部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》原文及教案
【原文】
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
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本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受
3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡
师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）
师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、学文
（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了
2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读
（三）交流感受
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
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1 / 2 《妈妈睡了》（第二课时）
1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。
2.妈妈对我的爱和我对妈关心。
3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
1.复习本课学过的13个会认的生字，掌握会写的8个。
2.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
一.复习导入
1.课件出示词语。
（1）课件出示生字、词语。
哄人 先后 紧闭 红润
等待 粘贴 呼吸 头发
汗珠 额头 乏累 沙发
（2）指名开火车领读词语。
（3）齐读。
（4）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2.后羿射日，出示带有本课生字的太阳。你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。组一个词语然后把气球放飞。要快一点哦，不然河水都要被烤干了。（教师点中太阳，太阳落下。）
3.回顾：说说课文的大意。
二.合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题： 1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。
2.妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三.品读赏析
1.课件出示：
妈妈睡了。妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟，好香。
预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？
2.课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：你能想象睡梦中的妈样子吗？画一画，试一试。
3.课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？
4.课件出示：
1/1部编版语文二年级上册《妈妈睡了》生字拼音字帖
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7.妈妈睡了 教案
教学目标：
1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与
孩子之间美好的爱。
教学重难点：
1.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
【第一课时】
一、歌曲导入，揭示课题
1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。
2.听到了歌曲，你想到了谁啊？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？
3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
4.揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
5.齐读课题：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。 二、初读课文，整体感知
1.生自由读课文，读得准确、流利。
2.指导学生读好长句子。
（1）课件出示：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
师指导两个“的”字短语在一个句子中的读法。
停顿建议：她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。
3.指导学生读好带有程度副词的句子。
（1）课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
谁来读一读？
（2）课件出示：
睡梦中的妈妈是美丽的。
睡梦中的妈妈是温柔的。
睡梦中的妈妈是累的。
谁再来读一读，听一听，比较一下，有什么相同点与不同点，你更喜欢哪一组句子？
——体会“真”和“好”的表达作用。朗读时注意重音的把握。
（3）找一找，像这样的句子课文中还有吗？
（4）课件出示：
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 妈妈的呼吸那么沉。
生读，师指导
三、认识字词，夯实基础
1.认读“哄”。
（1）课件出示：哄。
谁能根据拼音读一读这个字？
（2）“哄”可以拆成哪两个字？
