人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果 课件 (共26张PPT)

word版 初中生物

1 / 7 《第三节 开花和结果》教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、概述花的主要结构；

2、描述传粉和受精的过程；

3、阐明花与种子的关系。

能力目标：

1、学会观察花及解剖花的基本方法；

2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。

情感目标：

1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；

2、养成爱护花的习惯。

二、课型：

新授课

三、教学重点：

1、花的主要结构；

2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。

四、教学难点：

花的结构与果实形成的关系。

五、教法与学法：

以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。

六、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 活动意图

提问：同学们，节假日你们会出去游玩吗？当你们走进游人如织的各个公园时，你们是否留意到园艺工人常

积极回答：是用花草

word版 初中生物

2 / 7 创设情景，激发兴趣。

用什么来装扮、美化这些公园呢？

提问：同学们，当你们看见这些美丽的花朵时，会有什么感觉呢？

讲述：花美化了我们的生活，扮靓了我们的心情，但我们有时也会看到这样的情景，是什么呢？让我们一起来看一下吧。

播放一段摘花的FLASH请学生观看，然后讨论感想。

提问：同学们，花能美化生活，带来好心情，但你知道花更重要的作用是什么吗？

总结：花在开放后能结出果实，但这个过程是怎样进行的，就是我们今天要探讨的内容。

出示课题《开花和结果》。

活动：你认识我吗？

课件出示牵牛花、荷花及百合花的图片，让学生辨认。

1 第三节 开花和结果

一、教学目标：

知识目标：1、概述花的主要结构；

2、描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

能力目标：培养学生的动手实验操作能力和观察能力

情感目标：1、树立结构与功能相适应的辩证观点。

2、培养学生爱花、护花感情，让学生懂得关爱生命。

二、教学重点：

识别花的结构并说出花各部分的主要功能，阐明花与果实和种子的关系。

三、教学难点：

1、解剖并观察花的结构。

2、阐明花与果实和种子的关系。

四、教学准备：

1、准备观察花结构的实验用具、萱草、矮牵牛。

2、视频：绿色开花植物的双受精现象

3、背景音乐素材

五、教学策略的选择与设计

围绕本节课的教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，本着“课程为本、追求实效、实践创新”的思想，为了突出重点、突破难点，在教学过程中，主要通过对本季节常见观赏植物萱草和矮牵牛花的观察探究，启发式谈话、直观教学等，启迪学生思维、激发学习热情。在整个教学设计中遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用探究实验及多媒体的现代教育手段，通过视频、图片和动画演示让学生通过观察、思考、分析、讨论等一系列思维活动，逐渐构建植物开花结果的知识体系。

六、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 2 创设情境引入新课

播放关于花的视频。

花有缤纷的色彩，美丽的形态，芳香的气味，它们美化了我们的生活，让我们心情愉悦。并且花还是植物的重要器官，有着它重要的生命使命。

今天就让我们去了解它们，看看花在植物的繁衍过程中有什么样的重要使命？它们与果实和种子的形成有什么样的关系？

观看多媒体课件图片

思考

用各种美丽的花的图片、轻柔的背景音乐为学生创设一个愉悦的情境，引发学生的兴趣和注意。

激发学生的学习兴趣和求知欲望。

明确本节课的学习目标 展示本节课学习目标：

1、描述花的基本结构

2、概述传粉和受精的过程。

3、理解花的结构与果实和种子形成的关系。

1

课题：3.2.3开花和结果

教学设计

设计

思想 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。

但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。

教学

目标 知识和技能 1.识别花的基本结构。

2.描述传粉和受精的过程。

3.说明花与果实、种子分的关系。

过程与方法 1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。

2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

3.通过推测子房各部分的发育，培养学生的假设探究能力。

4.逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。

情感、

态度、

价值观 1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

2.培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。:

3.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

重点

难点 重点 1.概述花的主要结构。

2.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。

难点 1.描述传粉和受精的过程。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

教学

准备 学生：查阅与开花结果有关的资料。

教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，准备好有关本节课的课件和视频。

教学过程提要 2 环节 教师活动 学生活动 备注

引

入

新

课 1.展示献花的各种情景照片。

2.播放自然界植物开花结果过程的视频。

生物七年级上人教新课标第三单元第二章

第三节《开花和结果》教案

西安远东第一中学 潘鑫

一、教材分析

本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

二、学情分析

学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等

2 植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。

三、教学目标

1．知识目标：

（1）认识花的主要结构及其功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；

（2）描述传粉和受精的具体过程，明确花与果实、种子的关系。

2．能力目标：

通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）通过学习花的结构及其主要功能，使学生树立“结构与功能相适应”的观点；

（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花护花的情感。

四、课型：新授课

3 五、课时：1课时

六、教学重点

1、认识花的主要结构及其功能；