【导语】《Pandas love bamboo》是在学⽣已经学习了动物的⼀般习性之后，所设置的⼀部分巩固操练的内容。
课⽂从听、说⽅⾯进⼀步加深学⽣对前⼀单元的理解，并进⾏升华，使学⽣能够结合本模块的核⼼句型、结合情景内容替换其中部分信息。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 教材分析本单元是对英语中⼀般现在时句型的扩展和练习，学⽣可以运⽤所学语⾔讨论动物习性这⼀真实语⾔情景，将语⾔变得⽣活化、情境化，从⽽掌握⼀般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语⾔功能就是让学⽣会⽤简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析： ⼩学⽣都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等⼼理特点，同时对新奇的事物⾮常感兴趣。
同时，六年级学⽣也具备了⼀定的合作能⼒和参与意识，在⼀定的情境中，学⽣能够积极的参与、⼤胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学⽬标： 《⼩学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学⽣实际语⾔运⽤能⼒的培养，重视学⽣的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
” 根据以上要求及对学⽣实际情况的分析，我制定了如下教学⽬标。
（⼀）知识与技能：引导学⽣运⽤⼀般现在时的句⼦介绍动物习性。
（⼆）过程与⽅法：学⽣通过⼩组合作，组内讨论，组间交流，培养学⽣⾃主学习和运⽤语⾔的能⼒。
（三）情感态度与价值观：通过了解动物与⼈类的和谐关系，激发学⽣热爱动物的情感和⾃觉保护动物的意识。
教学策略： （⼀）教学⽅式与学习⽅式 [教学⽅式：“任务型”教学⽅式学习⽅式：⾃主探究、合作交流] 本课的设计中，我运⽤了“任务型”教学⽅式，要求学⽣通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语⾔活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学⽣实际语⾔运⽤能⼒的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式。
学⽣将在“任务型”教学⽅式的引导下，在⾃主探究与合作交流中学习和运⽤语⾔。
【外研版小学六年级英语上册Module7 Unit2】《Pandas love bamboo.》教学反思新安县南李村镇中心小学崔红梅本节课我采用的是英语课堂常用的五步教学法即：热身导入—呈现新知—语言练习—语言的实际运用—小结和布置作业。
为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达对动物习性及各种特征的了解，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。
1、在热身和复习环节中，我选择了谈论与课文主体相关的动物图片作为热身环节，不但有效的调动课堂气氛，更主要的是能唤起旧知，直接切入文本，将词汇的学习出现于无形之中，为接下来的教学做好铺垫。
2、在呈现环节：看视频，声音、动画，图片多方面调动学生的感官来学习对话，看后回答问题，体现任务型教学。
以词带句，词不离句，句不离篇。
3、在练习环节：学生自由读，同桌读，分角色读，台前展示，猜谜语等方式来练习重点句型的用法。
4、在语言的应用和输出环节，让学生小组合作，写谜语，猜动物，并台前展示。
这一任务的设计更是激发了学生的学习热情，满足了他们的表现欲望，在体验和合作中增强了英语学习的信心。
5、在总结这个环节，我先出示几张图片，让学生以小组为单位讨论，最后教师总结，渗透这节课的情感目标“动物是我们的好朋友，我们应该保护它们，爱护它们”，再总结回顾这节课的语言句子。
本节课我紧紧围绕教学目标，采用多种方法突破重难点，让学生充分的读、听和说，培养了学生的语言运用能力；练习形式多样，练习充分，面向全体学生，给学生的回答给予及时的评价与鼓励，激发了学生的积极性，起到了良好的效果。
学生练习的比较充分，展示的也比较多，整个课堂气氛比较活跃，重难点掌握的也比较好，达到了预期的效果。
当然在执教时，也显露出很多不足之处：教师的课堂语言缺乏严谨，以后应加强语言修炼；缺乏对学生创新能力的培养。
小学新标准英语【Pandas love bamboo】教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课以小学新标准英语教材中的故事【Pandas love bamboo】为教学内容，通过讲述大熊猫对竹子的喜爱，引导学生学习有关动物和食物的主题词汇，提高学生的英语听、说、读、写能力。
1.2 教学目标（1）学生能够掌握有关动物和食物的主题词汇。
（2）学生能够运用所学生词进行简单的日常交流。
（3）学生能够听懂、会说、会读、会写故事中的主要句子。
（4）学生能够了解大熊猫的生活习性，增强对我国国宝的认识。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本节课主要教学内容包括：故事阅读、生词学习、句型练习、听力训练和口语表达。
2.2 教学步骤（1）热身活动：引导学生回顾已学的动物和食物相关词汇，为新课学习做好准备。
（2）故事阅读：引导学生阅读故事【Pandas love bamboo】，理解故事内容，感知主题。
（3）生词学习：教授故事中出现的新词汇，让学生通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握。
（4）句型练习：运用故事中的句型进行练习，提高学生的语言运用能力。
（5）听力训练：播放故事音频，学生跟读并模仿，提高学生的听力水平和发音准确性。
（6）口语表达：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行口语交流。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学策略（1）分层教学：针对不同学生的学习水平，设置不同难度的学习任务，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
（2）激励评价：注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和学习动力。
（3）小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课结束后，通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况等方面对学生的学习情况进行评价。
4.2 教学反馈根据学生的评价结果，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，为后续教学提供参考。
《新标准英语》第七册第七模块Pandas love bamboo.教学设计及教学反思大田县实验小学陈园Aims: 1. Words: bamboo, snake2. Structures: They love / like /sleep/ play with…What are they? They are …3. Functions: Using the simple present tense to describe animals and talkabout their facts.Language focus: Talk about the animals facts.Difficult points: Talk about the animals facts as more as you can.Aids: Teacher’s aids: (1)a recorder (2) some pictures (3) some cards Students’ aids: textbook and activity bookTeaching Procedures:Step 1. Warming- up1.Greetings.2.Free Talk.(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，Free Talk 帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫。
)Step 2. Revision and Presentation1. Play a guessing game. (Review some animals and describe them)2. Ask and answer about the animals.eg.T: What’s this?(Show a picture of a panda, and cover some parts of it.) Ss: It’s a panda. It’s fat.T: What are they? They are…Ss: They are pandas. They are fat.(dogs---cute; elephants---big; cats---small; snakes---long; bears---strong)3. Practice asking and answering in groups.（设计意图：用形象生动的动物图片，帮助学生复习动物名称及特征，遵循循序渐进，由简入繁的原则，从旧知识导入新知识，能有效地帮助学生学习并掌握本课内容。
