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秋天的图画
作者：祝佳煜
来源：《少年文艺·开心阅读作文》2016年第10期
秋天是一幅美丽的图画。秋天的天是蓝蓝的，云是轻轻的，风是凉爽的。一行行大雁往南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
秋天的田野美，到处是一片丰收的景象。稻子金灿灿的，像撒了一地金子，又像铺了一条又长又宽的黄地毯；颗粒饱满的高粱涨红了脸；金黄的玉米笑弯了腰……
秋天的树林美。看，有的树叶慢慢地变黄了，有的慢慢地变红了，还有的树叶已经飘落下来了。瞧，秋风一吹，叶子随风飘舞，似乎要让我们欣赏她的舞姿呢！
秋天的果园美。红通通的苹果像小姑娘害羞的笑脸；黄澄澄的梨子像一个个发光的小灯炮；一个个大石榴躲在叶子里面，好像在跟我们捉迷藏呢！
花园里的菊花开了，有淡黄的、雪白的、紫红的…… 一朵朵争奇斗艳，秋风一吹，飘来阵阵花香。
秋天是一个丰收的季节，我们被这秋天美丽的图画吸引了！
爸爸小记录：佳煜活泼中带点腼腆，爱看少儿科学书，爱好围棋、手风琴。从小养成了每天睡觉前看书的习惯，不过有时兴致来了，就忘记要睡觉咯，常惹得爸妈生气。平日里，他喜欢要爸妈买书或去图书馆借书来作为对自己的奖励。
《秋天的图画》文本解读
《秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
《秋天的图画》是一篇优美的散文，让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。因此，创设一个情境，让学生迅速走入文本成了首先要考虑的问题。李吉林曾经说过：“教师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，应当对秋天的美丽和喜悦已经有初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的喜爱，更有对文中优美语句的喜爱。
新课标指出：“语文教学要切实把握好语言训练的点，扎扎实实地进行听说读写能力的培养。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在第二环节想象朗读的基础上，学生很容易就能发现四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生提供各种各样秋天的美丽图景，让学生在感叹之余，用手中的笔，模仿课文的句式尽情书写一番，可谓水到渠成。针对一些中下学生即兴访写难度教大的特点，可以采用了小组合作，选择其中的一幅或几幅写一写，让孩子们在互帮互助的过程中，愉悦地学习知识。
语文专家指出：语文教学的目的不是让孩子仅仅学会课本上的几篇文章，这些文章再怎样经典，它也不过是学生学习语言的一个摹本，要真正的学好语文必须阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。这就需要教师在课堂教学中有意识地培养学生读课外书的兴趣和习惯，指导他们做个细心观察的人，在社会生活中学习语文。在课的最后一环节，可以将学习语文的触角伸向了课外，不仅插入了课后的选读课文学习，让学生在不同文章的比较中，感受语言表达的多样性，秋天景物的神奇有趣。还带领学生走出课堂，走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，画秋天、写秋天„„用自己喜欢的形式赞美秋天，孩子们会有意想不到的收获。
大班语言教案：《秋天的图画》
活动目标：
1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：
1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程：
一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。
1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗?
2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？
3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。
二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。
教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？
三、图文结合，理解散文内。
教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：、红色的ＸＸ、黄色的ＸＸ）
教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。（请幼儿填充内容）
（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。（请幼儿填充内容）
（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"） 教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）
四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列
教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
课时备课卡
课题 秋天的图画 课时 1
课型 新授 教学准备 多媒体课件
教学内容 本课是关于秋天的四字词语，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象。
教
学
目
标 知识
目标 会认8个生字。会写8个字。
学科
素养 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
情感
目标 了体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
重、难点 1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
教学过程
教学流程 教学朗读的内容设计及活动方式 时间分配 二次修改
1.确定学习目标、内容、方法 1、会认8个生字。会写8个字。
学生自主识字，注意结合具体的语言环境，运用多种方法重复识字。
2、注意引导学生在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，理解词语的意思，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。。
3、写字时采用先观察，后书写的方式指导学生把字写端正，写美观。 2
2.自主学习，初步达标。 初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
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3.合作交流，共同参与。 小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
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4.集体分享、答疑解惑。 再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 10
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
