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商务星球版七年级地理上册2.2地形图的判读同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）A．山谷B．鞍部C．山脊D．盆地底部2．珠穆朗玛峰的海拔是8844.43米，死海的海拔是422米，两地的相对高度是（）A．8844.43米B．9266.43米C．7844.43米D．8844.43米3．世界最高峰珠穆朗玛峰（8844.43米）与泰山玉皇顶（1532米）的相对高度是（）A．10380.43米B．1532.43米C．7312.43米D．8380.43米4．在分层设色地形图上，通常用于表示海拔200米以下地区的颜色是（）A．棕色B．黄色C．蓝色D．浅绿色5．M点的海拔是1500m，N点的海拔是500m，则M,N两点的相对高度是（）A．1500m B．1000m C．2000m D．2500m6．在等高线地形图上，等高线向高处突出时，该处地形是（）A．山脊B．陡崖C．山谷D．鞍部7．等高线地形图属于（）A．平面图B．电子地图C．专题地图D．普通地图8．珠穆朗玛峰海拔8844米，死海的海拔-400米，两地的相对高度是（）A．8844米B．9244米C．12844米D．8444米9．在分层设色地形图中，蓝色表示（）A．植被B．丘陵C．水域D．平原10．如图的等高线地形图的等高距是（）A．100m B．50m C．20m D．10m11．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米,两者的相对高度为( )A．﹣132米B．1668米C．132米D．900米12．在一幅分层设色地形图中，周围是一片较深的黄颜色，中间有一片绿颜色，据此我们可以判断中间地区的地形是( )A．山地B．高原C．丘陵D．盆地13．下图中有可能形成小河的地点是（）A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地14．下列关于分层设色地形图的说法不正确的是（）A．是在等高线地形图的基础上制作成的B．图中蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深C．图中绿色通常表示平原，颜色越浅表示地势越低D．图中丘陵和低山通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高15．关于等高线的叙述，正确的是：（）A．在山脊处，等高线向高处凸出B．在山谷处，等高线向低处凸出C．等高线密集的地方，地面坡度小D．等高线稀疏的地方，地面坡度小16．在分层设色地形图中，绿色一般表示（）A．海拔较高的山地B．深度较大的海洋C．海拔较低的平原D．深度较小的大陆架17．下图中甲乙两地的相对高度是（）A．10米B．410米C．48米D．200米18．如图为等高线地形图（单位：米），读图，下列说法正确的是（）A．b地气温较a地高B．c为山峰，海拔高度为1100米C．a和b两地间的相对高度有可能是599米D．d地附近地势比较缓，b地附近地势比较陡19．下列选项中，图序与山地地形(单位：米)部位名称排序相符的是( )A．①山脊②山谷③山顶④鞍部B．①山谷②山顶③鞍部④山脊C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山谷②鞍部③山脊④山顶20．读下图“某地等高线（米）地形示意图”，甲的地形部位是（）A．山脊B．山谷C．陡崖D．山峰二、解答题21．读图回答。
高二地图和等高线知识点地理学作为一门基础学科，涉及广泛，内容丰富。
在高中地理课程中，高二学生需要学习地图和等高线的知识点。
本文将就这一主题进行详细的阐述。
一、地图的基本要素地图是地理学的重要工具之一，它以平面形式反映了地球表层的部分或全部信息。
了解地图的基本要素，对我们正确理解和使用地图具有重要意义。
1.地图的比例尺比例尺是地图上的一种直观表示方法，表示地图上长度与实际地表长度的比例关系。
例如，1:1,000表示地图上的一单位长度相当于实际地表上的一千单位长度。
通过比例尺，我们可以估计实际距离、面积和方向等信息。
2.地图的方位方位是地图上表示方向的方式，常用的有方位角和罗盘两种方式。
方位角是以正北为基准的角度，如0°表示正北，90°表示正东，以此类推。
罗盘则是地图上画有标明方向的指南针，我们可根据罗盘来判断地图上的方向。
3.地图的符号地图的符号是地理要素在地图上的形象表示，包括点状符号、线状符号和面状符号。
例如，用点表示城市、用线表示铁路、用面表示湖泊等。
通过掌握地图符号，我们可以快速识别地图上的各种地理要素。
二、等高线的概念和应用等高线是反映地形高度或河流水位的线，它是地图上重要的表征地势的要素。
了解等高线的概念和应用，对我们理解和分析地形图具有重要意义。
1.等高线的定义等高线是连结地球表层两点的垂直高度相等的线。
在地图上，等高线形成一系列闭合或开放的曲线，越密集表示地势变化越陡峭。
等高线的间距也反映出地势的陡缓程度。
2.等高线与地形的关系等高线的形态反映出地形的特征，通过等高线的形状和分布，我们可以判断出地势的起伏和地貌的类型。
例如，等高线越接近，表示地势越陡峭；等高线密度越大，表示地势变化越快。
3.等高线的用途等高线在实际生活中有广泛的应用，例如军事、建筑和规划等领域。
在军事上，等高线可以帮助军队了解战区地势，选择适宜的阵地。
在建筑中，等高线可以用于设计地形坡度，保证建筑的稳定性。
第二节 地形图的判读（课时2） （学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：分层设色地形图 ►任务二：陆上五大基本地形类型合作探究 探究重难知识探究一：绘制并判断分层设色地形图 探究二：等高线地形图的应用 探究三：地形剖面图知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2024年课程标准 学习目标学习重难点1.结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法。
2.运用地图和相关资料，在地图上识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种地形类型。
1.能够识别山地、盆地、平原、丘陵和高原五种基本地形。
（区域认知）2.能够理解地形图不同地形类型的特点。
（综合思维）3.通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜进行生产建设，树立人地协调观。
（人地协调观）4.通过制作地形模型。
加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。
（地理实践力）重点：5中基本地形类型。
难点：能够判读分层设色地形图。
►任务一：分层设色地形图结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务一，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。
02自主学习01学习目标2.分层设色地形图上附有高度表说明各种颜色表示的海拔范围。
2.通常分层设色地形图中：①绿色一般表示平原，颜色越深，表示平原的海拔越低。
②橙色一般表示山地、丘陵、高原。
③蓝色一般表示海洋、湖泊，水越蓝，颜色越深。
④白色一般表示冰川、雪山。
【特别提示】分层设色地形图的作用是方面判断各种各样的地形，以及地表的起伏状况。
►任务二：陆上五大基本地形类型结合教材“图2.14 地形素描图、等高线地形图和分层设色地形图”完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.地形：地表各种高低起伏的形态。
2.陆地表面有5种基本地形类型：①高原：海拔大500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
（五）地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）1、地图的分类：（1）自然地图：地形、气候、水文、植被图等；（2）社会经济地图：工农业、交通、人口、城市分布图等；（3）电子地图：计算机、手机地图和车载导航等。
2、地图的方向：一般情况指向标经纬网上北下南，左西右东指向标箭头所指方向为北方经线指示南北；纬线指示东西3、比例尺（1）公式：比例尺=图上距离/实际距离（2）三种形式：如图上1厘米的距离，实际距离为1千米，则表达形式有①文字式：图上距离1厘米代表实际距离1千米②数字式：1：100000③线段式：★比例尺的运用：（1）单位换算：由千米换成厘米，加5个“0”；由厘米换成千米，减5个“0”。
如：1千米——100000厘米（★做题时，千万注意单位换算）（2）大小比较：大比例尺：表示范围越小，但内容越详细（校园图、村庄图、动物园图等）小比例尺：表示范围越大，但内容越简单（世界地图、中国地图等）4、图例和注记（六）等高线地形图 1、海拔：地表某点高出海平面的垂直距离 2、相对高度：地表两点间的“海拔”之差 3、等高线的基本特征 ① 等高线是海拔相等的点的连线;② 同线等高，同一条等高线上的各点海拔高度相等③ 等高距指两条相邻等高线之间的高度差④ 等高线是封闭的曲线，但在一幅图上不一定全部闭合⑤ 根据等高线疏密，判断坡度陡缓：等高线越密，坡度越陡；等高线越稀，坡度越缓 ⑥ 除陡崖，不同高度的等高线不相交，不重合，不分支。
4、等高线的几种形态山顶 盆地 鞍部山脊R （分水岭） 山谷V （易形成河流） 陡崖（攀岩运动） 5、等高线地形图的运用（以右图为例）（1）右图等高距为：50米（相邻等高线海拔差）（2）A ： 山脊； B ： 鞍部C ： 山顶；D ： 山谷（3）水库大坝选址：E 处（地处峡谷，工程量小）（4）图中主要河流流向为：自西北向东南（5）图中易形成较大聚落的是：M理由：地形平坦、水源充足、交通便利 （等高线数值里大外小） （等高线数值里小外大） （两山顶之间） （等高线向数值低的地方凸） （等高线向数值高的地方凸） （等高线重合，像梳子）陡坡 缓坡 等高线 密集 等高线 稀疏 相对高度E。
等高线与地形图专题复习教案第一章：等高线的基本概念1.1 等高线的定义与特点解释等高线的概念，即连接地图上各点等高线的线。
强调等高线是地形的一种表达方式，能够反映出地形的高低起伏。
1.2 等高线的表示方法介绍等高线的不同表示方法，如实线、虚线、粗细线等。
解释等高线的密度与地形坡度的关系，即等高线越密集，坡度越陡峭。
第二章：地形图的解读2.1 地形图的基本要素介绍地形图中的基本要素，包括等高线、地形符号、图例等。
解释等高线的间距、颜色和标记等信息的含义。
2.2 地形图的阅读方法教授学生如何阅读地形图，包括识别地形类型、计算高程差等。
强调观察地形图时要关注等高线的走向、交叉等信息。
第三章：等高线的绘制与识别3.1 等高线的绘制方法介绍等高线的绘制方法，包括使用等高距、确定起点和终点的海拔等。
演示如何使用尺子和圆规等工具绘制等高线。
3.2 等高线的识别与分析教授学生如何识别不同地形特征的等高线，如山峰、山谷、坡度等。
练习识别地形图中的等高线，并分析地形特征。
第四章：地形图的应用4.1 地形图在户外活动中的应用介绍地形图在户外活动中的应用，如徒步、登山等。
强调使用地形图时要注意安全，避免迷路和遇到危险。
4.2 地形图在工程与规划中的应用介绍地形图在工程和规划领域的应用，如土地开发、道路建设等。
解释地形图对于工程和规划的重要性，如确保设计的合理性和安全性。
第五章：等高线与地形图的综合练习5.1 等高线地形图的练习题提供一系列等高线地形图的练习题，包括识别地形特征、计算高程差等。
引导学生通过观察和分析等高线地形图，回答问题并解释地形特征。
5.2 等高线地形图的实际应用案例分析提供一些实际应用案例，让学生分析等高线地形图在实际中的应用。
鼓励学生思考如何利用地形图进行决策，并讨论地形图的局限性。
第六章：等高线地形图的数值分析6.1 等高距与视距分析解释等高距的概念及其对地形图表示的影响。
教授学生如何通过等高距判断地形坡度和视距。
高二地理导学诱思案编者：高二地理学科组时间：2017--8-29
第2讲地图（二）
学习目标：明确目标、有的放矢！
1、理解记忆等高线的基本特点；
2、掌握等高线地形图中不同地形类型的判断。
2、判读等高线地形图并能够运用及相关计算。
【预习案】自主学习、识记要点，夯实基础！
* 完成区域地理P5--P9基础图表、自主填绘。
并背诵以下知识，上课检查。
1、等高线地形图：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
用此种方式表示地形起伏的地图，称等高线地形图。
2、等高线的基本特点：
(1)同线等高：同一等高线上的各点海拔高度__ ___。
(2)同图等距：同一幅地图上，任意两条相邻等高线间的差值都是__ ____的。
(3)等高线都是闭合曲线：不中断(图幅内)，也不相交(除陡崖外)。
(4)等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以。
(5)疏密反映陡缓：等高线越密集，坡度越____；等高线越稀疏，坡度越____。
(6)等高线由低值向高值凸出处为_ _____；等高线由高值向低值凸处为__ ___。
为流域的分水线，为河流的集水线(可能有河流发育)。
(7)示坡线表示坡降方向：它总是于等高线，并指向海拔较(高，低)的方向。
(8)是山脊线最低处，山谷线最高处。
(9) 高于高值（为山坡上的小丘），低于低值（为山坡上的洼地）。
3、等高线地形图中不同地形种类的判断。
（结合图文详解地图册P9表格理解记忆），并动手在下面画出常见的等高线图。
（山峰、洼地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）
博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼第1 页共4 页
预习自测：
1、右图中 A 点海拔高度是 ,山顶高度
H 的取值范围是 。
2、(1)反映地面的高低起伏状况，图示地区：
地势_____高，_____低。
(2)反映地表形态分布状况，如图，A 处为
_____，B 处为_____，C 处为_____，D 处为
_____，E 处为_____。
【探究案】合作探究，相信自己，展我风采
等高线地形图上有关问题的计算：
1、计算两地间的相对高度：H=H 甲-H 乙
a ＜甲 ＜
b ，
c ＜乙 ＜
d （甲高于乙）,则甲乙两点的相对高度为：
a-d ＜ H ＜b-c （即交叉相减）或(n-1) ×d ＜ H ＜ （n+1) ×d 注：n 代表中间相差的等高线条数，d 代表等高距
针对训练：读等高线地形图，回答（1）-（3）题
（1）图中甲表示的地形部位是( )
A ．山谷
B ．山顶
C ．陡崖
D ．鞍部
（2）图中甲地的海拔高度在( )
A ．900～1050米之间
B ．750～900米之间
C ．大于1050米
D ．小于750米
（3）图中①、②两地的相对高度是( )
A ．100米
B ．150米
C ．600米
D ．750米
2、计算两地间的气温差：气温垂直递减率
0.6℃/100m ，即海拔上升
1000
米，气温下降6℃。
例：读等高线地形图回答下列问题：
（1）图中D 点海拔高度在 米以上。
（2）若B 点的气温是20°，根据一般规律，则
C 点的气温应是 。
单位：米
3、陡崖高度的计算：
①陡崖顶部的绝对高度(H)计算公式为：
M≤H<(M＋d)，M为陡崖处会集的等高线最大
值，d为图中的等高距。
②陡崖底部的绝对高度(h)计算公式为：(m－
d)<h≤m，m为陡崖处会集的等高线最小值，d
为图中的等高距。
③陡崖的相对高度(ΔH)计算公式为：(x－
1)d≤ΔH<(x＋1)d，x为陡崖处会集的等高线条
数，d为图中的等高距。
如图乙中陡崖顶部(a)的绝对高度为400≤H<500，陡崖底部(b)的绝对高度为100<h≤200，陡崖(E)的相对高度为200≤ΔH<400。
例：计算右图断崖处崖顶，崖底以及陡崖的相对高度：
1．珠穆朗玛峰的海拔是8844米，死海的海拔是－400米，两地相对高度是（）A．8844米 B．9244米 C．12844 米 D．2108米
2.在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线组成的地形部位是下列的（）
A、盆地
B、鞍部
C、山顶
D、陡崖
3．右图中甲、乙、丙三地中，坡度最陡的是（）
A．甲 B．乙 C．丙 D．同样陡
4.读右图，完成下列要求。
(1)图中A处海拔范围在_____米和_____米之间。
(2)写出图中字母表示的地形部位名称。
E______________D______________
(3)图中小河的流向是______________。
5.读A“某地等高线地形图”，回答问题。
⑴写出图中字母代表的相应地形部位的名称，A；B。
⑵A地与D地的相对高度约为米。
⑶C地位于D地的______方向；若测得
C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是
________千米。
⑷某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，
果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。
请解释这种做
法的合理性：
6．读下图，探究下列问题。
(1)写出图中序号表示的地形名称：
①________，②________，③________，
④________，⑤________，⑥________。
(2)⑤、⑦两地的垂直距离为________米，若两地图上水平距离为2.3厘米，其实地水平距离是________千米。
(3)③、④有可能发育成河流的是________。
(4)小河流向________方。
计划把水调到C处，有AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？为什么？
(5)如果在山坡上整修梯田，选在
甲处好还是乙处好？为什么？。
