“三心二意”成为一名好老师

做个“三心二意”的班主任

银湖学校五（3）班 陈纯英

转眼间从教11年，当班主任5年，一路走来，月月日日，点点滴滴，几多欢乐，几多感慨，几多收获。

班主任是一个班级的灵魂。班主任的工作作风、工作方法和人格魅力是决定一个班级健康发展的关键，是引领班级几十个孩子健康、活泼、快乐成长的基石。怎样当好一个小学班主任呢？我在几年班主任的工作经历中得出：小学班主任必须做到“三心二意”！

爱 心

爱心就是师生之间的心心相印，在日常生活中师生之间的依恋。亲其师才能信其道。作为班主任千万不能让学生“怕”你，学生一旦怕你，就不会亲近你了，不亲近你，你所说的一切都是枉然啊！

爱心就是对学生慈而不溺，严而不厉！爱是相互的，班主任要爱学生，同时也要引导学生亲近你、热爱你！高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子！”是的，教育离开爱就不复存在，爱心是班主任工作的基础。

班主任要把握好爱的“度”。对班级的学生要爱的一视同仁， 不能偏爱；班主任要博爱，对那些“坏” 学生要宽容 和理解！班主任如果没有把握好爱的“度” ，爱就变成了一种伤害！

童 心

童心是什么？它教会我们蹲下来看孩子，用孩子的眼睛来欣赏，用孩子的耳朵来聆听，用孩子的心灵来感受；它能够让我们理解孩子的童言无忌，理解孩子间的无聊游戏，理解孩子的喜怒无常；它也让我们明白要允许孩子犯错，要宽容孩子带来的麻烦，要慢慢地等待孩子的成长。岁月流逝让我们的容颜变老；但童心，能够让我们拥有一颗不老的心，能够与孩子同欢笑共流泪，也能够帮助我们走进孩子的心灵，使我们的教育教学工作变得轻松快乐，充满乐趣，也充满情趣！

班主任要有一颗童心。拥有童心，意味着我们与学生有共同的爱好，善于用孩子的眼光去观察人生和自然。在班级工作中，我能与孩子进行“跳皮筋、转呼啦圈、打球、叠被子”的游戏，能和学生们一起唱歌、一起跳舞，能带着欣赏的眼光看孩子的一切。学生们评价我是“一个长不大的老师”，我也愿意做一个长不大的老师！保持童心就能给班主任工作带来奇妙的效果！ 耐 心

班主任要有“三心二意”

班主任要有“三心二意”

湖南省衡东县第六中学 李中桂

当代学生，思想越来越活跃，出现的心理障碍也越来越严重，使得班主任的工作更加繁杂琐碎，举足轻重。笔者认为，班主任要开展好工作，必须要有“三心二意”。

“三心”：即是指班主任对学生要有“爱心”、“细心”、“耐心”。

1、视同已出，倾注爱心。就是要把学生当成自己的孩子来关心和爱护。班主任要全方位主动接近学生，了解学生，帮助学生，多给他们表扬、鼓励和引导。不要动就严词呵责，恶语相向，拳脚交加。给学生以爱心，则学生必会报以尊敬。

2、全面考虑，处处细心。班主任必须细心观察，善于从学生微小的言行变化中察觉出问题的苗头、细致了解，弄清真相，把握分寸，正确引导，防微杜渐。

3、诲人不倦，充满耐心。学生转化进步的过程往往呈螺旋状，要经过“醒悟——转变——反复——巩固——稳定”几个阶段。这种反复决定了班主任工作的艰巨性。因此，班主任必须忍得气，耐得烦，始终如一地关心教育他们。不能在学生屡教屡错时，或置之不理，或恼恨成怒。

“二意”：即是指班主任要有“服务意识”、“学习意识”。

1、忠于职守，树立服务意识。教书育人，是教师的天职，班主任老师要摆正自己的位置，明确自己的职责，平衡自己的心态，丢掉俗气，竭诚为学生服务。千万不能时时计较得失，事事考虑回报。

2、紧跟时代，树立学习意识。社会在发展，时代在进步，知识在更新，学生在变化。班主任老师必须加强学习，增进知识，改善方法，提高水平，才能适应新时代的要求。

从一名刚满十五岁的中学代课教师奋斗成为一个合格的人民教师，用了整整十年时间，在这3600多个日夜的时间里，在学校领导的关心指导和校内同事的支持下，我得以顺利地实现角色转换，以更大的热情全身心投入学校工作中。应该说，是我们山村小学给了我这个可以发挥自己能力的平台，这种感谢的心情是实实在在的，它更鼓励我去妥善完成每天的工作。通过这些日子的历练，对于一名称职的小学教师，我深知还有许多方面需要提高和学习，也在实践中有了自己的一些感悟：小学教师工作涉及方方面面，作为一名小学教师，身处中国农村的第一线，工作任务非常繁重，包括学生的学习、吃饭、睡觉等等各个方面。工作中要尽职尽责，还要有“三心二意”。我这里所说的“三心”是指责任心、爱心、细心，“二意”意志、诚意。

一、责任心：永葆激情，投身工作

“责任”二字重于泰山。没有责任心的教师是不合格的教师。在学校工作中，教师的每一项工作都意味着责任，对自己、对学生、对学校的责任。没有承担责任的勇气和意识，在学校工作中是难以适应的，而且学校越偏远，工作责任就越大，所肩负的责任就越重。教师的工作很平凡，但没有责任心根本干不好教育工作。留守儿童的第二任“父母”，富商大款子女的“导师”，危难家庭的“救援”。种种责任，集于一身，这就要求我们教师有树立榜样的观念、以身作则的意识、言传身教的做法。只有我们教师有高度的责任感，才能促使我们的每一位学生努力学习，树立远大理想；也只有这样，我们才能永葆激情，投身工作。

二、爱心：师生沟通的法宝

在学校教育工作中，必不可少的就是教师的“爱心”。对工作有爱心，才能投以更大的热情；对学生有爱心，才能与学生沟通；对学生有爱心，才能赢得学生信任，让学生顺着你的思路去奋斗。

要让每一个学生愿意与你沟通，作为教师就要让学生觉得你有爱心。你关心他的一切，你在意他的进步和退步。同时，要让学生感觉到你爱他，你包容他，你鼓励他，关注他的成长，关心他的学习。愿意与你成为朋友，更愿意把你当作倾诉的对象。只有这样，师生才能更好地沟通，做到无话不谈，真正成为学生生活中的良师益友。

做个“三心二意”的班主任

人的心灵是复杂的宇宙，特别是这些90后处于青春期的中学生，内心世界更是让人琢磨不透，在做好班级的德育工作中，我更关注学生的心灵世界，努力做到“三心二意”，走进学生的心灵世界，从“心”沟通。

一、留心看——实时、适时的观察学生

在班级管理工作中，班主任教师要第一时间掌握学生的第一手资料，这样有助于做学生的工作，更有助于班级的正常发展。利用午晚休时间走进宿舍，通过嘘寒问暖的时机，留心每个学生的小举动；利用靠班时机，观察学生的精神面貌，从学生的脸上读懂学生。留心观察，做好记录，及时总结学生近期存在的问题，并做好学生的思想工作。

二、用心听——倾听学生的声音

作为班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的言行去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。

（题外音：在完稿的过程中，偶然的听到地理教师说我们班某位同学因害怕我，没敢跟我交流、谈心，而和地理老师交流了一节课，交流了很多我不曾知道的事情）

三、耐心导——尊重、理解学生, 用“宽容”的心去包容他们

尊重学生——就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待学生，站在学生的角度思考问题。作为一个班主任，即使学生犯了错误，在对学生进行批评教育时，也应尊重学生，相信学生，这样才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生耐心开导，会使师生关系更为融洽，这也是班主任德育工作的一个重要的方面。