三年级音乐上册第二单元《打枣》教案1新人教版完美版

《打枣》教学设计一、导入1、同学们，一年四季中你最喜欢哪个季节？老师最喜欢秋天，因为秋天是个收获的季节，有很多我爱吃的水果都成熟了，你看（出示红枣的图片，打枣的图片）枣园的叔叔阿姨们邀请大家去打枣，你们想去吗？听，他们在召唤我们了？（播放引子）一、新课教学（一）欣赏第一部分1、师：他们是用什么乐器在召唤我们？（硕呐）2、介绍硕呐：是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器，他的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆椎形, 上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜质的喇叭口。

中国民间婚丧嫁娶，扭秧歌、踩高跷、打花鼓等都皆以硕呐为主奏乐器。

硕呐除用于独奏、合奏外，还用于戏曲、歌舞伴奏。

硕呐还有一个重要的特点就是善于模拟人声说话和鸡鸣鸟叫。

3、请同学们模拟硕呐的演奏方式（先请几个学生上来模拟，播放引子音乐，然后集体随乐曲第一部分模拟吹硕呐）4、师：来到枣园你们心情怎么样？（开心）5、播放乐曲第一部分：听听他们现在在干什么？6、这么热闹的场面同学们想不想为大家伴奏助兴？（出示鼓，示范节奏，XXX I X）0（ I，鼓土王I鼓土王|）7、播放乐曲第一部分，学生伴奏（二）欣赏第二部分1、播放乐曲第二部分，师：听完这段音乐你们有没有感觉像两个人在聊天对话？是两个什么样的人在对话？2、再听第二部分，师：我们在来听一听看到底是两个什么样的人在说话，（引导学生说出大硕呐吹奏的低沉的声音想老爷爷，小硕呐尖锐明亮的音色像小女孩）你觉得他们会说什么？3、分别播放爷爷和孙女的音乐，让学生展开想象4、学唱主题旋律，然后用“嘟”模拟硕呐的音色，表现人物形象。

5、这段主题旋律在这部分出现了几次？（三）欣赏第三部分1、播放乐曲第三部分：他们聊着聊着突然就……我们一起来听听发生了什么事？（发生口角）2、再听乐曲，师：这段音乐和前面哪段相似？你觉得他们在说什么？3、他们最后和解了吗？为什么？（引导学生听出最后模拟的笑声）4、主题旋律在这一部分出现了几次？三、完整欣赏全曲1、播放全曲，请同学们在第一部分出现时用我们教过的节奏为乐曲伴奏，在第二部分出现时，模拟硕呐的演奏方式和音色来表现人物形象。

2019年三年级上音乐教案-打枣人教新课标8 歌曲中用唢呐来表现奶孙俩的对话，你能想象他们在说什么吗？情绪的变化你能用肢体语言来表现吗？生：高低师:拿起唢呐开始吧(听唢呐对话的片段)生：丰收，高兴9丰收的场面欢天喜地，让我们敲起锣，打起鼓，吹着唢呐一起庆祝丰收吧！（听全曲）一，四组：唢呐三组：锣二组：鼓10今天老师还带来另一首唢呐名曲《百鸟朝凤》，（听音乐，讲讲感受）简介《百鸟朝凤》11唢呐在不同地区的作用：（1）连云港本地：活跃在苏北，有东海许家唢呐班，吴家班，都有家族传承的历史史料记载。

灌云伊山的板浦每年正月十五，“锣鼓棚”都以锣鼓和唢呐为主（2）东北：秧歌会，扭秧歌12老师准备了一段视频《打枣》请同学们边看边表演二师小结：这节课了解了唢呐的构成，音色和有关的风俗人情，让学生能更好的附送：2019年三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标教学年级：小学三年级教学时间：一课时教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,掌握歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。

教学难点：1．正确掌握节奏型：0XX X0。

2.引导学生较准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。

教学用具：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、大白鹅头与老爷爷头饰。

教学过程：一、师生问好：二、导入：1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片），（图片搜索）听，它在向我们问好呢------（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎提示学生在模仿时发现问题“空拍”。

打枣的音乐教案教案标题：打枣的音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和合作精神。

通过学习打枣这一传统乐器的演奏技巧和音乐表达方式，使学生对中国传统音乐有更深入的了解和欣赏。

教学目标：1. 了解打枣的起源、演奏技巧和音乐表达方式。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐的欣赏和表达能力。

3. 培养学生的节奏感和合作精神。

教学重点：1. 学习打枣的基本演奏技巧。

2. 学习打枣的节奏感和音乐表达方式。

教学准备：1. 打枣乐器。

2. 音乐播放设备。

3. 相关音乐素材。

4. 学生乐器（如鼓）。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍打枣的起源和作用，引发学生对打枣的兴趣，并与学生讨论他们对打枣的了解。

步骤二：演示与讲解（10分钟）1. 展示打枣的外观和演奏方式，让学生了解打枣的基本构造和演奏方法。

2. 通过播放相关音乐素材，让学生感受打枣的音色和音乐表达方式。

步骤三：学习打枣的基本演奏技巧（15分钟）1. 分发打枣乐器给学生，并向他们展示如何正确握持打枣。

2. 教授打枣的基本演奏技巧，包括敲打、滚动、摇晃等。

3. 引导学生跟随节奏进行简单的练习。

步骤四：合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，一人演奏打枣，一人演奏其他乐器（如鼓）。

2. 指导学生进行合作演奏，注重节奏的协调和音乐的表达。

3. 鼓励学生进行创造性的演奏，尝试不同的节奏和音乐元素的组合。

步骤五：欣赏和评价（10分钟）1. 播放一段打枣的音乐作品，让学生欣赏并讨论其音乐特点和表达效果。

2. 引导学生分享他们对打枣演奏的感受和体会。

步骤六：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续发展对音乐的兴趣和热爱。

教学扩展：1. 组织学生进行打枣表演，展示他们的音乐成果。

2. 鼓励学生尝试其他中国传统乐器的演奏，拓宽他们对音乐的理解和体验。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

《欣赏 打枣》《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。

独奏者运用“咔腔”的演奏方法，手持两只唢呐，用音色低沉的大唢呐代表爷爷，音色明亮的小唢呐代表孙女，大小唢呐轮番演奏，加上乐队的衬托，生动地表现了爷孙俩在农家小院里打枣的欢乐情景。

1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。

2、能分辨主题出现的次数。

3、认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。

【教学重点】 了解唢呐的音色特点，聆听、感受乐曲的情绪。

◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆【教学难点】想象音乐表现的画面。

◆课前准备◆PPT教学课件。

◆教学过程一、导入1、提问：你知道器乐演奏的形式有哪些吗？引入独奏、重奏、合奏、齐奏，并进行结合课件简单介绍。

2、让分别聆听管弦乐合奏《陀螺》（二年级下册）和钢琴独奏《士兵进行曲》（二年级上册），并判断乐曲的演奏形式。

3、谈话导入：这节课我们再一起欣赏一首乐曲《打枣》。

二、初步感知1、聆听全曲，想一想：这首乐曲是由什么乐器演奏的？说明：《打枣》是一首唢呐独奏曲。

2、认识唢呐出示唢呐图片及唢呐演奏现场照片，并介绍：唢呐又称“喇叭”，是中国民族吹管乐器的一种，由木制吹管、铜制喇叭口以及芦苇或麦秆制成的哨子组成。

吹管上有8个音孔（前面7个，背面1个）。

唢呐音色高亢、明亮，善于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪，并有特殊的模仿人声或动物叫鸣声的“咔腔”演奏技巧。

主要用于民间的吹打乐，常在喜庆或丧事等民俗活动中演奏，也常作为伴奏乐器为民间舞蹈伴奏。

3、再次聆听全曲，并思考：这首乐曲是怎样表现打枣的？小结：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。

乐曲通过唢呐与乐队的交替演奏，生动地表现出了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。

三、分段欣赏1、引子部分播放引子部分，学生聆听并思考：这段音乐的速度怎样？节奏有怎样的特点？这段音乐让你联想到了什么情景？小结：乐曲开始的引子部分，运用小唢呐高亢、明亮的音色，加上自由的节奏、活泼的旋律，把我们带进了一个欢乐的农家庭院。

第三单元《家家孩子的歌》第一课《打枣》教学设计（欣赏课）一、教材分析《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

独奏者持两支唢呐，用大唢呐（奏出的低较音）代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。

二、教学目标欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

三、教学重、难点1. 通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

2. 通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。

四、教学过程（一）导入部分播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。

如果教师或班上有会吹奏唢呐的学生，能现场演奏唢呐效果更好。

（二）欣赏乐曲《打枣》1. 完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

2. 分段听赏。

（1）听赏《打枣》引子部分。

（2）听赏乐曲主题。

引子之后，由唢呐吹奏乐曲主题。

播放《打枣》乐曲主题，学生听赏。

学生随教师的琴声一起唱主题。

再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。

（3）听赏大小唢呐的“对话”播放大、小唢呐的“对话”音频部分。

再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。

3.完整听赏乐曲。

完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

（三）课堂小结本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。

希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。

打枣欣赏音乐教案教案标题：打枣欣赏音乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐文化中的打枣乐器及其特点；2. 学习打枣乐器的演奏技巧；3. 培养学生对打枣音乐的欣赏能力；4. 提高学生的合作与表演能力。

教学准备：1. 打枣乐器（足够数量供学生使用）；2. 打枣乐曲音频或视频资源；3. 课堂投影仪或音响设备；4. 班级乐队指挥棒。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾中国传统音乐文化，并提问他们是否了解打枣乐器。

2. 向学生展示打枣乐器的图片，并简要介绍其特点和用途。

探究（15分钟）：1. 向学生播放一段打枣乐曲音频或视频，让学生仔细聆听。

2. 分享学生对音乐的感受和想法，并引导他们注意打枣乐器的独特音色。

3. 鼓励学生讨论打枣乐器的演奏技巧和演奏者的动作。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一些打枣乐器。

2. 指导学生学习打枣乐器的基本演奏技巧，如敲击、摇动等。

3. 让学生跟随音乐节奏进行简单的打枣演奏练习。

4. 指导学生合作演奏一段简单的打枣乐曲。

欣赏与评价（10分钟）：1. 向学生展示其他打枣乐曲的视频或音频资源，让他们进一步欣赏打枣音乐。

2. 引导学生对不同打枣乐曲进行比较，评价其节奏、旋律和表达力等方面。

总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生分享他们对打枣音乐的感受和体会。

2. 引导学生总结打枣乐器的特点和演奏技巧。

3. 鼓励学生展示他们合作演奏的打枣乐曲。

拓展活动：1. 鼓励学生自主研究中国传统音乐中其他乐器的特点和演奏方式。

2. 组织学生合作创作一段包含打枣乐器的音乐作品。

评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和演奏技巧；2. 收集学生对打枣音乐的欣赏和评价意见；3. 评估学生在合作演奏中的表现。

教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和水平，调整教学内容和难度；2. 在实践环节中，教师应提供个别指导，帮助学生掌握打枣乐器的演奏技巧；3. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表演，激发他们的学习兴趣和自信心。

欣赏打枣教学目标1、培养学生对民族民间音乐的兴趣,从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。

2、通过聆听《打枣》(河北民间乐曲)这首乐曲,初步认识三种民族吹管乐器,能够听辨其音色特点及各自丰富的表现力。

3、通过听辨、模唱、律动、对比体验、编创等方式,引导学生感受乐曲速度与情绪的变化、理解乐曲中的音乐形象。

学情分析三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力,但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够,很多学生,特别是城市的学生,对其知之甚少。

我们想在音乐课堂中,学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐,让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长!在本课中,老师亲自示范演奏,使学生更直观的参与到聆听当中。

通过丰富有趣的体验活动,学生能够分辨唢呐、咔腔、口弦子这三种民族吹管乐器的外形和音色特点。

《打枣》这首乐曲由三件民族乐器塑造了三个不同的音乐形象,孩子们能够分辨出乐器的音色,但是学生走进音乐,入情入景的表现就有一定难度,所以在教学中,我们不断的创设情境,通过音色、速度等音乐要素的分析聆听,让学生逐步置身于音乐情境当中,师生、生生互动共同完成音乐表现。

重点难点重点：通过对比的方式,听辨出三种民族吹管乐器的不同音色特点。

难点：在欣赏过程中,了解速度是表现音乐情绪的重要音乐要素之一。

教学过程一、乐器与音色1.1教学活动活动1【讲授】（一）初听乐曲，完整感知1、教师演奏,学生初听全曲。

2、认识乐器,揭示名称。

师:这首乐曲,老师用了哪三件乐器在演奏呢?生:……师:这件乐器叫“唢呐”,民间也称为“喇叭”,这件叫“咔腔”,同学们都很好奇,在老师嘴巴里发出声音的这件乐器叫“口弦子”,也有人称它为“口笛”。

活动2【讲授】（二）了解乐器，感知音色1、了解唢呐A、唢呐的结构师:观察一下唢呐有哪几部分组成啊?生:……B、学生演奏体验师:老师这里还准备了一支新的唢呐和新的哨片,哪位同学愿意来吹一吹,试一试?生上台演奏。

C、揭示音色特点师:刚才我们听了唢呐的演奏,你觉得唢呐的音色有什么特点?生:……师:唢呐的音色特点是?生:高亢明亮D、模唱乐曲主题片段师:来,我们一起模唱唢呐演奏的主题片段,听……生随琴初次模唱。

第四课时一、教学内容：1、听?ok 星期天?2、唱?快乐的小队?3．动：露一手二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。

三、教学重难点：歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。

四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等五、教学过程：（一）组织教学师生礼仪歌相互问好（二）歌曲导入(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。

(师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。

比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。

今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学1.听?ok 星期天?a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。

配以?ok 星期天?的音乐。

b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。

c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛2．唱?快乐的小队?a.“v〞记号，提示学生正确换气。

d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。

e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。

f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。

（四）露一手师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。

Vcd 播放?彼得与狼?。

简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。