Unit1 Hello第四课时教案

Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。

2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。

3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。

4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。

2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。

2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。

3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。

4.个人信息的询问和回答。

3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。

2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。

3.学生手册，练习册及相应的学习资源。

4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。

2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。

第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。

2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。

3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。

第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。

2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。

3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。

第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。

2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。

3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。

第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。

2024年牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版1A Unit1 Hello，主要内容包括：教材第14页，重点学习日常问候语、介绍自己以及询问他人名字的基本句型，如Hello, Good morning, Good afternoon, Goode, My name is…，What's your name? 等。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读日常问候语和介绍自己及询问他人名字的句型。

2. 能够在真实场景中运用所学知识进行简单的交流。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。

三、教学难点与重点重点：日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。

难点：句型的正确运用及语音语调的把握。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、多媒体设备。

学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2. 新课内容展示：展示教材第14页，引导学生学习日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。

3. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候语交流，教师巡回指导。

4. 例题讲解：讲解教材第4页的例题，引导学生学会运用所学句型进行交流。

5. 随堂练习：学生完成教材第4页的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode介绍自己：My name is…询问他人名字：What's your name?七、作业设计1. 作业题目：用所学句型编写一段对话，要求至少包含日常问候语、介绍自己及询问他人名字。

根据教材第4页的图片，编写句子。

答案：1. 对话示例：A: Hello, Good morning!B: Hello, Good morning! My name is Tom.A: What's your name?B: My name is Jerry.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you too!2. 图片句子示例：The boy's name is Jack.The girl's name is Lily.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲导入、真实场景模拟、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了日常问候语、介绍自己及询问他人名字的句型。

第四课时课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时解析本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式： What’syour name? 咨询别人姓名，及如何使用句式： My name is ... 来回答自己的姓名。

教材的情形图中是 Mike 和 John 两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的咨询别人姓名及回答的问答句式。

第二幅情形图中， Mike 和 John 在向 Miss White 告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用 Goodbye! 或 Bye. 向别人告别。

这两组句式都是交际功能特别强的，在平常生活中非常常有的句式，因此必定要供给机遇或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。

Let’s play 是一个针对咨询及回答姓名的句式进行的游戏。

学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。

由于每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化从前学生并没法展望，因此游戏可以极大地激发学生的好奇心和参与的欲念。

学生在踊跃地参加与交流中，不停重复操练要点句式，达到熟练掌握的程度。

课时目标1. 可以听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!2.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。

3.可以在真实的语境中运用句型 What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名4. 可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别。

课时重难点1.要点：可以听懂、会说、认读句式： What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。

2.难点：可以在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别教课准备1.多媒体课件、录音机、磁带。

《Unit1Hello！》教学设计－教学教案本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍” 和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,Im …Whats your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意Im 和name 的正确读音。

2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3 ．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

5 ．会唱歌曲Hello!6. 理解冠词a /an 之间的区别。

教学重点：见教学要求1 、2 、4 。

教学难点：见教学要求：1 、4 、6 。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .*****G *****S:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,Im …Whats your name ? Good morning .*****G AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,Im .. Whats your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .*****G AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) *****G *****RES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,lets say “Hello !”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,Im …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say :Hi ,Im …/Hello ,Im…b. Read after the T.Hi ,Im… /Hello ,Im…c. Practice :T S SS Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:Whats your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,Im David ,Whats your name?The student answers :Hello ,Im…b. Read after the T: Whats your name?Pronounce : n a me [ei]c. Ask and answer : Whats your name?Hi,Im…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“Whats your name?”e.g Hi ,Im … ,Whats your name?Hello, Im …2.Play a game: Whats your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,Im … Whats your name?Sb: Hi ,Im … (SaSb clap their hands )Sb :Hi, Im … Whats your name?Sc: Hi ,Im …(SbSc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together ( 老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”*****IPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .*****G *****S :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .*****G AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand whats the difference between “a .”and “ an .”3. To encourage the Ss to learn English .*****G *****RES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,Im …Whats your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,Im Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。