《弟子规-谨》教案

弟子规谨教学目标读背《弟子规》谨（朝起早——最为丑），通过学习，了解并自觉遵守小学生行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯，学会做文明人。

培养初步的独立性和责任感。

教学重点、难点理解《弟子规》“谨”中的部分内容，并在日常生活中以《弟子规》“谨”中的规范条例坚持去做事做人。

教学过程一、课前复习，温故知新二、调查导入，揭示课题1、上新课之前，我们先来做一份小小的调查表。

请小朋友们根据自己的实际情况，如实地填写。

2、学生填写。

3、把笔放下，下面我们来做个简单的统计，这六条都做到的举一下手，做到1-3条的有多少，做到4-5条的有多少，指一生回答。

4、从这张调查表上来看，有的小朋友呢做得比较好，有的小朋友呢还有些欠缺，大家别着急。

今天我们要学习的弟子规“谨”这个内容就是要告诉我们怎样养成良好的生活习惯。

5、板书课题弟子规谨（齐读课题）三、读通经文，朗读有味1、“谨”是谨慎、小心的意思。

它要求我们在日常生活中自己的行为要谨慎，不可以放松、放任。

那它具体是从哪几个方面来写的呢？让我们一起来听一听、看一看。

2、生看多媒体动画3、这节课，我们就先来学习“谨”的前半部分内容。

（多媒体出示经文内容）4、下面请小朋友们自由读读这部分内容，生字、难读的字借助拼音读正确。

5、学生仔细读经文。

6、谁先来试试？你来读一读，其他小朋友注意听，听他有没有读错。

7、学生试读。

8、读得字正腔圆，真好。

谁再来试试。

9、学生再读一遍。

10、吟诵古代诗词经典，不仅要读得正确，还要有节奏，读出味道来，请小朋友试着读读。

11、谁愿意读？这位同学读得真有味道，来我们学他的样子一起读一遍。

（学生齐读）四、理解经文，明白道理1、那“谨“告诉我们到底该怎样做呢？下面请同学们借助译文，同桌讨论：说说你读懂了哪一句？2、同桌讨论，再交流3、学生交流4、师根据板书小结（1）通过学习，我们不难发现，“谨“注重的是要我们养成良好的生活习惯。

最新《弟子规-谨》教学设计最新《弟子规-谨》教学设计《弟子规---谨》教学设计商黎黎教学内容：缓揭帘，勿有声。

宽转弯，勿触棱。

执虚器，如执盈。

入虚室，如有人。

教学目标：1、流利朗读并能背诵所学的内容。

2、了解所学内容的意思，能够明理，能够指导日常行为。

3、通过学习，促进学生良好行为习惯的养成。

预设目标：使学生养成在日常生活中注重细节，可以做到——沉稳，小心，专注，谨慎，养成良好的日常行为习惯。

教学重点：朗读并理解课文内涵。

教学难点：背诵所学的内容，并能根据所学指导自己的行为。

教学过程设计：一、谈话引入同学们，弟子规被誉为“人生第一步，天下第一规”，我们学习弟子规谨有一段时间了，谁来说说通过学习你知道了哪些做人处事的道理？（指名回答），在生活中你做到了哪些？（指名回答）看来同学们学到的还真不少，今天我们继续往下学习。

（板书：谨）二、学习第一组句子：缓揭帘，勿有声。

宽转弯，勿触棱。

（一）学习：缓揭帘，勿有声。

1、问：你在哪见过门帘？现在老师想了解一下，你们在进门出门时是怎样掀开门帘的`？2、到底怎样掀开门帘才是有修养的行为呢？古人早就给了我们答案。

出示：缓揭帘，勿有声。

3、学生跟着老师一起读，学生齐读，指名读。

指导学生读出节奏：缓∕揭帘，勿∕有声4、自主探究：句中的“缓”和“揭”各是什么意思？这句话又是什么意思？5、结合你每天掀门帘的经验，探讨一下：为什么古人要求孩子要“缓揭帘，不要发出声响”呢？小组讨论，汇报交流。

6、这话很有道理，我们就要记住，把它背下来。

（齐背，指背。

）7、根据句中“小心用物，不发声响”的涵义，判断下列行为是否正确，并说明理由：A、上课时，小刚开文具盒拿笔，发出噼哩啪啦的声响。

B、小明在家拉窗帘时，动作总是很轻柔。

C、王叔叔开出租车，他半夜回来从不乱按喇叭，进入楼道拿钥匙开门也是轻手轻脚。

D、小兰打扫卫生，挪动桌椅时，在地上拉，发出吱吱的叫声。

8、小结：我们无论在学校，在家里，在任何场所，言语动作都要放轻放缓，要沉稳，不可急躁、粗鲁，更不能妨碍别人。

弟子规谨教学设计学习内容：弟子规——谨第一段；一课时。

教学目标：1.背诵所学内容。

2.理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。

3.通过学习，促进学生良好行为习惯和卫生习惯的养成。

重难点：1.理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。

2.在理解基础上背诵所学内容，促进学生良好习惯的养成。

1.复习、背诵学过的内容。

2.2.今天我们来学习弟子规下一部分内容——谨。

（板书课题）谁知道谨是什么意思？（谨慎、小心）这一部分的内容就是告诉我们在日常生活中做什么事都要小心谨慎，不要毛毛躁躁。

一起来看一看今天要学习的内容。

复习导入。

引出新知。

合作探究、交流解惑一、初读内容，整体感知（出示）加拼音内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时。

晨必盥兼漱口便溺回辄净手。

1.多种形式读：自由读、指名读、师领读、自由读。

2.请同学领读：领读最好的同学评选为本节课纠字音。

评选的“朗读小明星”。

3.男女生合作读。

4.齐读。

二、结合图片，理解内容 1.（出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？（出示）内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时。

讲解含义：早晨早点起床，晚上睡得晚一些。

人得生过的很快，转眼少年就成老翁，所以要珍惜现在的时间。

（强调夜眠迟：稍微睡的晚一些）齐读内容。

2.（出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？（出示）内容：晨必盥兼漱口便溺回辄净手。

讲解含义：早晨起床后必须洗脸漱口，大小便之后，一定要把手洗干净。

3.（出示）本节课内容，齐读内容。

星，调动学生的学习积极性和表现欲，促进学生学习。

理解内容的含义。

能学以致用，将所学内容运用于生活。

达标检测 1.“你是这样吗？”图片辨析，说一说理由。

①（出示）第一段总结图片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。

②（出示）第二段总结图片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。

2.（出示）本节课内容，去掉拼音，齐读、尝试背诵、同桌互背、指名背诵、集体背诵。

3.故事分享：一分钟。

弟子规谨教案弟子规谨教案「篇一」一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。

二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。

三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。

3．幼儿欣赏。

4．教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。

如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。

公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。

如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1．教师和幼儿一起读。

2．请幼儿轮流当小老师来领读。

3．打节奏读。

4．分组赛读。

四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规谨教案「篇二」一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。

”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。

要做一个谦虚的人。

毛主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。

三、教学目标1、了解这段文字的含义2、学做闻过则欣的人四、教学过程(一)、导入新课同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。

邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。

他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。

他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。