初中小说阅读 ppt课件

课文中的示例：《我的叔叔于勒》
根据不同的称呼反映出对于勒的不同态度，可以将文章 的情节分为哪几个部分？
答案 开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：见于勒 结局：躲于勒
3．理解环境描写的作用。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时
间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义， 有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整 个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性 是至关重要的。
②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理 、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
B.分析人物形象的答题步骤：
①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写 ）
②答出这些方法的具体内容。（找最能表现人物特点的重点词语 和句子。）
如“划浪线的第三节在文中有何作用？”“请从表达方式的
角度鉴赏第五节划横线的句子。”（2012年连云港中考题）
【考点搜索】：
▪ 1.考查对人物形象的把握。
▪ 如“结合全文来看，你认为猎手是一个怎样的人？请联系文中相关情节做 分析。”（12年江苏连云港）；“阅读全文，概括苏七块这一人物形象的 特点”。（08年山东枣庄）
我们可从以下几个方面进行思考： 1、交代人物活动的时间、地点或社会背景； 2、渲染了某种气氛，烘托人物某种心情； 3、暗示人物的命运； 4、推动情节的发展； 5、对比烘托（与什么形成鲜明的对比）； 6、揭示或深化小说主题。
课文中的示例：《我的叔叔于勒》
分析第48段环境描写的作用 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从
▪ 如“本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安 的时候，我们又该持怎样的人生态度”。（09年湖北潜江）

鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人物的典 型意义；分析人物的性格特征；反映着怎样的现实 生活。
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人物
语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 神态描写 细节描写
正面描写 侧面描写
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㈡ 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的
一系列有组织的生活事件。小说的情节起着展 示人物性格、表现主题思想的作用。情节一般 包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通 常由场面和线索构成。场面，指小说中被处理 在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突—— 人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活 画面。线索，指把人物活动贯穿起来完成情节 发展的事物或事件。线索既有一条也有两条。 一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。
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• （1）人称
考点六、分析写作技巧
①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，
给读者真实生动之感。
②第二人称：便于感较直接客观地展现丰富多彩的生活，
不受时间和空间限制，
反映现实比较灵活自由。
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• 题型有：1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
• 解题思路：1、从小说的情节和人物形象入手；
2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的 思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特 征；3、从小说的精巧构思中把握作品主题 • 根据要求组织语言表达：
小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发 ／呼吁了 ……
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考点五、理解小说标题
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一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识：
1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完 整的故事情节和具体的环境描写来反映 社会生活的一种文学体裁。

第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
（7）二龙山落草
鲁智深到了二龙山，请求入伙，却被寨主邓龙回绝，便与邓龙动 手厮杀。邓龙打不过鲁智深，便关闭山下关卡，封锁了上山道路。 鲁智深攻不上山，便在山下树林中休息。当时，杨志因丢失了生 辰纲，在曹正的建议下正要投二龙山入伙，恰巧在林中碰到鲁智 深。二人言语不和，动手厮打，连打四五十合不分胜败。他们互 通姓名，因在江湖上久闻对方的名号，遂释嫌为友。
三.真题演练：20-21年福州质检 阅读下列两个语段，按要求完成21—22题。
且说菜园左近，有二三十个赌博不成才破落户泼皮，泛常在园内 偷盗菜蔬，靠着养身，因来偷菜，看见廨宇门上新挂一道库司榜 文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人 A 前来住持，自明日为始 掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了，便去与众 破落户商议道：“大相国寺里差一个和尚，甚么 A ，来管菜园。 我们趁他新来，寻一场闹，一顿打下头来，教那厮伏我们。”数 中一个道：“我有一个道理。他又不曾认的我，我们如何便去寻 的闹？等他来时，诱他去粪窖边，只做参贺他，双手抢住脚，翻 筋斗颠那厮下粪窖去，只是小耍他。”众泼皮道：“好，好！” 商量已定，且看他来。
拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺 →倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化
基本信息
中文名 鲁智深
别名
花和尚、鲁提、辖鲁达
国籍 北宋 民族 汉
出生地 渭州（今甘肃平凉） 职业 提辖、和尚、步军头领
信仰
佛教
主要事件 星宿
拳打镇关西， 倒把垂杨柳， 大闹野猪林，
天孤星
水磨镔铁禅杖、
兵器
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
（1）拳打镇关西（重点!)【第三回】

5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。