12卖油翁
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：
欧阳修（1007－1072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：
部编版七年级语文下册
12 卖油翁
1．掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2．理清故事脉络，抓住关键词复述课文。
3．学会利用文中关键词句分析人物形象。
4．感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
第1课时
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？
二、教学过程
目标导学一：介绍作者，积累字词
1．作者作品简介。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时期的这批作家。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2．检查预习。
咨．(zī) 矜．(jīn) 圃．(pǔ) 睨．(nì) 矢．(shǐ)
颔．(hàn) 忿．(fèn) 酌．(zhuó) 沥．(lì) 杓．(sháo)
3．重点实词。
善射：擅长射箭。善，擅长，善于。 自矜：自夸。矜，夸耀。
圃：园子。 释担：放下担子。释，放下。
颔：点头。 忿然：气愤的样子。
精：高明，高超。 覆：盖。
徐：慢慢地。 沥：下滴。
惟：只。 遣之：让他走。遣，打发。
4．一词多义。
之但微颔之．(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之．(代词，指射箭是凭手熟的道理) 徐以杓酌油沥之．(代词，指油)
笑而遣之．(代词，指卖油翁)
其见其．发矢十中八九(代词，代陈尧咨)
以钱覆其．口(代词，代葫芦)
以以．我酌油知之(介词，凭、靠)
K12教育初中语文
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 学习内容 卖油翁
学习目标 1.积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
2.培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
3.感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
学习重难点 把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学
1．“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是 、 、 、 、 、 六种学问的技能。
2.《卖油翁》作者 ， 时期文学家， 之一。
3.初读课文把课文中生字和生词画出，并作注音或释义。
4. 查找资料，了解作者及作品情况。
5.写下你预习过程中的困惑。
二、预习展示
1.读文展示。
2.组内交流存在的疑惑
三、课堂自学
1.边读课文边结合书下注释翻译课文，不懂的再做标记留着交流。
矜，圃，睨，颔，
忿，酌，沥，遣，
2.师生讨论朗读技巧。（议一议）
康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高
叙述部分中速、平缓；
卖油翁：镇定沉着较慢、较低
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如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 3.学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）
四、精读课文，合作探究。
1.学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。
2.默读课文，思考：
①陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
②卖油翁的过人之处又有哪些？
③看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？
3.小组探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
投影：
①你认为卖油翁是一个什么样的人？
7年级语文下册-打印版
卖油翁
教学目标
1.借助注释、工具书解决字词、疏通文意。
2.通过品读,理解文章内容,把握人物形象。
3.通过比较,领会描写对于刻画人物的作用。
4.领会“只要勤于练习,反复实践,就可熟能生巧”的道理。
教学重点、难点
1.重点:掌握重点文言实词、虚词。能理解文章大意及课文揭示的道理。
2.难点:体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点,阐明道理的方法。
学情分析
这是一篇故事性较强的文言文,以事明理,讲述了陈尧咨和卖油翁之间的故事,形象地说明了“熟能生巧”的道理。文章篇幅短小精悍,道理浅显易懂,人物性格对比分明,学生理解起来困难不大。但学生在学习过程中容易浅尝辄止,因此教学过程中,在落实重要实词基础上注重引导学生对文言文中关键字词句的品味揣摩,以此深入探讨人物形象,从而把握文章主旨。
课时安排
1课时
教学设计
创设情境，导入新课
“三百六十行,行行出状元”,各行各业的这些“状元”们,也就是能工巧匠们的精湛技术是怎么得来的呢?今天我们就来学习下《卖油翁》这篇课文,来寻找下答案。
一、解读课文、初步感知
1.自由朗读课文,遇到困难的地方就去看看文后的注释及借助工具书来解决。
⑴朗读完之后,正字音。
⑵课文写的是一个怎样的故事?射箭和酌油。
⑶故事牵涉到两个人,哪两个人?
2.再读课文,理解内容。
⑴康肃公很有本事,文章用了什么词来写他? 这个词可以改为什么词?
当世无双(举世无双、盖世无双)
⑵他觉得自己非常了不起,文中用了什么字? 7年级语文下册-打印版
⑶有一次,康肃公遇到一个人——卖油翁,看到它射箭以后,卖油翁是如何表示的?
睨之
二、研读课文,分析人物
1.文章写康肃公只有三句话,找出来。
第一句直问,汝亦知射乎?
第二句反问,吾射不亦精乎?
第三句质问,尔安敢轻吾射?
通过朗读,要求读出人物的身份、地位,读出以此自矜、自夸、自傲的感情。
