医学文献检索与利用

《医学文献检索与利用》教学大纲

（专科版）

课程编码：

课程名称：医学文献检索

课程类别：专业必修课、选修课

授课对象：专科生

学时数：

一、课程教学目的

本课程是一门以医学文献检索工具利用为主线，以电子与网络文献信息、数据库与Internet上医学文献信息的检索为重点，系统介绍医学文献信息的类型、特点、文献检索的基本知识、各类文献信息检索工具及其利用方法，旨在培养学生了解医学文献的特点，熟悉文献检索的基本方法，基本掌握获取和利用文献信息的能力。使学生了解医学文献基本知识、文献检索的基本知识，熟悉并掌握各种医学及相关学科专业文献检索工具、数据库的特点和检索方法，以及网络医学资源的分布及利用方法，培养医学生的信息素养。

专科生的信息需求相对较少，教学以培养学生如何利用图书馆和文献基础知识为主，旨在培养学生自学能力，目的是让学生对了解医学文献基本概况和基本的检索方法。

二、课时分配

课 时 分 配 表

授 课 内 容 理论教学时数 实习教学时数 合计教学时数

第一章 医学文献概论 6 2 8

第二章 文献检索概论 8 8

第三章 中文检索工具 4 2 6

第四章 Pubmed 2 2

第五章 全文数据库检索 2 2 4

第六章 网上医学信息检索 2

学时合计 30

1 附一

科技文献检索

一、概述

科技文献检索（document retrieval）是以文献（包括全文、文摘和题录）为检索对象的一种情报检索方式。在知识爆炸的今天，掌握科学有效的文献检索方法对大学本科生乃至研究生来说是至关重要的。塞缪尔·约翰逊(Samuel Johnson)说：知识分成两类，一类是我们要掌握的学科知识，另一类是要知道在哪儿可以找到有关知识的信息(Knowledge is of two kinds.

We know a subject ourselves, or we know where we can find information upon it)。因此，对于大学生的培养，除了通过日常教学使其掌握基本的相关专业知识以外，更重要的是培养其主动获取知识的能力。作为教师不但能“授人以鱼”，而且还要能“授人以渔”。毕竟大学中课堂中教授的知识无论从时间上还是内容深度、范围上都是十分有限的。而生命科学是一门发展日新月异的学科，相关的知识领域更新快，单单依靠课本是很难满足学生培养目标和学生学习的需要。例如，仅从教材的更新速度上来看，国外课本的更新速度为版/2－3年，而国内的教材的更新速度则远远落后。因此，对于新知识的掌握和扩充，无论对于学生还是老师都是教学中一个重要的内容。科技文献检索的应用则为我们提供了一个获取知识的良好方法。

有人称我们现在所处的时代为信息时代，这是指我们是处在一个前所未有的层次上不断产生、传递和利用信息情报的时代。因此，在知识不断更新、科学技术发展一日千里的今天，科技文献检索已愈来愈显示其至关重要的作用。通过良好的文献检索的习惯和方法，以及对所获取文献的利用，一个人可以大大的扩展自己获取知识的能力，而这种能力在学习和科研工作中的重要性愈来愈被人们所认识。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。因此，科学中难能可贵的是创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好地方法则会增长、促进这种才华。”在学习过程中我们无法避免遇到新的知识和新的技术方法，也就无法避免通过文献检索来查疑解惑。例如在学习中想了解本学科或相关专业的最新进展的时候，或者在学习过程中需要一些基本的数字和事实的时候，或者在毕业论文设计和写作的时候一定会进行文献的检索。在这些文献需求上，谁掌握了科学有效的文献检索的方法谁就可以更好完成学习工作的需要。需要指出的是上述这些对文献的需要是很局限的，是学生觉得必须进行文献检索的时候才会进行文献检索。更为重要的是在学习过程中，要慢慢的培养学生自己主动的情报需求的意识，也就是说把文献检索变为一种获取知识的习惯和工具，通过它来进行主动的学习，这才是真正掌握了文献检索的内涵。

《文献检索与利用》课程教学大纲

课程类别：学科基础教育课 课程名称：文献检索与利用

开课单位：电力工程系 课程编号：

总学时： 32 学 分： 2

适用专业：所有的工科专业

先修课程：计算机基础

一、课程的性质、目的及任务

本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。

二、课程的基本要求

1、掌握信息检索的基本知识及基本原理。了解文献及信息检索的类型，掌握文献检索、目录检索、事实检索的方法。

2、熟练掌握计算机信息检索的技术、方法及技巧，重点是网络信息检索。包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果等。

3、熟悉《全国报刊索引》、《中国学术期刊》、《EI》、《SA》、《ISTP》等多种数据库的特点及检索方法。

4、根据不同的研究课题选用适当的检索系统，使用多种检索系统完成课题的检索。掌握获取原始文献的主要方法。

三、课程的教学内容

（一）课堂讲授的教学内容

第一部分 信息素质基础

1.教学内容

(1) 信息素质概论

(2) 信息及其相关概念

(3) 信息源的类型

(4) 十大信息源

(5) 信息寻找和信息空间 2.教学基本要求

掌握：信息素质的定义、信息素质的内部结构；

熟悉：信息源的类型；

1 医学文献检索（知识点汇总）

第一章——总论

第一节-信息素养

一、信息素养的概念：又称信息素质、信息教养、资讯素养等，是个人判断何时需要信息并能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。

二、信息素养的内涵：是信息素养概念的进一步的延伸和细化

信息意识、信息知识、信息能力、信息道德

三、培养和获取：主要由社会环境、学校教育、自身修养三个方面共同完成。

第二节-文献与相关概念

一、信息：物质存在的一种方式、形态或运动状态，是事物的一种普遍属性。一般指数据、消息中包含的意义，可以使消息中所描述事件的不确定性减少。

信息的基本特征：可（量度、识别、转换、储存、处理、传递、再生、压缩、利用、共享）

二、知识：（信息论角度）是人类大脑中重新组合形成的系列化信息的集合，是基于推理并经过证实的认识。

初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论

三、情报：情报是解决特定问题所需要的知识，是被传递的知识或事实。

情报的三个基本属性：知识性、传递性、效用性。

四、文献：记录有知识的一切载体。

（一）文献的类型

&按时间划分：古代典籍【辛亥革命1911年以前】、现代文献

&按照载体不同划分：印刷型、电子型、缩微型、视听型

&按发行范围划分(1) 白色文献：完全公开

(2) 黑色文献：完全不公开

(3)灰色文献： 内部交流

&按文献级别划分：

零次文献 (zero-level Literature)

指未经正式发表或未进入社会交流的最原始的文献。例如私人笔记、设计草图、实验记录、文章草稿、发言稿、会议记录、书信及各种内部档案等

特点：内容新颖，但不成熟，不公开交流，比较难得

一次文献 (primary Literature)

是以作者本人的工作经验和研究成果为基本素材写成的原始文献。例如期刊论文、学位论文、研究报告、专利文献等

特点：内容先进、成熟；叙述具体、详尽；数量庞大、分散