弘扬国学精粹 构建和谐校园

弘扬优秀传统文化构建阳光和谐校园——传统文化教育活动工作总结武义县芦北小学中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。

中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。

一学期来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。

活动取得了阶段性成果，具体总结如下：一、活动组织根据武义县2013年教师暑期骨干会议精神的要求，我校提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，并定期召开会议，研究落实本学期活动安排。

学校德育处积极组织传统文化专题讲座；学校少先队结合艺术节，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文、演讲等形式多样的活动；各班也围绕活动主题开展黑板报、手抄报、主题班会等活动；学校精选古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典名言书法作品以及绘画作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。

二、活动开展一学期来，学校先后围绕《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》《论语》等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。

活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。

第一阶段：读。

学校德育处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。

并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。

第二阶段：讲。

德育处、少先队邀请优秀语文教师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。

本学期，东门大街小学以省《语文经典诵读》现场会的召开为契机，大力弘扬传统文化，对学生进行国学经典熏陶。

近日，该校在进行国学经典阅读的同时，巧用其中的经典嘉言规范学生的思想言行，达到构建和谐校园、文明校园之目的。

当前，我们着力构建和谐社会，和谐校园，加强学生的思想道德建设至关重要。

据悉，该校重视并充分利用孩子们的黄金时期，引导诵读经典，**然成风。

学校教室内、走廊里、楼梯口、宣传板、墙壁上，目之所及，均悬挂、张贴了以“品质、行为、习惯”等为主的经典箴言，学生在诵读中日积月累，不仅更系统、更全面、深入地学习和了解传统文化，明辨笃行，潜移默化，塑造了学生对崇高道德的体认，对完美人格的追求，对真、善、美的渴望。

中华《经典诵读》让华夏文明之火代代相传，定会为铸造华夏文明的新辉煌，构建和谐社会、和谐校园、文明校园做出应有的贡献。

**市东门小学邱玉凤撰稿本学期，东门大街小学以省《语文经典诵读》现场会的召开为契机，大力弘扬传统文化，对学生进行国学经典熏陶。

近日，该校在进行国学经典阅读的同时，巧用其中的经典嘉言规范学生的思想言行，达到构建和谐校园、文明校园之目的。

当前，我们着力构建和谐社会，和谐校园，加强学生的思想道德建设至关重要。

“弘扬传统文化，构建和谐校园”主题教育活动根据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体要求和《瑞金市未成年人思想道德建设工作意见》的文件精神，发扬和传承中华传统文化精髓，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，为使这一主题教育活动得到很好的落实，特拟定本活动方案。

一、指导思想通过传承弘扬传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；根据少年儿童成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。

二、工作目标通过开展以弘扬传统文化，养成文明礼仪，构建和谐校园为主题的系列教育实践活动，使学生明白文明礼仪的重要性，班班争创“和谐班级”，人人争当“礼仪之星”，进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面的和谐发展。

三、组织机构1、领导小组组长：刘**副组长：刘**罗**组员：王**刘**杨**钟**邹*黄**2、工作小组班主任及科任老师四、工作重点1、深化规范校园、班级文化建设，营造和谐氛围。

2、规范学生语言，课内课外提倡讲普通话，会使用文明用语，净化校园语言环境；3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、诚信、和谐，促进学生的身心发展；4、加大对贫困生、农民工子女及流动人口子女的关爱及帮扶，促使教育的均衡发展，营造和谐的班级育人氛围。

五、主要内容：深化校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、诚、雅、礼”主题教育活动。

弘扬传统文化构建和谐校园主题教育活动策划方案为了确保活动科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。

活动方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的弘扬传统文化构建和谐校园主题教育活动策划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

弘扬传统文化构建和谐校园主题教育活动策划方案篇1一、指导思想通过传承弘扬传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；根据少年儿童成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。

二、工作目标通过开展以弘扬传统文化，养成文明礼仪，构建和谐校园为主题的系列教育实践活动，使学生明白文明礼仪的重要性，班班争创“和谐班级”，人人争当“礼仪之星”，进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面的和谐发展。

三、组织机构1、领导小组组长：刘xx副组长：刘xx 罗xx组员：王xx 刘xx 杨xx 钟xx 邹x 黄xx2、工作小组班主任及科任老师四、工作重点1、深化规范校园、班级文化建设，营造和谐氛围。

2、规范学生语言，课内课外提倡讲普通话，会使用文明用语，净化校园语言环境；3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、诚信、和谐，促进学生的身心发展；4、加大对贫困生、农民工子女及流动人口子女的关爱及帮扶，促使教育的均衡发展，营造和谐的班级育人氛围。

五、主要内容：深化校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、诚、雅、礼”主题教育活动。

具体内容和要求如下：“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。

弘扬中华美德构建和谐校园关键词：和谐校园构建校园文化建设和谐校园是促进学校健康、协调发展的现实需要，是增强校园创造活力的现实需要，是实现校园安定的现实需要。

和谐的校园文化应该具有先进性、开放性、辐射性、导向性和实践性。

和谐校园需要我们大家共同努力，我们要以提高教学质量为根本构建和谐校园，我们要打造和谐的学生群体、人际关系、校园文化，坚定不移地坚持发展是第一要务，提高教学质量是根本，这是构建和谐校园最重要的基础。

构建和谐校园我们必须一心一意地抓发展，聚精会神地搞改革，与时俱进，这为构建和谐校园奠定了最重要的物质基础。

建立良好的人际关系是构建和谐校园的关键，人际关系被称为人世间最复杂的关系，学校也不例外。

从横向看，有领导集体的人际关系、教师集体的人际关系和学生集体的人际关系；从纵向看，有领导和教师、教师和学生、学生和家长、家长与教师之间的人际关系等。

领导集体的人际关系直接影响教师之间的人际关系，教师之间的人际关系间接影响学生的健康成长。

实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人。

教育工作者应以“俯身甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功、无私奉献，在人格上充分尊重学生在学校中的主体地位。

一、教师和学生一起成长的理念不少人认为终身学习是建立和谐社会的措施，是师生“人格完满发展”的动力。

通过终身学习，教师在教育学生的同时也不断丰富自己、完善自己，最大限度地发挥自己的潜能，从而更好地促进学生全面、和谐、生动、有个性地发展。

二、教育就是服务的理念从学校内部关系来看，教导处、德育处、后勤处等部门都是为教学第一线提供服务的。

首先是校长为教师的发展服务，校长要把学校看作是教师成长、成才的园地。

其次是教师要确立“学生发展至上”的观念。

教师要具备全面、深入、科学、艺术地了解学生需求的基本功，要实施个性化的教学，顺应每个学生的本性，力争使每位学生学有所获、学有所长。

传承优秀传统文化共建和谐校园文化是一个国家的灵魂，传统文化则是一个国家的根基。

作为中国的新一代，我们肩负着传承和弘扬优秀传统文化的责任，共同打造和谐校园。

本文将从多个角度探讨如何传承优秀传统文化，并倡导在校园中建立和谐的氛围。

一、传统文化的重要性传统文化是中华民族的瑰宝，是源远流长的文化积淀。

它汇聚了博大精深的思想，丰富多彩的艺术和智慧，反映了民族的历史和精神世界。

传统文化既是我们的根，更是我们前行的动力。

只有传承和发扬传统文化，我们才能够有更强的文化自信和认同感。

二、传承优秀传统文化的途径1. 学院把传统文化纳入校园教育的主导地位。

学院应该把传统文化纳入到校园教育的核心地位，通过设立相关课程，组织丰富多彩的文化活动，让学生在学习中感受传统文化的魅力。

2. 举办校园文化节等活动。

学院可以定期举办校园文化节，邀请文化名人、专家学者到校授课、演讲，让学生有机会近距离接触和了解传统文化的内涵和形式。

3. 建立传统文化社团或俱乐部。

学院可以鼓励学生自发组建传统文化社团或俱乐部，提供场地、资金等支持，让热爱传统文化的学生有一个展示自己才华的平台。

4. 引入传统文化元素的教材和教学内容。

学院可以在各学科的教材和教学内容中引入传统文化元素，让学生学习到更多与传统文化相关的知识。

三、共建和谐校园的重要性和谐校园是每个学生向往的地方，它是一个相互尊重、关心、理解和信任的环境。

共建和谐校园不仅有助于学生的健康成长，还能够提升学校的整体素质。

四、共建和谐校园的途径1. 打造积极向上的校园文化氛围。

学院可以举办各类文化活动，比如音乐会、读书会等，提供给学生展示自己才能的机会，营造积极向上、充满激情的学习环境。

2. 建立和谐相处的机制和规则。

学院应该建立相应的机制和规则，明确学生之间的交往方式和行为规范，鼓励学生以友善、宽容和理解的态度相互交往。

3. 加强心理健康教育。

学院可以加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观，提高情商和沟通能力，从而更好地与同学相处。

弘扬传统文化构建和谐校园党的十六届四中全会首次提出“构建和谐社会”，中央经济会议也把构建和谐社会作为经济工作的重点进行研究和部署。

“和谐”对学校工作同样具有重要意义，一所学校只有和谐才能更好地发展。

具有灵魂和生命的学校文化是学校发展的动力和支撑，是构建和谐校园的关键。

近几年来，我校在实践中不断探索，充分发挥校园环境文化的熏陶作用，着力培育学校精神文化，弘扬中华优秀传统，铸造文化之魂，开展丰富多彩的文化活动，满足学生文化需要，不断提升学校文化品位，积淀深厚的人文底蕴，不断提高学校的凝聚力、亲和力和向心力，促进了学校的和谐发展。

一、着眼生活细节，打造校园物态文化马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。

”我校高度重视环境对学生人格“塑造”的影响，充分发挥校园环境的“陶冶”作用，在“润物细无声”的教育中纯洁学生心灵，陶冶学生情操。

1、让校园自然环境成为优化学生思想道德建设的自然资源。

一是净化校园环境：学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，开展建设健康、绿色校园活动，围绕“健康、绿色校园”内容与目标，针对薄弱环节，抓住重点问题，加大对校园周边环境卫生、校园环境卫生、师生个人卫生、食堂卫生等工作的检查力度，确保校园整洁、美观，确保师生在校的饮食、饮水卫生，落实好“安全、和谐、文明的校园”各项工作目标。

利用各种渠道做好卫生知识教育工作，认真做好防御传染病工作，培养学生良好的卫生意识，养成人人讲卫生的良好习惯。

二是绿化校园环境：学校加强绿化的养护工作，定期整理绿化带，把绿化校园作为促进学校发展的重要一环，使校园充满绿色，充满生气，成为一个立体的大花园。

三是美化校园环境：学校在校园环境建设中，从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等方面根据培养学生的情操入手进行探索和研究。

学校整体布局促进人际关系的协调与团结，也给学校管理带来许多方便之处。

师生进入校园，优美的校园环境映入眼帘，既感到热情、开放，又体会到学校是团结向上、师生关系融洽的一个温馨的大家庭。

弘扬传统文化,共建和谐校园范文哎呀呀，咱先说说啥是传统文化！那可不是啥虚无缥缈的东西，就像咱每天吃的饭、喝的水一样实实在在。

传统文化啊，是咱老祖宗留下来的宝贝，是诗词歌赋，是琴棋书画，是那一套套精妙的武术，是一段段动人的戏曲。

你想想，那些古诗古词，读起来多带劲！“床前明月光，疑是地上霜”，简简单单几个字，就能让你仿佛看到了那清冷的月光。

还有那书法，一笔一划，刚劲有力，就像人的性格一样，有棱有角。

这不就跟咱在校园里做人做事一个道理吗？得有规矩，得有骨气！再看看校园里，要是能多来点传统文化的东西，那得多有意思！比如说，开个书法课，让咱都能拿起毛笔，感受一下墨香。

或者来个戏曲社团，扮上相，唱上几句，那得多过瘾！这难道不比整天盯着手机、电脑有意思多啦？你说要是校园里到处都充满了传统文化的气息，那会是啥样？是不是就像走进了一个充满神秘宝藏的大花园？同学们不再只是埋头苦读课本，而是能在传统文化的海洋里畅游。

咱可以在课间一起讨论一首古诗的韵味，一起琢磨一幅画的意境。

这难道不会让咱的校园生活更加丰富多彩吗？就好比一棵树，课本知识是树干，让我们长得笔直；而传统文化就是那繁茂的枝叶，让我们变得更加生机勃勃。

没有传统文化的滋养，咱这棵树能长得壮实吗？能开出美丽的花吗？弘扬传统文化，那可不是一句空话。

这得靠咱们每个人的努力。

老师多讲讲，同学多学学，大家一起行动起来。

就像一场接力赛，每个人都要跑好自己这一棒。

咱再想想，如果每个学校都能把传统文化搞得红红火火，那整个社会会变成啥样？是不是到处都充满了文化的气息，人人都变得有内涵、有修养？这难道不是我们都期待的美好景象吗？所以说啊，弘扬传统文化，共建和谐校园，这是多么重要、多么有意义的事情！咱们可不能光嘴上说说，得实实在在地去做。

让传统文化在校园里扎根、发芽、开花结果，让我们的校园变得更加美好、更加温馨、更加有魅力！这就是我的想法，也是我坚定的信念！咱们一起加油，一定能做到！。

弘扬传统文化构建和谐校园党的十六届四中全会首次提出“构建和谐社会”，中央经济会议也把构建和谐社会作为经济工作的重点进行研究和部署。

“和谐”对学校工作同样具有重要意义，一所学校只有和谐才能更好地发展。

具有灵魂和生命的学校文化是学校发展的动力和支撑，是构建和谐校园的关键。

近几年来，我校在实践中不断探索，充分发挥校园环境文化的熏陶作用，着力培育学校精神文化，弘扬中华优秀传统，铸造文化之魂，开展丰富多彩的文化活动，满足学生文化需要，不断提升学校文化品位，积淀深厚的人文底蕴，不断提高学校的凝聚力、亲和力和向心力，促进了学校的和谐发展。

一、着眼生活细节，打造校园物态文化马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。

”我校高度重视环境对学生人格“塑造”的影响，充分发挥校园环境的“陶冶”作用，在“润物细无声”的教育中纯洁学生心灵，陶冶学生情操。

1、让校园自然环境成为优化学生思想道德建设的自然资源。

一是净化校园环境：学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，开展建设健康、绿色校园活动，围绕“健康、绿色校园”内容与目标，针对薄弱环节，抓住重点问题，加大对校园周边环境卫生、校园环境卫生、师生个人卫生、食堂卫生等工作的检查力度，确保校园整洁、美观，确保师生在校的饮食、饮水卫生，落实好“安全、和谐、文明的校园”各项工作目标。

利用各种渠道做好卫生知识教育工作，认真做好防御传染病工作，培养学生良好的卫生意识，养成人人讲卫生的良好习惯。

二是绿化校园环境：学校加强绿化的养护工作，定期整理绿化带，把绿化校园作为促进学校发展的重要一环，使校园充满绿色，充满生气，成为一个立体的大花园。

三是美化校园环境：学校在校园环境建设中，从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等方面根据培养学生的情操入手进行探索和研究。

学校整体布局促进人际关系的协调与团结，也给学校管理带来许多方便之处。

师生进入校园，优美的校园环境映入眼帘，既感到热情、开放，又体会到学校是团结向上、师生关系融洽的一个温馨的大家庭。

应用文的拟写一弘扬优秀传统构建和谐校园为弘扬奉献友爱互助进步中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳。

智慧的中华儿女创造的璀璨文明。

中国向来以“礼仪之邦”的美誉著称于世。

我们作为21世纪青少年，作为新世纪的接班人，应珍惜祖先们留给我们宝贵的历史文化遗产，继承祖先们的优良传统，让礼仪洋溢在书声琅琅的校园里，让礼仪永久地保存在中华大地。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要。

立足于教育学的视角，中华民族传统美德对构建和谐校园有着重要的作用。

一、中华民族传统美德是构建和谐校园的基石中华民族传统美德是构建和谐校园的基石，其根本原因是在于构建和谐校园最终价值的追求是人的全面和谐发展。

什么是和谐校园呢？借用胡锦涛同志给社会主义和谐社会的定义来具体指出和谐校园也就是：民主法治，公平争议，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的校园。

学校要实现人的全面和谐发展，必须要完善人的思想道德素质，弘扬中华民族传统美德。

中国传统美德中，儒、道、法等各家所倡导的人与人、人与社会、人与自然的关系蕴涵着丰富的和谐社会思想。

一方面，和谐的人际关系是形成和谐校园的基础，也是实现人与校园和谐的保障。

孔子主张“和而不同”的人际准则，把“仁”（即“爱人”）作为一切德性的总和，并提出仁、义、礼、恭、宽、信、忠、恕等一系列道德准则来保障和谐环境的实现，而墨家宣扬“兼爱”的社会行为，佛家张扬“因缘和合”的思想等等一切，也是提倡以宽和的人际交往，创造和谐的社会环境。

正是基于和谐校园的文化根源及其价值追求，胡锦涛同志特别指出，“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。