向青草更青处漫溯

再别康桥课文原文再别康桥课文原文《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。

下面是小编整理的再别康桥课文原文，一起来看一下吧！再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

再别康桥教学反思首先，关于教学终点的选择和教学起点的辨认。

作为现代抒情诗，其教学内容自然是领悟诗人所抒发的情感，这只是第一步，更为重要的是还要引导学生学习“诗人是如何抒情的”。

这也成为本课的主问题。

学生围绕这一问题走进文本，从字里行间去感知诗人的情感。

同时，体察教学的起点非常重要。

《再别康桥》不仅出现在初一年级的教材中，也出现在高一年级的教材中，二者的起点存在明显的区别。

对初一学生而言，现代诗还是陌生事物，他们只能读出整体上的感悟，在深入文本方面还存在一定的难度，这就需要教师不断为学生搭建走进文本的台阶。

所以，本课教学内容不仅是感悟诗歌的情感，而且还要介绍一些阅读现代抒情诗的方法。

其次，关于教学方法的选择。

诗歌教学的主要方法是朗读，这一方法应该是贯穿始终的。

所以，在学生品析诗句的过程中，我一直引导学生将自己的理解通过朗读的方式呈现出来。

为此，我还专门设计了一个自学活动，即小组自主学习第5—6节，在讨论其情感的基础上，以朗读的方式将这种情感呈现出来。

可以说，朗读是诗歌教学的一把钥匙。

但同时，仅仅依靠朗读是远远不够的，尤其是对初一的学生而言，他们还难以在字里行间体悟情感，这就需要教师采用各种方法引导学生往诗歌的语言里走，所以，我分别采用了换词语进行比较的方法，对整节内容进行改写的方法，让学生领略到诗歌语言的魅力，同时引导学生不断地发挥想象，将简短的诗句转换为画面，这样，学生就在不知不觉中走进了诗歌的意境之中。

高中优秀作文向青草更青处漫溯2019.3看一看含翠的桥影，数一数螺钿的波纹。

难忘七月的黄昏，远树盈翠。

我倚暖了石上的青苔，康桥融化了我的心。

寻梦？不曾经磨历难，梦又怎能化作天上的虹？犹记得初至英国，我的引路人——罗素先生，在战时主张和平已被康桥除名，现夫妻二人在伦敦以写文章为生，我的求学梦已基本宣告破灭，但我没有也决不能放弃梦想，尝试着给两家学院写信，可回信如出一辙，名额早已满了，我只得继续待在政治经学院，尽管我不喜欢它，但值得庆幸的是康河在其附近。

康河两岸四季常青，但最葱翠的是草坪。

在河对岸的草场上，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在草丛中，从容地咀嚼着草，星星似的黄花与风起舞，桥的两端斜倚着垂柳，若是在夕阳的映照下，你会看到它们像极了一个个舞动的新娘！水是彻底的清澄，匀匀的长着长条的水草，哪个人不会为之神迷与向往？可现在我眼中的康桥也不过只是一个图书馆，几个教室，和那榆荫下的一席草地，地上唯有我与影子罢了。

那些清晨，那些黄昏，我一个人发痴似的在康桥，无尽的孤独与痛苦！曾想过是否要打道回府，可我忘不了那桥上斑驳的苍苔，木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光山色。

再难的困境，我也不会退缩。

转机出现了。

我刻苦努力的求学精神感动了狄更生先生，他是个有名的作家，他替我安排好去他的学院，虽然康桥之于我依旧陌生，但这时我才真正接近了康桥，也慢慢的“发现”了康桥那些我所不知道的愉悦:原来在星光下不必悲切，你可以静听水声，听村晚钟声，听河畔倦牛刍草声；在清晨，在傍晚，亦不用孤苦，坐在这天然的织锦上，可以读书，可以看水，可以仰卧看着天空中的云朵，还可以搂抱着大地，感受她的温馨……康桥，谢谢你给予我心灵的慰藉，但你是否知道游子思乡？谢谢你让我脱胎换骨，让我明白故乡之为故乡。

再别了，康桥，我将要回到我的祖国，虽然她可能容颜不展，虽然她可能不如这里这般岁月静好，但她是我的根，是让我梦萦魂牵的地方。

寻梦是艰苦的，像那大海，若没有风，也便没了帆，没了船，波涛汹涌才是其本色，我们更应在其中寻梦，但我们亦应向青草更青处漫溯，不畏艰苦，即使身临黑夜，也能满载一船星辉。

向青草更青处漫溯高二议论文600字寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。

——徐志摩怀揣一份梦想，带着一份勇气，向那老林深处却又触手可及的生活靠去，走点心，向更精致的未来靠去。

近有大波儿大波儿的“佛系青年”出现，当下世界已无力，所谓“佛系”就是一种什么都行，不太走心，看淡一切的活法，生活随缘，有目标也行，无方向也罢。

看似随心所欲，又潇洒自在，但实际上真的是这样的吗？有梦，似一把油盐酱醋调味的生活。

没有梦想的人，生活大都寡然无味，每天机械的重复着同一种生活，是没有太阳的天空，是清冷的白夜。

而有梦想的人，总为梦想去奋斗，他们好像在夜晚挂了一只太阳，让阳光驱散寒冷。

90后大学小田放弃都市工作，返乡为梦，并带领乡亲们脱离贫困，走向富裕。

肯为人生奋斗的人都是有趣的人，小田就是这样，一步一步为梦想走的有滋有味，多姿多彩，一步一步都是精彩的人生。

追梦，像一路山清水秀回味的旅途。

抽刀不能断水，举杯不能消愁，寻梦的途中，总有艰难阻碍，终有一天回首，会成为美丽的风景，变成那些曾经仰望不到的山清水秀，灿烂千阳。

似小女孩儿手中的火柴，浪漫明亮，温暖身心。

“北大屠夫”追梦途中曾不被许多人看好。

似乎前方是一团迷雾，团的他走不出，也迈不了步，而当他突破重重迷雾，前方一片光明，天使在成功处等他。

所有的困难前面抬不起头，都会在走过的时候轻轻说一声：“哦，终愁绪已去，原来前面还是柳暗花明。

”随梦，犹一个迷路途中指路的路标。

随梦而行，努力去实现梦想，让世界看见自己的奋斗。

18岁的盲少年小王用心去演奏。

用比别人更多的努力，更多的时间达到所别人无法企及的成就，他的随梦路上永远带着一颗真心，充当人生的光，充当人生的路标。

努力代表汗水无价，用自信走遍海角天涯。

有梦，追梦，并随梦而行，世界并不心善，佛系的生活只是一种逃避。

带着梦，让梦似志摩手中的长篙，撑着自己驶向那青草更青处，并在星辉斑斓里放歌。

向青草更青处漫溯在美丽的早晨，我决定去一趟乡村，寻找那片最绿最青的青草。

和煦的阳光洒在大地上，让大地充满了生机。

我穿过一片片金黄的麦田，感受到了大自然的宁静和美丽。

继续向前，我来到了一个小河。

河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动着，小鸟在河边欢快地歌唱着。

沿着小河的岸边，我看到了一片翠绿的青草。

这是我一直向往的地方。

我小心翼翼地踩在青草上，感受到了它的柔软和湿润。

青草的颜色是那样的鲜艳，仿佛是大自然用尽全力绘制的。

我静静地坐在青草上，闭上眼睛感受着微风拂过脸颊的感觉，聆听着大自然的声音。

就在这时，我突然发现了一只蝴蝶停在了我面前。

它翩翩起舞，优雅而美丽。

我跟随着它的舞动，来到了一片更加翠绿的青草地。

这里的青草比之前的更加茂盛，更加婀娜多姿。

我继续向前漫溯，看见了一只绵羊在吃草。

它吃的是那片最绿最嫩的青草，它不停地吃着，享受着大自然的恩赐。

我不禁想，或许就是因为这些绵羊的陪伴，这片青草才会如此绿意盎然。

我向前走去，突然遇到了一只小狗。

小狗看见我，高兴地汪汪叫着，它蹦蹦跳跳地引领我向前。

它带我来到了一座小山丘，山丘上布满了绿色的青草。

在这片青草中，有许多花朵在绽放，彼此竞相争奇斗艳。

继续走，在山丘的另一边，我看见了一片青色的草原。

草原上有一群牛，它们悠闲地嚼着青草，享受着自由的天地。

我感受到了大自然的力量和温暖，仿佛置身于一个完美的世界中。

我漫溯着，来到了一片湖泊。

湖水清澈见底，周围是一片片绿色的青草。

我躺在青草上，看着湖面波光粼粼，享受着大自然的宁静。

湖畔有一棵参天大树，它的枝叶茂盛，为我提供了阴凉。

青草更青处，美不胜收。

这次的漫溯之旅，让我深深感受到了大自然的美丽和力量。

无论是麦田、小河还是山丘和湖泊，都展现了大自然的恩赐和灵气。

我知道，只有保护好大自然，才能让青草更加青翠美丽。

我发誓，要尽自己的一份力量，保护这片青草，让它们在未来继续闪耀着绿色的光芒。

我希望这片青草能一直茂盛下去，给人们带去希望和欢乐的也提醒着我们爱护环境，保护大自然。

【高三作文】向青草更青处漫溯达尔文曾说：“自然是上帝最精妙的发明。

”大自然曼丽奇妙，像一位蒙着面纱的西域舞娘，神秘妩媚，使人迫切地想揭开它不为人知的秘密。

唯向青草更青处漫溯，方可获惊喜探秘之悦。

自古以来，人们对自然便有强烈的探索欲望。

从《三峡》中的“两岸连山，略无阙处”，到欧阳修的“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，西方达尔文的《进化论》与法布尔的《昆虫记》就更不必说了。

先人们为我们留下如此珍贵的典籍文献，那么在科学日益进步的今日，难道我们不应该更加努力地去发掘吗？当走向书店、图书馆时，在书架上总是不难发现自然探索类的书目。

《自然的未解之谜》《动物的未解之谜》《揭开自然的奥秘》……这一个个醒目地标题，不仅仅使人想单纯地伏案桌前，一睹为快，更会激起我们探索自然、揭开蕴含其中秘密的热情。

当热情被激发，当一批又一批的科学家带着满腔热忱去探寻自然的秘密时，你又在做什么呢？身处新时代的我们，难道不应该有所行动吗？当春日的第一缕阳光探进你的窗口，难道你就不想探寻“红杏枝头春意闹”的奥秘吗？当吟诵到“草色遥看近却无时”，你就不想走近再看看它新绿的原因吗？当老师告诉你“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的哲理时，难道你就没有想过放下手中的笔，甚至手机，走进自然，发掘一个属于其中的道理吗？这一切的一切皆是“造物者之无尽藏也”。

如果你愿意放下手中的笔去一探究竟，千万要记得探秘也要有个度。

都说大自然是个神秘的姑娘，那姑娘的心事又岂是任你挖掘的？当下的科技越来越发达，人们使用的探秘手段也越来越先进，但你有没有想过：你为了了解大海而释放的声纳，会导致鱼儿终日没有安宁；你因为好奇古木的年龄而锯下的枝干，会影响鸟儿家族的休养生息；你向神秘雪山进发的步伐，会打扰警敏的藏羚羊的觅食。

探寻自然的秘密是一种爱，但过分的发掘它的秘密，对人类、对自然就无疑都是一种伤害了。

无论你是谁，亦无论你在哪，相信你总会沉迷于人间仙境般的“世外桃源”。

那为何不走进自然一探究竟呢？但切莫如渔夫一般，惊扰了栖息于自然的生灵们。

向青草更青处漫溯的诗句
哎呀呀，“向青草更青处漫溯”，这诗句可真是美极了呀！就好像是
在一片广阔的草原上，你一步一步地往前走，越走越远，那青草也越
来越茂密，越来越青翠，让你忍不住想要一直走下去，去探索那更深
处的美好。

你想想看呀，这不就像我们的人生嘛！我们总是在不断地追寻着什么，有时候是梦想，有时候是爱情，有时候是内心的平静。

就像我们
在人生的道路上不断地前行，遇到各种各样的事情，有开心的，有难
过的，但我们始终没有停下脚步，一直向着那更美好的地方去漫溯。

我记得有一次，我和朋友们一起去爬山。

那山路崎岖难行，我们爬
得气喘吁吁。

但是当我们终于爬到山顶，看到那一片壮丽的景色时，
所有的疲惫都瞬间消失了。

那满眼的翠绿，那清新的空气，就像是那“青草更青处”，让我们陶醉其中，久久不能忘怀。

还有啊，当我们在学习新的知识的时候，不也是在向青草更青处漫
溯吗？每学到一点新的东西，我们就像是又向前迈进了一步，离那更
深刻的理解又近了一些。

就像那首歌里唱的：“阳光总在风雨后”，我们只有经历了那些艰难
困苦，才能真正领略到那更美好的风景。

难道不是吗？我们不能因为
害怕困难就停下脚步，我们要勇敢地向前走，向着那青草更青处漫溯。

总之，“向青草更青处漫溯”这句诗不仅仅是一句优美的诗句，更是一种对生活的态度，一种对美好未来的向往和追求。

让我们都怀着这样的心情，在人生的道路上不断前行吧！。

向青草更青处漫溯教师演讲稿尊敬的校长、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《向青草更青处漫溯》。

在生活中，我们常常能够看到绿树成荫、青草如茵的景象，它们给人带来了一种宜人的心情。

然而，如果我们放眼望去，会发现在青草的茂盛下，仍然有一些地方略显荒凉、泛黄干燥。

这是为什么呢？是因为有些地方缺乏水源的滋润，缺乏阳光的温暖，缺乏我们的关注和呵护。

同学们，青草更青的道理其实也适用于我们自身的成长。

我们在学校里，就好比是这片广袤的绿草地，我们都是在同样的土壤上成长，享受着同样的资源和机会。

然而，为什么有的人能够茁壮成长，走在成功的道路上，而有的人却在毫无方向和目标的迷茫中度过大学时光呢？我想告诉大家的是，成功并非是天生的，而是后天的积累和努力。

就像青草需要阳光和水源的滋养一样，我们也需要培养良好的学习习惯和正确的人生观。

首先，我们要拥有积极向上的心态。

在面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要相信自己的能力，积极寻找解决问题的办法。

记住，每个人都会迷茫和失败，但是只有勇敢面对并不断努力的人，才会有机会实现自己的梦想。

其次，我们要注重学习的方法。

在学习过程中，我们要善于总结经验，总结失败的原因，并找到解决的办法。

培养自己的学习方法，提高学习效率，才能在学业上不断进步，向青草更青的目标迈进。

最后，我们要锤炼自己的品格素养。

纵观历史上的伟人和成功者，他们成功的背后往往有着无数的付出和努力。

在大学时期，我们要注重培养自己的专业能力，提升自己的综合素养，塑造正确的价值观和人生观。

只有拥有良好的品格素养，才能在人生的道路上行稳致远。

同学们，让我们一起向青草更青的处所漫溯吧！让我们以积极的心态，正确的学习方法和一颗善良的心去面对人生中的各种挑战。

相信只要我们付出努力，我们一定能够茁壮成长，实现自己的梦想。

谢谢大家！。

徐志摩《再别康桥》赏析徐志摩《再别康桥》赏析(精选7篇)徐志摩《再别康桥》赏析1轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

*************************************************************** ******************十一月六日①写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。

*************************************************************** ******************诗评:康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。

1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。

康桥时期是徐志摩一生的转折点。

诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。

因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”（《吸烟与文化》）1928年，诗人故地重游。

11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。

这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。

可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。

向青草更青处漫溯作文立意升格你有没有过这样的经历：走在大街上，看着周围的高楼大厦，突然觉得自己就像一只被困在水泥丛林里的小蚂蚁？这时候，心里那种想要逃离、寻找一片更青、更自然的草地的愿望就会冒出来。

对吧？我觉得，我们的生活就像是一场寻草之旅，不断向着那片更绿的草地进发。

今天我就带你们聊聊如何在这场寻草之旅中“立意升格”。

上周末，我和朋友们决定逃离喧嚣的城市，去山里找点宁静。

那天早晨，我们背上背包，驾车前往一个据说绿意盎然的地方。

车上，阿豪一边调侃一边摸索地图：“老兄，别看我这导航，万一带我们到荒山沟里怎么办？”“放心，我有直觉，”我打趣道，“我那直觉告诉我这次绝对不会迷路。

”一路上，我们聊得开心极了。

走到目的地时，大家都被眼前的美景惊呆了：山坡上绿草如茵，小溪潺潺，空气中飘着淡淡的花香。

那一刻，我觉得所有的压力和烦恼都被洗净了。

就像回到了某个青葱的年代。

“哇，这地方真的是太美了！”小芳感叹道，瞪大了眼睛。

“别光说不做，咱们赶紧找个地方铺开野餐布，我饿得快飞起来了。

”阿豪笑着说。

于是，我们找了片阳光正好的草地，坐下来享受午餐。

大家吃着美食，聊着天，笑声在山间回荡。

那个时候，所有人都放下了城市的负担，完全沉浸在这片青草的怀抱里。

不过，轻松的时候总是短暂的。

突然，小芳的手机响了，她一看，脸色变了：“哎呀，我忘记告诉我的老板我今天不在岗了！”“哎呀，别担心，赶紧回个短信，别让人担心了。

”我拍拍她的肩膀，“咱们这儿的草地可是包容万象，不会嫌弃多一条信息的。

”休息了一会儿，大家重新振作精神，开始了真正的探险。

山路曲折，有些地方甚至要用手攀援才能过去。

阿豪一边攀爬一边笑道：“看样子我们得为这片草地付出一点努力。

”“这才有意思！”我回应说，“就像生活一样，真正的美好往往得经过一番努力才能到达。

”当我们爬到山顶时，迎面而来的是一片无边无际的绿色。

那一瞬间，我们觉得所有的辛苦都是值得的。

站在山顶，我深吸一口气，看着远方的草地，心里充满了满足感。

撑一支长篙，向青草更青处漫溯中医药师在治病救人之路上，需要加强自我，做患者生命中的贵人。

标签：中医药师；自我修养；做病患者的贵人徐志摩在康河边漫步，撑一支长篙，寻到了一个星辉斑斓、柔柳轻拂、青荇招摇、流云漫卷、如诗如画的境界。

中医药师在治病救人路上行走，需撑一支自我修养的长篙，向精益求精处漫溯，做患者生命中的贵人。

1 撑一支仁爱之长篙，做患者生命中的贵人医本仁术，医学是一种心灵温暖心灵的科学，全心全意为患者服务乃是药师工作的根本宗旨。

王进休先生有《勘医文》云：”医者当自念云，人身疾苦，与我无异，凡来请召，急去无迟，或止求药、宜即发付，勿问贵贱，勿择贫富，专以救人为心。

”医者父母心，作为药师要涵育仁爱之心，体恤之情，把患者的疾患当作自己的伤痛，急患者之所急，想患者之所想，做到对患者不以贫贱富贵区别对待在药师眼里只有患者，对所有的患者都奉献心灵、温暖心灵的服务。

昔喻嘉言治一名穷汉，因一家生活，嗷嗷待哺，穷愁之深，因而患病，乃请喻為之诊治。

喻嘉言知其病由于贫也，乃在小药包中皆藏纹银少许，嘱曰：回家煎药，病可愈也。

患者抵家煎药，见每小包中银星闪烁，意为神赐，愁颜顿开，而病竟从此愈。

病之根源，外有六淫所伤，内有七情之变。

或因忧虑，或因贫困，或思慕不遂，如此种种，不一而足。

这就要求医生顺情达志，察其所因，按照中医的特有理论而进行治疗，要有一颗仁爱的心，扑在患者身上才能取得疗效。

2 撑一支敬畏之长篙，做患者生命中的贵人药品是一种特殊的商品，与人的生命、健康和生活质量有着密切的关系，不仅能救命亦能害命。

药学服务是与人体直接相关的活动，担负着维护人们身体健康的特殊使命，影响着社会的稳定和发展。

作为药师，首先，必须树立敬畏职业的心理。

药师拥有对药品及相关资源进行生产、采购、供应、管理和使用的权利。

这些职权不可避免地同物质利益产生密切联系，可能出现以利诱权的现象和问题，任何失职都会造成残害人命、危害健康、影响稳定。

因此，药师在自我修养中，要树立敬畏的意识，不断强化敬畏意识，自觉规范自己的行为。

徐志摩《再别康桥》赏析5篇徐志摩《再别康桥》赏析1徐志摩：再别康桥原文及赏析再别康桥作者: 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

中国海上注：写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。

赏析：康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。

1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。

康桥时期是徐志摩一生的转折点。

诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。

因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”（《吸烟与文化》）1928年，诗人故地重游。

11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。

这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。

可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

人物介绍：徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。

1920年曾留学英国。

1923年加入新月社，成为新月社诗派的代表诗人。

“志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好处就得不着，女人的坏处就使他牺牲了。

”---冰心《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。

1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。

曲径通幽探花明——初中语文文本解读之我见（在全县初中语文教师新课程培训会议上的讲话）阜宁县实验初中刘亚光引子一节《沁园春·雪》公开课《沁园春·雪》后，蒋介石希望他周围的文人都写一首《沁园春·雪》，超过毛泽东，压压毛泽东的威风）。

文学常识讲解：讲词牌（主要谈沁园与明帝女儿沁水公主的关系，谈窦宪如何夺走沁园）文本解读：讲毛泽东言行不一，词中说“粪土当年万户侯”，其实他在被王明排挤时是非常痛苦的；讲毛泽东吹牛，“浪遏飞舟”，可能吗？这样的课堂学生肯定非常兴奋，但他们学会了什么呢？学会了媚俗，学会了随意批判，甚至是刻意去批判，最终把语文课堂的重要意义——培养人的崇高感与敬畏情怀——丢失了。

第一篇章给你一张过去的CD（一）教参的声音霸道地成为课堂的主旋律。

（二）学生的声音张扬地成为课堂的多重唱。

（三）教师的声音无力地沦为课堂的伴奏。

这类现象的深层原因：1、对文本的意义认识不足。

作为中学教材的文本价值，大体可从6个方面去考量——认知价值，情感价值，思想价值，智慧（思维）价值，艺术（审美）价值，语言开发价值，写作模仿价值。

教材所选大多数是经典文本或优秀文本，而经典文本几乎都具备了这6方面的价值，即使是一般的优秀文本也具有多层次的开发的价值。

2、对“以学生为主体”的误解。

“以学生为主体”是现在教师展开课堂教学的重要的理论支撑，这是现代教学有别于传统教学的重要标志。

但“以学生为主体”不是放任学生，不是纵容学生，更不是不要底线。

再现代的美国母亲，也会对自己已成人的儿子去亲吻不满18岁的少女感到恼怒；再现代的美国父亲，也会对自己的孩子的赌博行为感到悲伤。

我们的语文课堂，我们的教育，应当永远坚守人类几千年建立起来的一些共有的伦理道德，坚守中国人作为中国人的、体现中国人生命意义与价值的、最基本的生存法则。

比如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”回荡的是天地正气，怎可让骗子们“剽窃”去壮胆？3、三是对“课堂阅读”与“消遣阅读”等而视之。

搜集一首现代诗一、原文《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

二、衍生注释：- 青荇：一种水生植物。

在这里描写其在水中飘摇的姿态，表现出康河景色的灵动。

- 漫溯：很随意地逆流而上。

这个词汇渲染出一种宁静惬意且充满探索性的氛围。

三、赏析：1. 主题：这首诗主要表达了诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念。

诗人通过描写康桥的迷人景色，如金柳、青荇、彩虹似的梦等，将自己对康桥深深的喜爱和不舍融入其中。

2. 情感：蕴含着浓浓的离情别绪。

诗人轻轻的来又轻轻的走，不带走一片云彩。

这种看似悠然的态度背后，是对康桥的极度珍视，不舍破坏这里的一丝美好。

3. 表现手法：- 比喻手法运用精妙。

如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，将金柳比作新娘，形象生动地写出了金柳在夕阳下的柔美姿态，也赋予了康桥景色一种婉约浪漫的气息。

- 象征手法的利用。

诗中的“梦”象征着诗人过去在康桥的美好生活经历和美好的憧憬。

四、作者介绍：徐志摩，现代诗人、散文家。

他的诗歌风格轻盈优美，追求爱、自由和美。

徐志摩的一生充满浪漫情怀，他游历多国，接触不同的文化，这些经历都融入到他的诗作当中。

《再别康桥》就是他在剑桥留学归国后所作，充分体现了他的浪漫主义诗风。

五、运用片段：1. 假设去朋友家做客离开，朋友家所在的小区环境优美，有一条弯弯的溪流，溪流边种满垂柳。

离开时就可以说：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

你看这溪边的垂柳，真像徐志摩笔下‘那河畔的金柳，是夕阳中的新娘’，对这里的美景还真有些不舍呢。

我一直渴望一场无忧无虑，一个人的旅行。

旅行这个东西，其实充满着神秘、释放以及一点点的自由。

因为旅行是一个认知其他未知事物的过程，是一个最大化丰富自己知识和意识的过程，是一个充实自己灵魂的过程。

这样一来，旅行便在悄然中变得神圣。

其实自己心里明白，在内心的角落里是有一种名叫好奇心的东西在一次次的旅行中缓慢地膨胀，然后在某个兴奋的瞬间无声爆炸，绽放出五颜六色的礼花。

这时它才得到满足。

我很羡慕电视上出现的那些旅游爱好者们在世界各国的名胜古迹前拍照留念时所绽放出的笑脸，我觉得他们在接受世界的洗礼。

自己应该还是没有一次严格意义上的旅行吧。

记忆在快乐地发挥作用的时候，脑子就像一片海。

有许许多多发亮的碎片，小船般地浮在上面。

就比如小时候的春游，那几天，我会有至今都难得一见的兴奋。

妈妈会在春游前一天晚上帮我买好大包大包的食物，那对我来说简直就是一场庆典。

春天在那些白昼狂欢的日子里对我没有任何意义——唯独只会在写关于春游的周记的时候绞尽脑汁地想它的模样。

我们的春游大多数是在不高的山上，周围都是挺拔的大树和绿油油的草地。

现在想来，我们只遗憾地留下了雪碧的气泡和薯片的油渍。

到了懂事的年龄，就逼迫自己去打开自己的眼睛，让自己接受一些有深度的东西。

于是在难能可贵的假期里，我把自己毫不犹豫地奉献给了各种各样的户外活动。

我记得我还去过海洋馆，那个蔚蓝的世界。

我不能深入海底，但我却能够在海洋之上观察到它。

好奇心和满足感就像两根互相毫不示弱的弹簧，一伸一缩，时长时短，却总是恰到好处地保持着我理性的长度。

我承认我的心门在一片奇妙的视野里打开，并且毫无戒备地汲取一切从未见过的东西。

当然，海洋馆只是一个例子。

我知道已经长大的我不会再经常抱着油腻腻的薯片和越喝越渴的汽水。

在别人看来，我只是在进行一次又一次的观光，但我发誓谁也看不到我心中想旅行、想探索未知的欲望。

最近的一次出游是在春天。

我和家人一起在这个春天到了一座不知名的小山，享受独一无二的明媚阳光。

向青草更青处漫溯在大自然的银杏树阵中，漫步于长长的小路上，林荫道姗姗而行，听风吹叶的声音，让我感到了一种心灵的净化和舒畅。

在这里，眼前是一片翠绿的青草，碧草如茵，晶莹可爱，恍若置身于一片清新的春光之中。

一道道清澈的小溪，闪着银白色光芒，荡漾在青草间。

在这样美丽的大自然中，让人不由自主地陶醉其中，仿佛一切都变得那么清澈、那么深邃。

我随着这道道清澈的小溪，向青草更青处漫溯。

沿途不时有鸟儿叫声惊醒我的心灵，让我感到生活的美好和无限的希望。

这是一种令人神往的感觉，让人觉得自己在自由自在的飞翔，与大自然融为一体。

漫溯于青草之中，令人忘却了一切的烦恼和痛苦，只剩下内心的平静和安宁。

这种时刻会让你感到一种与自然亲近的感觉，好像大自然也是一个能够理解你、接纳你的有机体。

在池塘旁边，我看见了一只小蝌蚪。

它睁大了黑溜溜的眼睛，好奇地看着我，好像要告诉我一些什么，让我和它一起分享生命的奇妙和无尽的可能性。

渐渐的，我来到了一个安静的角落，这里静谧而美丽，给人留下了无限的遐想。

我仿佛置身于一个完美的世界之中，仿佛可以听到青草的心跳声和微风在耳边轻声低语的声音。

向青草更青处漫溯，是一种难以言表的美妙感觉。

它可以让你忘却身边所有的烦恼和忧虑，让你独享生命之美的感觉。

它可以让你获得比令人垂涎三尺的财富更加丰富的内在体验，让你体会到大自然赋予我们的无限的幸福感和喜悦。

在漫溯的过程中，我们会发现人生原本就是如此的美好和幸福。

我们被大自然的美丽和变化所包围，我们身处在这个美丽而有趣的世界之中，我们的心灵也随之在自由飞翔。

向青草更青处漫溯是一种让人洗涤心灵的经历，它会让你拥有更多的智慧和力量，去面对生命中的挑战和难题。

所以，我想对所有人说：让我们一起漫步在大自然中，让心灵沉淀，让心情舒畅。

让我们向青草更青处漫溯，一路扩展自己的心灵，享受生命的美好。

徐志摩《再别康桥》初中现代诗阅读题及答案徐志摩《再别康桥》初中现代诗阅读题及答案再别康桥徐志轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

1.细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?_________________________________________________2.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?_________________________________________________3诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?__________________________________4在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?_____________________5《再别康桥》是徐志的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简诗歌融情于景的特点。

__________________________________参考答案：1.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。

2.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”，“彩虹似的梦”以及“一船星辉”是他康……5. 如“那阴下的'一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。