老师的听课评课记录

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了听课评课教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过听课、评课等形式，帮助教师发现教学中的问题，促进教师的专业成长。

二、活动目的1. 通过听课，了解教师的教学风格和教学能力。

2. 通过评课，发现教学中的优点和不足，促进教师改进教学方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 推动课堂教学改革，提高教学质量。

三、活动时间及地点时间：2021年11月15日地点：我校会议室四、活动流程1. 听课环节：由各教研组推荐一位教师进行公开课展示。

2. 评课环节：听课教师对公开课进行点评，提出意见和建议。

3. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

五、活动内容1. 听课环节本次公开课由语文教研组推荐，由张老师主讲。

张老师执教的是小学语文《草原》一课。

张老师以“草原风光美如画，民族团结一家亲”为主题，通过图片展示、朗读、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受草原风光和民族团结的美好。

2. 评课环节听课教师对张老师的公开课进行了点评。

以下为部分点评内容：（1）优点：1）教学目标明确，教学环节紧凑，教学效果良好。

2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

3）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

4）课堂气氛活跃，学生表现积极。

（2）不足：1）课堂提问不够深入，未能引导学生进行深度思考。

2）部分教学内容与学生的实际生活联系不够紧密。

3）课堂纪律管理有待加强。

3. 总结环节教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出以下要求：1）教师要不断学习，提高自身的教育教学水平。

2）加强课堂教学改革，注重培养学生的核心素养。

3）注重教学评价，及时发现问题并改进教学方法。

4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

六、活动效果通过本次听课评课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对教学中的问题进行了反思和改进。

教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师公开课评课记录探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

老师怎样写听课评课记录(推荐32篇)老师怎样写听课评课记录第1篇老师怎样写听课评课记录第2篇（一）说课中应注意的问题1、处理好课程标准语教材的关系，教材不是唯一的标准教师在说课前应认真学习课程中的基本理念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构及教法、学法的理论依据教材是根据课程标准写的，是教师教学和学生学习的主要载体教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要发挥教师的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材2、处理好说课与上课的取别，说课不能视听课对象为学生上课是教师在特定的环境中，依据自己的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程上课又有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作过程，是一种具体的教学实践活动说课则不同，这是有说课教师给特殊听众唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理性阐述，因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质（二）说课的内容1、说教材说教材时，应尽最大努力来阐述自己对教材的理解和感悟，以充分展示自己对教材的宏观把握能力和对教材的驾驭分配能力力求做到既要说得准，又要说的出色；既要说的共性，也要说出个性一般地，说教材包括以下两个内容3、说学情3、说教法说教法就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生作业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据教学方法虽然多种多样，但始终没有通过的方法“教学有法，教无定法”4、说教教学程序①教具学具准备②设计思路③教学流程④板书设计老师怎样写听课评课记录第3篇它也是一种具有艺术化的说服能力科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义现实的评课中存在着不少弊端，没有发挥评课应有的功效主要表现在以下几个方面，一是听课后不评这是评课的大忌，也失去了听课的意义二是不痛不痒有些教师评课较随意，别人听后觉得毫无价值，抓不住关键，事无巨细，面面俱到，分不清主次三是光说好话，听评双方都没有收益，四是全盘否定，一节课就将一位教师打入地狱等等评课作为一门具有研究价值的科学和实用技术，是有一定的规律的，且具有一定规则也即是对课堂教学效果的地评价，即对构成课堂要素作用的分析和评价评课最终实现实现既优化教师思想与理念、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功（一）评课的原则1、实话实说原则2、心理令距离原则3、突出重点原则4、激励性原则5、因人而异原则6、艺术性原则（二）评课的内容1、评价教学目标2、评价教学过程基础教育课程改革的核心理念是一学生的发展为本这一理念不仅体现在教学目标上，还体现在教学过程中如果学生能够保持最佳心境，就能在学习中畅游学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的，这使学生能够学好知识的必要条件心境愉快和思维紧张是辩证的统一体，二者如果进行最佳组合，学生必将取得高的学习效果如果学生始终以愉快的心境对待学习，灾难的问题也会觉得有趣我们评价学生的学习心境的时候，要注意的主要是学生愉快的心境保持的时间、变化的原因、影响学习效益的程度在教学过程中观察学生是否有学习欲望、学生是否主动参与学习、学生是否与人合作。

第1篇一、会议背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率，我校于2023年4月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学”为主题的教研活动。

本次活动由数学教研组承办，全体数学教师参与，旨在通过评课活动，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动流程1. 课前准备- 教研组长提前一周将本次教研活动的主题、时间、地点及参与人员通知到位。

- 参与教师提前备课，准备相应的教学设计和教学资源。

2. 课堂教学展示- 由青年教师王老师展示一堂关于“分数的加减法”的公开课。

- 王老师通过生动的案例、丰富的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，充分体现了以学生为主体的教学理念。

3. 评课环节- 评课分为两个阶段：个人评课和集体评课。

- 个人评课阶段，每位教师根据自己的观察和思考，对王老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。

- 集体评课阶段，教研组长组织全体教师进行讨论，对王老师的课堂教学进行综合评价。

4. 总结反思- 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出期望。

三、评课内容1. 优点（1）教学目标明确，符合课程标准。

（2）教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，体现了以学生为主体的教学理念。

（4）教学评价及时，能够有效地反馈学生的学习情况。

2. 不足（1）部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏稍显紧凑。

（2）个别学生参与课堂活动的积极性不高，需要进一步关注和引导。

（3）课堂板书不够规范，需要加强板书技能训练。

四、改进建议1. 教师应根据学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性。

2. 加强对学生的关注，关注每一位学生的课堂表现，激发学生的学习兴趣。

3. 加强板书技能训练，提高板书质量。

4. 多进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

五、总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

老师听课评课记录范文听课评课记录。

时间，2023年5月10日。

地点，XX中学。

听课老师，张老师。

被评课老师，王老师。

课程，数学。

课题，二次函数的图像。

评课记录：一、教学目标分析。

1. 知识目标，学生能够掌握二次函数的基本概念，能够画出二次函数的图像，并理解二次函数的性质。

2. 能力目标，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3. 情感目标，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。

二、教学过程评价。

1. 教学内容安排合理，层次清晰。

王老师在课堂上通过举例、讲解和练习等多种方式，让学生逐步掌握了二次函数的相关知识，引导学生理解和掌握二次函数的图像特征和性质。

2. 课堂氛围活跃，学生参与度高。

王老师在课堂上能够与学生进行有效的互动，鼓励学生提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3. 教学手段多样，教学效果明显。

王老师在课堂上灵活运用多媒体、教学实验等教学手段，让学生通过直观的图像和实例感受二次函数的特点，提高了学生的学习效果。

4. 课堂管理有序，学生纪律良好。

王老师在课堂上能够有效地管理学生的学习秩序，学生听课认真，互相配合，课堂纪律良好。

三、教学效果评价。

1. 学生学习兴趣高，课堂氛围活跃。

学生对二次函数的学习充满了好奇和兴趣，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习积极性。

2. 学生掌握程度较好，能够熟练运用所学知识解决问题。

通过课堂练习和小组讨论，学生能够熟练地画出二次函数的图像，并能够运用二次函数解决实际问题。

3. 学生思维活跃，能够运用所学知识进行拓展。

在课堂上，学生提出了许多有深度的问题，展示了较强的数学思维和创新能力。

四、教学建议。

1. 在教学过程中，可以适当增加一些生动有趣的教学案例，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

2. 在课堂上，可以多给学生一些展示和实践的机会，让学生通过实际操作加深对数学知识的理解。

3. 在课后，可以布置一些拓展性的作业，鼓励学生自主学习，提高学生的综合应用能力。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿【优秀4篇】语文评课稿篇一一、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

本课主要是透过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

《标准》中指出：当学生“应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。

”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，那里的关键是让学生理解优化的思想，构成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的潜力。

在课前谈话中，老师从学生熟悉的爸爸、妈妈在厨房间烧饭、烧菜的事中让学生体会到“同时”的意思。

让学生明白我能够在用电饭锅烧饭的同时他们还能够做好多事情，让学生初步感知“同时”能够提高效率。

透过沏茶的方案设计让学生感受到数学知识就在我们身边，激发他们探索数学的兴趣，初步感知“合理安排”就在我们身边。

对烙饼问题。

老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，重点与学生探讨了三张饼烙的方法。

讲清合作讨论的要求，进而学生展开讨论，构成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而到达方案的优化。

之后，老师打破课本常规，不是先求１张，２张，３张，这样一向求下去，而是求完2张之后，之后求的4张、6张、8张、10张……双数的张数，再求的３张。

３张在那里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再之后求５张、７张、……这些单数的饼数的时间。

这样处理的目的是为了降低题目的难度，有利于学生思考、解决问题。

二、合作式的学习韵味很浓，到达了预期的课堂效果。

透过合作、学生动手操作想一想，说一说，摆一摆的过程让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程。

透过想一想充分感知，在说一说，摆一摆中建立表象，在动手操作中展开思维，带给学生严谨求实科学精神启迪。

《勿忘国耻》听课评课记录昨天，我有幸观听了《勿忘国耻》这一课。

而该老师在教学设计上能准确的理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升，注重对学生生活的引导。

１．做学生品德的引领者《勿忘国耻》是一节以历史为基础，在激发学生的爱国思想的同时，促使学生好好学习报效祖国。

课上，老师还结合现代新闻展开教学主题，显示了较扎实的教学基本功。

创设情境，出示目标，自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。

先让学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩固学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

２．做课堂的探究者课上注重与学生的合作。

课堂上不可能让每个学生发言。

所以该老师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。

３．个人基本素质和基本功扎实过硬老师在课间上表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。

对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。

教师的协调能力，应变能力和即时评价能力较强。

无论活动中的师生互动，生生互动，都能衔接的自然融洽，有条不紊。

这位老师以自己独特的教学风格，促进每个学生的充分发展。

同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。

该老师还能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和所学知识融为一体，让学生通过亲身体验方式获取知识。

老师在课上的语言亲切、有感染力，语言有启发性，为学生营造一种轻松、快乐、和谐的氛围，值得学习。

４．注重教学资源的利用课上，老师能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用学生身边的案例等教学资源，增强了教学的直观性同时激发了学生的学习兴趣。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿语文评课稿篇一今日听了田教师执教的《景阳冈》一课，感触良多。

我认为田教师在教学设计上很有创新，首先播放学生熟悉的喜欢的《好汉歌》，情景导入；其次出示学习目标，让学生明确学习目的。

再次自主研读，交流、感悟人物形象。

最终根据自我体会的武松的特点为武松推荐一份工作。

我认为田教师的教学设计主要体现了如下几个特点：一、创造性地处理教材。

新课标指出：教材作为一个“范例”，教师能够根据教材的特点；学生的认知水平生活经验，重新组合，灵活处理。

《景阳冈》这一课，教材中的教学目标是：按照事情经过把课文分成4段、说说事情的起因和结果，这个教学目标难度不大，学生经过读课文，基本上能够顺利完成。

而本节课，教师则根据教材的特点，创造性地把目标定为：学习武松打虎和打虎前的资料及相互关系，学习经过语言、动作描述体会人物特点的阅读方法，使学生学有所得。

二、精心设计，实施自主、合作学习，是小学语文教学改革发展的必然趋势。

自主学习从必须意义上说，就是指学生在教师创设的学习情境中，经过积极主动的认知活动及合作学习，获得主动发展的过程。

本节课，教师为帮忙学生完成学习目标，共铺设了4层“台阶”：1、读武松打虎的资料，找出描述武松的动作的字词。

2、朗读课文细细品味武松的特点。

3朗读打虎前喝酒上山的情景，体会与打虎片断的关系、4感知武松人物形象。

三、突出对学生运用本事的培养。

田教师并没有把理解作为语文教学的重点，将段落进行琐碎的分析，而是抓住重点，让学生在自读自悟基础上初步归纳武松的人物形象。

1、酒量惊人。

2、胆量过人。

3、力量超人。

4、机敏胜人。

武松三次“闪”读出“机智”或“机敏”。

师点拨，“闪”’这个动作字跟哪些字比较接近？“闪”与“躲”在那里哪个字用得更好？用“闪”对表现武松的形象好在哪里？仔细读读课文第9自然段，并结合上下文，小组讨论后交流。

师生小结三“闪”表现了武松“机敏胜人”全体学生自读第９自然段及上下文，体味武松的“机敏”。

音乐课听课记录及评课
音乐课听课记录及评课
听课记录：
课时：60分钟
授课老师：李老师
课程内容：
1. 琴键的基本知识和指法练习
2. 音乐理论的简介：音符、节拍、和弦等
3. 学习一首简单的钢琴曲目并进行演奏
评课：
这堂音乐课给我留下了深刻的印象，老师的教学方式非常生动、有趣。

以下是我对这堂课的评价：
1. 教学目标明确：李老师在课程开始前明确了本节课的学习目标，并向学生们介绍了本节课将要学习的内容。

这让学生们知道他们将要学习什么，也为课程的进行打下了坚实的基础。

2. 互动性强：李老师注重与学生的互动，他不仅仅是简单地向学生传授知识，还鼓励学生们亲自尝试和练习。

他会及时给出反馈和指导，帮助学生们改进他们的演奏技巧和理解。

3. 教学内容有趣：李老师运用多种教学方法，使学生们对音乐产生浓厚的兴趣。

例如，在讲解音乐理论时，他用简单的例子和游戏来帮助学生们更好地理解。

这样的教学方
式使学习变得有趣，并激发了学生们对音乐的热情。

4. 鼓励学生表演：李老师鼓励学生们尝试演奏一首简单的钢琴曲目，并在末尾给予了
肯定和鼓励。

这样的做法激发了学生们的自信心，同时也帮助他们培养了演奏技巧和
音乐感。

综上所述，这堂音乐课教学设计合理，教师教学水平高，教学效果显著。

学生们在课
堂上不仅学到了音乐知识和技巧，还培养了对音乐的兴趣和热情。

这样的教学方式值
得大力推广和借鉴。

数学课教师听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：八年级一班教学主题或章节：实数的乘方听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对实数的乘方有深入的讲解和实例分析。

教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：开始阶段，教师通过复习实数的基本概念，自然引出实数的乘方，让学生理解乘方的意义。

展开阶段，教师运用了讲授法和实例分析法，让学生通过实际问题理解乘方的运算规则。

同时，教师还学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对乘方的知识点进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答学生的疑问。

学生参与度高，能够主动回答问题，与教师进行良好的互动。

4.学生学习状态：学生对实数的乘方表现出较高的学习积极性，专注度高。

在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴共同解决问题。

5.课堂管理：教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术，通过直观的展示和动画效果，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握实数的乘方知识。

三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师设置了关于实数乘方的知识点掌握和技能应用的预期目标。

通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期目标，对实数乘方的概念、运算规则有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2. 知识掌握：学生对实数乘方的知识点理解和记忆情况良好。

他们能够准确地解释乘方的意义，掌握乘方的运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。

对于乘方的特殊情况，如零的乘方和负数的乘方，学生也能够正确理解和应用。

听课评课记录评语一、本节课的主题是关于环境保护的教育，老师通过生动的案例和实际的图片，深入浅出地向我们介绍了环境保护的重要性。

老师利用多媒体技术，展示了一些令人震惊的数据，让我们对环境问题有了更直观的认识。

二、老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，使我们能够积极参与到课堂教学中。

老师在课堂上提出了一些有启发性的问题，引发了我们的思考，培养了我们的创新思维能力。

三、课堂氛围活跃，同学们积极参与课堂讨论，互相交流自己的观点和想法。

老师在课堂上给予了我们充分的表达机会，鼓励我们发表自己的观点，培养了我们的自信心。

四、教师对学生的管理和引导非常到位，及时提醒学生注意听讲，积极回答问题。

教师在课堂上注重学生的自主学习，鼓励学生主动思考，培养了学生的自学能力。

五、老师在课堂上使用了丰富的教学资源，如PPT、视频等，使课堂内容更加生动有趣。

老师还通过实地考察和实验等活动，加深了学生对环境保护知识的理解和记忆。

六、老师在课堂上注重培养学生的实践能力，通过小组活动和案例分析等教学形式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

七、本节课的评价方式多样，既有课堂讨论，又有小组活动和案例分析等，能够全面评估学生的学习情况和能力发展。

八、老师讲解内容准确、清晰，语言表达流畅，能够使学生容易理解和掌握课堂知识。

九、本节课的教学目标明确，内容紧凑有序，课堂节奏掌握得很好，使学生能够在有限的时间内获取更多的知识。

十、通过本节课的学习，我对环境保护的重要性有了更深刻的认识，也更加明确了自己在未来环保工作中的责任和使命。

十一、本节课的内容丰富多样，结合了理论知识和实际应用，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

课堂教学环节设置合理，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

总结：这节课给我留下了深刻的印象，不仅加深了我对环境保护的理解，还培养了我的实践能力和创新思维能力。

希望今后能够有更多这样的课程，让我们能够学到更多有用的知识。

老师听课评课记录范文教师听课评课记录。

时间，2021年10月10日。

地点，XX小学。

课程，语文课。

教师，XXX。

学生，一年级。

教学内容，《三个和尚》。

教学目标，1. 能够听懂故事内容；2. 能够正确理解故事中的道理；3. 能够用简单的语言复述故事内容。

评课记录：一、教学设计。

1. 教学目标明确，符合学生的认知水平和语文课程的要求。

教师通过简单明了的语言表述教学目标，让学生能够明确知道这节课的学习目的，有利于学生的学习主动性和学习效果。

2. 教学内容生动有趣，符合学生的兴趣和认知特点。

故事《三个和尚》是一则富有启发性的寓言故事，能够引起学生的兴趣，激发学生的想象力，有利于学生的情感投入和认知理解。

3. 教学方法多样灵活，符合学生的学习特点。

教师采用了听故事、讨论交流、角色扮演等多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学过程。

1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。

教师在教学过程中，积极调动学生的情感投入和思维参与，让学生能够积极思考，积极回答问题，有利于培养学生的学习兴趣和学习动力。

2. 学生表现积极，学习效果显著。

在教学过程中，学生能够积极参与课堂活动，积极表达自己的看法和观点，有利于培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的学习效果。

3. 教师语言生动，表达清晰。

教师在教学过程中，能够用简单明了的语言表达故事内容和教学要点，让学生能够清晰明了地理解故事中的道理和故事的主旨，有利于提高学生的语文素养和情感认知。

三、教学反思。

1. 教学设计方面，需要更加注重学生的情感体验和认知理解，让学生能够在课堂中体验到故事的魅力，理解故事的内涵，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

2. 教学方法方面，需要更加注重多媒体辅助教学，让学生能够通过图片、音频、视频等多种形式感知故事的情节和情感，有利于提高学生的学习效果和学习兴趣。

3. 教学过程方面，需要更加注重学生的个性发展和团队合作，让学生能够通过个性化的学习方式和团队合作的形式，提高学生的学习效果和学习兴趣。

一年级老师听课评课记录范文一、听课基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课地点：[教室地点]二、教学过程记录。

（一）导入（3分钟）1. 教师通过展示一个装满各种形状物品的魔法盒（纸盒，里面有正方体的魔方、长方体的铅笔盒、圆柱形状的易拉罐、球形状的小皮球等），引起学生的好奇心。

2. 教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒，里面装着很多神秘的东西，你们想知道是什么吗？”学生们都非常兴奋地回答想知道。

3. 教师先从盒子里拿出一个正方体的魔方，问学生：“你们看这个东西，它的形状有什么特别的地方呢？”（二）新授（20分钟）1. 认识正方体。

- 教师拿着魔方，引导学生观察魔方的各个面，让学生用手摸一摸魔方的面，感受面是平平的。

- 教师在黑板上画出正方体的简易图形，并告诉学生这种形状叫做正方体，它有六个面，每个面都是正方形，而且大小一样。

- 教师让学生在自己的学具盒里找出正方体的物品，同桌之间互相交流观察。

2. 认识长方体。

- 教师从魔法盒里拿出铅笔盒，问学生这个物品和刚才的魔方有什么不同。

学生们开始观察比较，有的学生说这个更长一点，有的说这个面有的大有的小。

- 教师顺势引出长方体的概念，在黑板上画出长方体的图形，讲解长方体也有六个面，但是相对的面大小一样。

- 同样让学生找出学具盒里长方体的物品，进行小组讨论长方体的特点。

3. 认识圆柱和球。

- 教师拿出易拉罐和小皮球，分别介绍圆柱和球的形状特点。

对于圆柱，教师让学生观察圆柱上下两个面是圆形而且一样大，侧面是弯弯的；对于球，让学生知道球是圆圆的，可以滚动。

- 学生分组活动，玩一玩圆柱和球的学具，体会它们的滚动性和形状特点。

（三）课堂练习（12分钟）1. 教师在黑板上展示一些图形的组合，有几个正方体组成的房子形状，几个长方体组成的卡车形状等，让学生数一数每种图形分别用了几个。

2. 给每个学生发一张练习纸，纸上有一些简单的图形分类题，例如把正方体、长方体、圆柱、球分别圈出来。

数学老师听课评课记录评语优缺点1.教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。

本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

无粉饰之患，无喧宾夺主之影。

X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

8. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

11. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

《坐井观天》听课评课记录第一篇：《坐井观天》听课评课记录《坐井观天》听课评课记录《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。

它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。

小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。

王艳敏老师在教学中注重加强朗读和发展学生思维，引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。

一、以疑引读，读中释疑在导入环节，王老师从“说说你知道的成语”着手，引出“坐井观天”并板书，在板书时提醒学生注意“观”字最后一笔的写法，并让学生说说“观”的意思，最后引导学生质疑“坐井观天”的意思，使学生带着疑问进入初读。

这样的读，是有重点有目的的。

然后就是释疑了，教师通过直观、形象的图画帮助学生理解“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际：沙漠、宇宙、大地、草原……教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。

学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。

二、重视语言文字的训练这次语文研训活动的主题是“课内外书面作业的有效设计与实施”。

在教学中，王老师巧妙设计了两次小练笔，巩固并综合运用了在课堂上学习的语言文字。

如，在学习了“无边无际”一词后，出示沙漠、草原等的画面，让学生用“______无边无际的，大得很哪！”的句式说一说，不仅进行了语言拓展，更是在语言训练中进行了有效的朗读训练，学生读好了小鸟口中天的“大”。

再如，跳出井口后的青蛙看到了什么？会说些什么？让学生用“青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见____________，于是对小鸟说____________，小鸟说____________。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现自身在教学中的优点和不足，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目的1. 通过听课，了解教师的教学情况，发现教师在教学中的优点和不足。

2. 通过评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

3. 帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室四、活动流程1. 听课：听课教师认真记录，观察教师的教学行为、教学方法、课堂管理等。

2. 评课：听课教师结合自身教学经验，对授课教师的教学进行评价，提出改进意见。

3. 教师自我反思：授课教师针对听课评课意见，进行自我反思，总结经验教训。

4. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，提出要求和建议。

五、活动内容1. 听课本次听课活动共涉及4位教师的4节课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。

听课教师认真记录，观察教师的教学行为、教学方法、课堂管理等。

2. 评课（1）语文课听课教师认为，授课教师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，善于运用多媒体手段，使课堂气氛活跃。

但在教学过程中，教师对学生的评价较少，学生参与度有待提高。

（2）数学课授课教师在课堂教学中，注重培养学生的思维能力，引导学生积极参与课堂活动。

但在课堂管理方面，教师对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序略显混乱。

（3）英语课授课教师具备较高的英语素养，课堂氛围融洽，学生参与度高。

但在教学过程中，教师对学生的发音、语调等方面要求不够严格，影响了学生的学习效果。

（4）科学课授课教师教学态度认真，注重培养学生的实验操作能力。

但在课堂教学中，教师对学生的提问回答不够充分，导致学生思考深度不足。

3. 教师自我反思授课教师针对听课评课意见，进行自我反思，总结经验教训。

例如，在语文课中，教师表示将加强对学生的评价，提高学生参与度；在数学课中，教师将加强对学生的纪律要求，提高课堂秩序；在英语课中，教师将加强对学生的发音、语调等方面的训练；在科学课中，教师将充分调动学生的积极性，提高学生思考深度。

老师听课评课记录范文怎么写怎样写听课评课记录最新老师听课评课记录范文怎么写篇一一、大多数讲课的教师基本功扎实，她们课堂上教态自然，大方，口语流利，处理各个环节都那么沉着，自信。

两位老师的口语很棒，感觉很地道。

老师们都感情丰富，饱含激情，用各种方法调动学生的积极性，这也深深的感染了学生。

学生在课堂中都很主动地配合老师的教学。

二、教学准备充分，精心设计课件，大胆进行实践教学。

大多数老师都精心备课，从导入到一节课结束，都那么环环相扣，有的老师以故事导入，娓娓道来，有的老师以歌曲把学生带入到学习英语的环境，他们都精心设计课件，各种图片引导学生学读词句，有几位老师大胆的进行实物教学，可见课前准备是费了很多心思，老师让学生在课堂上亲手制作沙拉，在活动的过程中，要求学生边说边做，极大的调动了学生的学习热情。

有的小组在活动中分工明确，有条不紊，在活动中有的记录，有的动手做忙的不亦乐乎，这就是为学生创设了一个较好的生活情景，使枯燥的学习变得自然有趣。

三、教学方法多样化。

老师们通过图片，实物，动作等，让学生读写本课重点词句，阅读，听力训练，描述过程，从个体到整体，从整体到个体，进行多方位的训练，加强了学生的记忆，使学习不再枯燥，在轻松愉快的环境下，掌握了知识。

我的一点建议：1.有得老师过于重视表演制作沙).(拉的过程，忽略了文字的描述，使知识掌握得不够扎实。

2. 在教学单词方面，用的时间少，有的缺少写得环节，在以后的描述中，容易犯错。

通过听课，我感觉自己本身的业务还存在很大的不足，特别是口语，还需加强。

在今后的上课中，注意精心设计每一节课，注重培养学生学习的热情，使学生愉快的接收知识，我还要注意自己的教态，要善于调动学生。

学无止境，我要时刻努力提高自己的上课能力，争取上好每一节课。

最新老师听课评课记录范文怎么写篇二为了提升教育教学质量、提高教师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课情况谈点自己的感受。

第1篇 一、听课时间：2021年X月X日 二、听课地点：XX学校 三、听课班级：XX年级XX班 四、授课教师：XX老师 五、授课内容：《XX》 六、听课人员：教研组全体教师 一、听课情况 1. 教师教学态度认真，备课充分，教学目标明确。 2. 教学内容符合课程标准，教学环节完整，教学方法灵活多样。 3. 教师善于调动学生的积极性，注重培养学生的创新思维和动手能力。 4. 教学过程流畅，课堂气氛活跃，师生互动良好。 5. 教师注重作业布置和评价，能够及时反馈学生的学习情况。 二、评课内容 1. 教学目标达成情况 （1）教师对教学目标的设定较为合理，能够针对学生的年龄特点和认知水平进行教学。

（2）教学过程中，教师通过多种方式引导学生达到教学目标，如小组讨论、角色扮演等。

（3）课后作业的设计有助于巩固教学目标，提高学生的学习效果。 2. 教学内容处理 （1）教师对教学内容进行了合理的处理，既保证了知识的完整性，又注重了知识的应用。

（2）教学内容与生活实际相结合，提高了学生的学习兴趣。 （3）教师善于运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动形象。 3. 教学方法与手段 （1）教师采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高了课堂效果。

（2）教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。 （3）教师善于运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。 4. 教学效果 （1）学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，课堂参与度高。 （2）学生的学习成绩有所提高，课堂纪律良好。 （3）教师的教学态度和教学方法得到了学生的认可。 三、改进意见 1. 教师在课堂上可以适当增加一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 2. 教师可以针对学生的个体差异，采取分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。

3. 教师在课后可以多与学生交流，了解学生的学习需求，为学生提供个性化的辅导。