仁爱英语七年级上册Unit3Topic2SectionB(共25张PPT)

《仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB》说课稿

八仙筒镇中学英语组 任玲

各位领导老师下午好，今天我说课的题目是《仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、课后反思等八个环节进行说课。

一．教材分析：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心和自主学习的能力；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们养成良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，促进其心智和综合人文素养的发展。介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

此外，注重英语课程的选择性，以促进学生个性和潜能的发挥。其基本教学思想是：在做中学，强调对学习过程的关注，对学习者个人经历的关注，对课堂内的语言学习与课堂外语言活动结合和关注；强调只有在真实的交流情景中，外语的学习才更有意义、更有实效、更有成就感，使学生的自主学习能力真正得以提高。

二．学情分析：

初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象

思维，对竞赛、图画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。

初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我

在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们

大胆说、积极做、努力讲！

三．教学目标：

1.会读写breakfast，lunch,dinner,order,glass等词汇，能区分可数名词和不可数名词

仁爱英语七年级上册unit2topic2sectionA

How do you usually come to school? By car; by bus; by train;

by bike …

by car

by train

by bus

by bike

mount n. (大写， 作专有名词一部 分)……山，……峰

vehicle n. 运 输工具；车辆

airline n. 航空公司

partner n. 伙伴；搭档； 同伙

field n. 田地，田野；领域，范围e.g. a field full of sheep 满是羊群的田野

a football field 足球场proper adj. 适当的，恰当的；正规的

e.g. That’s not the proper way to stop the machine. 用这种方式关掉机器是不妥当的。

price n. 价格，价钱 e.g. What is the price of this suit? 这套西服的价钱是多少？ total adj. 完全的，绝对的；总的 e.g. We sat in total silence. 我们坐着一声不吭。 the total number of cars

produced this month 本月生产的汽车总额

suitable adj. 合适的，适宜的e.g. Is she suitable for the job?

她适合做这个工作吗？

1. too…to… 太……以至于不能……,它 的同义句是

so…that…not e.g. He is too excited to speak. 他太激动了以至于说不出话来。 I’m afraid the box is so heavy that I can’t carry it.

仁爱版七年级上册英语Unit3 Topic2 Section B教案

1 / 3 教学设计与反思

课题：Unit3 Topic2 Section B

科目：英语 教学对象： 七年级 课时： 1课时

一、教学内容分析

本话题是仁爱版七年级英语上册Unit3 Topic2的话题，主要学习表达家庭成员、职业、工作场所等日常生活相关的话题。Section A和 B介绍了一些职业和场所的单词和句型。而Section C主要介绍了家庭成员和家谱。Section D是对前面的总结和复习，利益巩固前面的语法知识点和句型。

二、教学目标

1 语言目标

1）学习单词和短语 home kid glad mother father parent doctor office worker driver hospital on a farm in an office

2)掌握句型What do /does….do? Where do/does…..work?

2 能力目标

）能正确应用本话题的词汇和句型，并通过句型和词汇正确介绍自己家庭成员的工作情况。

2）根据图片就职业、工作场所、家庭成员等基本情况的话题进行交流。

3 情感目标

1) 通过谈论家庭成员及工作，使学生学会热爱生活和关心他人。

2）通过和他人共同完成任务，培养学生的合作精神。

三、学习者特征分析

我所教的学生学习成绩普遍较差,有的学生汉语都不过关学习英语兴趣不高 ,但有很大的部分学生奇心强,他们学习英语既感兴趣又担忧。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,提高他们的兴趣 ,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。

四、教学策略选择与设计

充分利用多媒体、图片等帮助学生学习和掌握本课的词汇和句型，让他们借助帮助强化他们在听说和阅读方面的能力，提高他们的英语学习能力。

五、教学重点及难点

1.重点让学生掌握本话题的词汇 和句型。

第1页/共2页 Unit 2 Looking Different 看起来不一样

Topic3 Whose cap is it？这顶帽子是谁的？

Section A

1a

Hi，Jane! Is this your cap? 你好，简！这顶帽子是你的吗？

No，it’s not mine. 不，它不是我的。

Whose cap is it， then?那这顶帽子是说的？

It’s Sally’s. 是莎丽的。

Hi，Sally! Is this cap yours? 你好，莎丽。这顶帽子是你的吗？

Oh， yes. It’s mine. Thanks， Maria. 哦，是的。它是我的。谢谢，玛丽娜。

That’s OK.没关系。

Section B

1a

Whose jacket is this? Is it yours， Micheal? 这是谁的夹克衫？迈克，是你的吗?

No， it’s not mine. Mine is here. I think it’s Kangkang’s.不，它不是我的。我的在这。我想它是康康的。

Kangkang， is this jacket yours? 康康，这是你的夹克衫吗？

No， my jacket is blue and white. That one is blue. I think it’s Li Ming’s.

不，我的夹克衫是蓝色和白的的。那件是蓝色的。我想它是李明的。

Section C

1a

I’m Kangkang.我是康康。

I have a new classmate.我有一名新同学。

He is from Japan.他来自日本。

He has black hair and black eyes.他有黑色的头发和眼睛。

We look the same， but we are in different clothes.我们看起来像，但是我们穿着不同的衣服。