小学课题研究题目参考

小课题研究参考题目语文1、XX年级阅读课阅读形式研究；2、语文作业的有效性研究；3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究；6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究。

数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究；3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语：1、提高学生英语早读效率的研究；2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；5、指导学生进行预习英语的研究；6、提高单词听写的合格率研究；7、毕业班学生英语学习习惯培养研究；8、提高英语学困生英语成绩的研究；9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；5、指导学生做好课前课后小实验研究；8、物理（化学）学法指导研究；9、有效提高物理（化学）科复习效率研究；10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究；14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究;2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究；4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；5、美术作业点评的方式研究；6、美术课激发学生的学习兴趣研究；7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；10、培养学生仔细审题习惯的研究；11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；12、课堂有效练习的探究与实践；13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究；14、学生良好书写习惯的培养研究；15、让学生大胆发言的策略研究；16、避免无效讨论的策略研究；17、培养学生自主学习能力的研究；18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

核心素养作为我国新一轮课程改革的核心目标，强调培养学生的道德品质、文化素养、科学素养、审美素养和身心健康。

小学语文作为基础学科，承载着培养学生核心素养的重要任务。

然而，在实际教学中，部分教师对核心素养的理解不够深入，教学策略单一，导致学生在语文学习过程中缺乏兴趣，核心素养难以得到有效培养。

因此，开展基于核心素养的小学语文教学策略研究与实践，对于提高小学语文教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

二、课题研究目的1. 深入理解核心素养的内涵，明确小学语文教学目标。

2. 探索适合小学语文教学的策略，提高教学效果。

3. 培养学生的核心素养，促进学生全面发展。

4. 丰富小学语文教学理论，为教育教学改革提供实践依据。

三、课题研究内容1. 小学语文核心素养内涵及特征分析（1）小学语文核心素养的内涵（2）小学语文核心素养的特征2. 基于核心素养的小学语文教学策略研究（1）激发学生学习兴趣的策略（2）培养学生阅读能力的策略（3）提高学生写作水平的策略（4）培养学生审美素养的策略（5）促进学生道德品质养成的策略3. 基于核心素养的小学语文教学实践探索（1）案例研究：选取典型案例，分析教师如何运用教学策略培养学生的核心素养。

（2）实践研究：开展教学实践活动，验证教学策略的有效性。

4. 教学策略实施效果评价（1）学生核心素养评价（2）教师教学评价（3）教学效果评价四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养和小学语文教学策略的研究现状。

2. 案例分析法：选取典型案例，分析教师如何运用教学策略培养学生的核心素养。

3. 行动研究法：开展教学实践活动，验证教学策略的有效性。

4. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对教学策略的满意度。

5. 教学效果评价法：对教学策略实施效果进行评价。

五、课题研究步骤1. 准备阶段：明确研究目的、内容、方法，组建研究团队。

小学社会性课题研究题目参考
开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；
培养低年级学生口语交际能力的研究
培养学生阅读能力的研究
在阅读教学中加强朗读训练的研究
培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究
培养一年级学生语文学习习惯的研究
汉语拼音、识字与语言训练整合的研究：
在低年级加强写字指导的研究：
识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究：
在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；
在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究：
加强口语交际能力培养的研究；
学生语文学习质量评价的研究；
开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索：
计算机辅助语文教学的研究与实践。

培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究；
小学语文教学过程与方法的操作策略研究；
小学生人文素养的培养研究：
小学生口语交际能力的培养研究：
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小学语文课题研究题目参考1、农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究2、小学高段有效作文课题研究3、体验快乐，小学梯度作文的实践研究4、注重观察引导积累提高小学生写人记事文能力的研究5、小学高段如何写作文评语的小课题6、学生作文“个性化”研究7、小学语文习作教学生活化研究与对策8、培养小学生自己修改作文能力小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在低年级加强写字指导的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。

小学语文课题研究题目参考1、农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究2、小学高段有效作文课题研究3、体验快乐，小学梯度作文的实践研究4、注重观察引导积累提高小学生写人记事文能力的研究5、小学高段如何写作文评语的小课题6、学生作文“个性化”研究7、小学语文习作教学生活化研究与对策8、培养小学生自己修改作文能力小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在低年级加强写字指导的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。

小学数学课题研究选题参考题目12一、学生的数学学习过程研究31、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？42、如何寻找与有效运用学生的学习起点？53、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案6研究。

74、如何对学生进行针对性的辅导？85、关于"两极分化"现象的成因与对策研究96、关于学习困难的系统研究107、小学数学课前基础调查的作业设计研究11二、教学资源研究121、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？132、如何利用课堂教学中的错误资源？143、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？154、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？165、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究176、应用题与问题解决的关系研究187、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？19209、如何发挥学具的作用？2110、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究2223三、教学设计研究241、小学数学概念教学的一般策略与关键因素252、关于"算""用"结合教学策略的研究263、问题解决教学的一般策略与关键因素274、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用28296、关于应用题教学中数量关系教学的研究307、关于数学教学中动手实践有效性的研究318、关于数学欣赏课的研究329、关于新课程背景下口算教学的研究33四、教学过程研究341、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？352、如何选择有效的教学方式？3、如何把握课堂教学的节奏？36374、如何提高课堂反馈的实效性？385、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？39407、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？418、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究429、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

小学思政课课题研究题目参考一、课题背景随着时代的发展和社会的进步，小学思政课作为培养学生社会主义核心价值观的主要途径之一，扮演着重要的角色。

为了更好地开展小学思政课教学工作，需要对课题进行深入研究，以满足学生全面发展的需要。

因此，本文将探讨小学思政课的课题研究，以提供参考。

二、课题内容1. 小学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观本课题旨在探讨如何通过小学思政课教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

包括了思政课在培养学生正确的世界观方面的教学内容和方法等。

问题提出•学生在校外环境中接触到了许多信息和观点，如何通过思政课教育引导学生筛选正确的信息和观点？•如何帮助学生正确理解世界的多样性和复杂性，形成包容、开放、宽容的世界观？•思政课如何引导学生认识自己的社会责任和价值，并将其内化为行为准则？解决方法•通过思政课课堂教育，开展多样化的教学活动，激发学生的兴趣和热情。

•制定合理的教学目标，培养学生感知和理解世界的能力，培养其主动思考的习惯。

•引导学生进行讨论和辩论，使其从不同角度思考问题，并提供必要的反思和引导。

2. 如何培养小学生的社会责任感和公民意识本课题旨在探讨如何通过小学思政课教学，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会事务，并成为有能力、有担当的公民。

问题提出•如何在小学阶段培养学生关心社会的意识，使其能够主动参与社会公益活动？•思政课如何引导学生认识社会问题，并通过实际行动贡献于社会？•如何培养学生正确对待权利与义务，理解公民的权利与义务之间的关系？解决方法•借助思政课的教育平台，组织学生参观社区、企事业单位，让他们了解社会的运作和需求。

•创设情境，引导学生分析和解决实际问题，在实践中培养学生对社会的关心和责任感。

•制定学校和班级的公民义务，让学生在学校中身体力行，理解权利与义务的关系。

3. 思政课如何引导小学生正确看待成功和失败本课题旨在探讨如何通过小学思政课教学，引导学生正确看待成功和失败。

小学数学课题研究选题题目(参考)小学数学课题研究选题参考题目一、学生的数学研究过程研究1、什么是学生的研究起点，在数学教学中研究起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的研究起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的研究困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于研究困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练题？4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练课的设计策略5、练题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？2、如何选择有效的教学方式？3、如何把握课堂教学的节奏？4、如何提高课堂反馈的实效性？5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能？7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

小学数学课题研究选题参考题目汇总导言：数学课题研究是小学教育改革的一项重要内容，通过学生自主选择数学课题并进行研究，培养了学生的探究精神和创新意识，同时也提升了学生的数学素养和解决问题的能力。

选题是数学课题研究的第一步，一个好的选题能够激发学生的学习兴趣和研究热情，因此，我们需要提供一些选题的参考，供小学生在选择数学课题研究时参考。

一、整数运算与应用1. 整数计算规律及其应用2. 整数的乘法与除法计算3. 整数在实际生活中的应用二、分数运算与应用1. 分数四则运算及其应用2. 分数的化简与比较大小3. 分数在实际生活中的应用三、小数运算与应用1. 小数四则运算及其应用2. 小数的比较与问题求解3. 小数在实际生活中的应用四、数式与方程1. 数式的建立与解答2. 一元一次方程的解法与实际应用3. 二元一次方程的解法及其实际应用五、图形与几何1. 三角形的性质与计算2. 平行线与相交线的性质应用3. 面积与体积的计算与应用六、统计与概率1. 数据的收集与整理2. 数据的表示与分析3. 简单概率的计算与应用七、数学建模与实际问题解决1. 体育锻炼时间的优化规划2. 联想记忆法在英语学习中的应用3. 节约用电问题的数学建模与解决总结：以上是小学数学课题研究选题的参考题目汇总，其中涵盖了整数、分数、小数、数式与方程、图形与几何、统计与概率等多个数学领域。

学生可以根据自身的兴趣和实际情况选择合适的课题进行研究，并通过研究提高自己的数学能力和解决问题的能力。

希望这些参考题目能够对小学生的数学课题研究提供一定的帮助与指导。

小学数学课题研究题目参考一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点,在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究.4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、与新数学相适应的教学方法和手段的改革1、关于教师有效教学策略的研究2、自主、合作、探索的小学数学教学方式的研究3、学生学习方式的研究4、改善课堂活动与作业的研究5、数与计算内容设计特点与教学方法的研究6、空间与图形内容设计特点与教学方法研究7、实践活动设计特点与教学方法研究8、统计与概率内容设计特点与教学方法研究9、小学数学的教具和学具的研究10、与新教材配套的小学数学教学的课件研究11、在小学数学课堂中运用多媒体技术辅助教学的研究三、与教材相适应的评价方法研究1、培养学生自评和自我反思能力的研究2、在小学数学学科中评价学生创新思维的研究3、关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究4、评价手段多元化的研究5、使用"学生成长记录袋"实验研究6、数学测评内容与成绩记载方法的研究四、其他问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究7、如何让数学教师工作既"确保目标实现,又减轻工作负担"？8、数学教师数学观的调查与分析9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？10、课堂教学常规研究11、如何提高新手教师研读教材的能力？12、信息技术与小学数学教学的整合研究13、小学数学综合与实践教学实施研究14、数学文化渗透的教学策略研究。