱表是用来表示乐曲的图形符号，其中包括五线谱和简谱。

五线谱是一种用五条横线和四个间隔表示乐谱的方法，它将音符分成了不同的高度。

因此，学习五线谱对于学习唱歌很重要。

简谱是一种更简单的乐谱表示法，仅仅使用数字和字母，表达基本音阶和节奏。

同时，学习音名也是学习唱歌的基础。

每个音符都有一个专门的名字，比如C、D、E等。

这些音符的名字也要记住，以便于在练习唱歌的过程中避免混淆。

第二部分：调式和音阶调式是指在一首曲子中占主导地位的音。

一般有七种调式，包括指C大调、D大调等，每个调式有自己独特的特点。

学习唱歌时，了解调式的特点可以帮助我们更好的掌握歌曲的情感和表现力。

音阶则是音符排列的一种方式。

主要包括大调和小调两种，共有七个音。

音阶对于歌唱有着极其重要的作用。

它可以帮助我们更好的掌握声音的结构和音高，从而更好地表现歌曲。

第三部分：音程与节奏学习唱歌时，了解音程和节奏是非常重要的。

音程是指两个音符之间的距离，比如C到E是一个大三度。

音程的难易程度也是不同的，学生们需要不断练习，以便掌握不同的音程。

另外，节奏也是学习唱歌的关键。

节奏是指一首曲目中不同的拍子，可以是快而激情的、缓慢而柔和的等等。

掌握好节奏，可以帮助我们更好地表达歌曲的情感和感觉。

总结：学习唱歌需要掌握音乐基础知识，而基础乐理则是学习唱歌的基石。

学生们需要通过不断的练习，加深自己对于谱表、音名、调式、音阶、音程和节奏的理解，以便更好地掌握唱歌的技巧和情感表现。

通过宋大叔的教学，学生们可以更好地了解唱歌的基本规律，更好地控制自己的声音，展示出自己优美、动人的歌唱风采。

看谱唱歌与基础乐理一. 唱名、音名与音符、休止符、拍号1.唱名： 1 2 3 4 5 6 7 这些数字叫音符，把它们唱成do re mi fa sol la si 这些唱出来的声音符号叫唱名。

2.音名：C D E F G A B 这些英文字母叫音名。

它们和人名一样是固定不变的。

下面通过键盘来了解一下七个音名的固定音高位置:3.音符与休止符（各以四分音符为一拍）名称形状时值名称形状时值全音符 6 - - - 唱4拍二分音符6- 唱2拍全休止符0 0 0 0 休止4拍二分休止符0 0 休止2拍四分音符 6 唱1拍八分音符 唱1/2拍四分休止符0 休止1拍八分休止符 休止1/2拍十六分音符 唱1/4拍三十二分音符 唱1/8拍十六分休止符 休止1/4拍三十二分休止符 休止1/8拍4.拍号（拍子记号）2/2 3/2 2/4 3/4 4/4 6/4 3/8 6/8 9/8 12/8举例：4 每小节有四拍 6 每小节有六拍 3 每小节有三拍4 以四分音符当一拍8 以八分音符当一拍 2 以二分音符当一拍它们的称呼：四四拍子或叫四分之四拍子。

3/4 或改视唱练习：/4① ②(四、五度音程练习)③节奏练习说明：掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏又必须准确地击拍。

击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍，一上一下是一拍。

节拍符号： 前半拍↓后半拍↑，一拍为↓↑。

节奏符号：用X表示，念ta。

举例：2 / 4 ↓↑↓↑↓↑↓↑X X X | X - |ta tata ta - a(注：上例中2/4是拍号，表示以四分音符为一拍，每小节二拍。

X表示四分音符，即一拍；X表示八分音符，即半拍；X表示二分音符，即二拍。

)二．音与键盘、拍子练习视唱练习：【看与听】（视唱和练耳练习非常重要）二.音与键盘（半音和全音）#升记号（升半音）b 降记号 （降半音） 越左音越低，越右音越高. 全音：当中隔一个半音的音（无论黑键或白键）；例：键盘中C —D 之间隔着一个黑键叫全音半音：当中不隔音，相邻的音。

第八课12个大调的调名与复拍子的正规节奏前一课教过了G大调、F大调，与它们的音阶。

从那儿我们得到一个概念：“1”（do）在C是C（大）调。

“1”（do）在F是F（大）调。

“1”（do）在G是G（大）调。

这样说来，我们就可以凭着调号推出各个（大）调来。

首先我们要知道什么是调号？调号就是#（升记号）、b（降记号）。

#、b记号写在乐谱每一行的开头，就叫做“调号”了，是藉着它告诉我们是什么（大）调。

（当然也告诉我们是什么小调，只是现在先别管小调，先学大调。

）（#、b记号若是写在乐谱当中，写在音符的旁边（左边）则称做变化记号，或称临时变化记号，它是临时改变一个音高度的记号。

）要学调号与（大）调的调名，必须使用五线谱，简谱难以表达；要用五线谱配合键盘，就很容易了解了。

一、#（升记号）所表示的大调在学前，宋大叔必须叮咛：要在五线谱上及琴键上把音名记熟，记熟了才能顺当的学。

好，从C（大）调开始：“1”（do）在C，C（大）调。

（应该是称C大调的，但若称C调也是允许的。

）#（升记号）向下数7，或上1（在#记号上方的一个位置）找“1”（do），也就是说“#”写在那里，那里就唱“7”（si）。

两个以上的“#“，就以右方的一个为准。

请看上方五线谱中的（1）好，1个#记号就是“G”大调。

再看上方五线谱中的（2）在推出两个调之后，余下的3#、4#、5#、6#、7#，就自己推算看看，找到“1”（do）的位置，然后确定（大）调名，并在键盘上找出各（大）调的“1”（do）。

一个要紧的关键来了，既然从“#”的位置来推算（大）调，#写在那里就很重要了。

（上列的五线谱中，已经自（3）——（7）列出各（大）调的调名。

）“#”写的位置：——也就是“#”的排列（在五线谱上该排放的位置）“#”的排列：4（fa），1（do），5（sol），2（re），6（la），3（mi），7（si）第一个#一定要写在“4”（fa），第2个#一定要写在1（do），第3个#一定要写在“5”（sol）……各个#一定要分别写在4，1，5，2，6，3，7。

宋⼤叔教⾳乐第⼀单元讲义（完整版）⽬录第⼀单元看谱学歌与基础乐理 (2)第⼀课唱名、⾳名与⾳符、休⽌符、拍号 (2)第⼆课⾳与键盘、拍⼦练习 (5)第三课起⾳（认⼤调）、认识五线谱与附点⾳符 (11)第四课变化⾳、拍⼦练习（续）与五线谱上的⾳ (17)第五课变化⾳（续）、切分⾳ (23)在第四课中我们谈过变化⾳——#4，现在再加上另⼀个变化⾳——b7。

(23)第六课五线谱的视唱与单拍⼦的强弱 (30)（第⼆⾏第⼀⼩节，有两个不同的版本，上⽅的⼀个版本，它的第3 拍是⼀拍半的长⾳，因着它是长⾳⽽成为“>”（强⾳），（在以后教不正规节奏时，将再解释。

）⽽下⽅的版本，它的第3、4拍是切分⾳，在上⼀课（第五课）教切分⾳时，提到切分⾳是强⾳。

） (37)第七课 F ⼤调与G⼤调的⾳阶与复拍⼦ (38)第⼋课12 个⼤调的调名与复拍⼦的正规节奏 (46)第九课调号与⼩调的调名及不正规节奏 (58)第⼗课各种记号与不正规节奏（续） (85)第⼀单元看谱学歌与基础乐理在讲这个单元之前，我有⼏个要求：（1）你要⽴志爱主、事奉主，学习⾳乐不是为别的，⽽是因为侍奉主。

（2）希望你能够按部就班，坚持学习，从基础积累学习。

⾳乐不仅是懂得的功课，更是“作”的功课；所谓“作”就是学了要练习再练习，练到纯熟，能够准确地把诗歌唱出来，指挥出来，弹奏出来。

能作出来才算会，⾳乐没有只知道⽽作不出来的法利赛⼈。

（3）准备⼀个⽩纸本⼦，以后也要准备五线谱本⼦。

以备记录重点、疑问及提醒练习等项⽬。

这是我的三个要求。

我们祷告：主啊，帮助我，教我爱你，学会⾳乐好侍奉你。

我再说，学⾳乐就是为了⼀件事——侍奉主。

第⼀课唱名、⾳名与⾳符、休⽌符、拍号唱名、⾳名：唱名：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ多）（来）（⽶）（法）（梭）（拉）（西）（多）（ⅰ是⾼⾳，⽐1 ⾼8度）⾳名：C D E F G A B C（锡）（底）（⾐）（唉夫）（鸡）（埃）（毕）（锡）它们在键盘上的位置：请记住，“1”（多）（C）是在两个⿊键的左边，（“4”（法）（F）在三个⿊键的左边。