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大班数学活动5以内的加减法教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，让幼儿来理解加法减法的含义，让幼儿掌握5的加减法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5以内的加减法教案吧。
活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1。
让幼儿来理解加法减法的含义。
2。
让幼儿掌握5的加减法。
3。
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩谁最快游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
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幼儿园大班《5的加减法》课件.》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章《数的分合》第二节《5的加减法》。
详细内容包括：理解5的分解与组合，运用5的加减法解决实际问题，通过实践操作培养幼儿对数字5的认识和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加减法运算，能熟练地进行5以内数的分解与组合。
2. 能力目标：培养幼儿运用5的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：5的加减法运算和分解组合。
教学重点：理解5的加减法运算，能熟练地进行5以内数的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性白板、计数棒、小礼物。
学具：幼儿用书、练习册、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“数字5魔法屋”的游戏，引导幼儿发现数字5的神奇之处。
（2）通过游戏，让幼儿感受5的加减法运算在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用PPT课件展示5的加减法运算，引导幼儿观察和思考。
（2）结合磁性白板，现场演示5的分解组合过程，让幼儿跟随老师一起动手操作。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加减法练习题。
（2）邀请幼儿上讲台展示自己的答案，并给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套计数棒和数字卡片。
（2）让幼儿通过小组合作，用计数棒和数字卡片完成5的加减法运算。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《5的加减法》2. 内容：（1）5的分解组合（2）5的加减法运算（3）实践操作：数字5魔法屋七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加减法练习题。
（2）用计数棒和数字卡片，尝试进行5的加减法运算。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
幼儿园大班数学教案《5以内的减法》一、教学目标1.认识减法，能正确认识减法符号“-”；2.掌握5以内的减法口诀；3.能运用所学知识，准确地进行简单的5以内的减法；4.促进幼儿对数学的兴趣和学习热情。
二、教学准备1.黑板、粉笔、彩色圆珠笔；2.数学游戏卡片；3.PPT演示文稿;4.学生练习册。
三、教学步骤3.1 导入环节（1）引入课题：“我们今天的数学课程是学习5以内的减法，我们都知道，加法是将两个数加起来，那么减法呢？他和加法不同，是将大数减去小数，学习它能帮助我们更好的处理事情中的数字问题。
”（2）学生思维导入：让学生试着想出一些日常生活中运用减法的例子。
（3）引入知识点：老师通过PPT演示，向学生展示什么是减法，减法的符号“-”是什么样子的。
3.2 讲解步骤（1）引导学生认识减法口诀：由大数减小数，Python中的范围是5以内。
通过幼儿数学游戏卡片，学生参与游戏学习，让学生能够记住这个口诀。
（2）老师通过PPT演示，将5以内的减法运算分两种情况讲解。
一是减数大于被减数，二是被减数大于减数。
3.3 练习环节（1）布置书面练习：在练习册上，将减法口诀、数学游戏卡片中的例子，以及PPT演示中的例子总结出来，自己回想在哪些场景下可以用到减法，自己动手试着算一算。
（2）数学游戏环节：老师设计数学游戏，通过一些实践操作，使学生更好了解减法的概念。
3.4 总结环节（1）向学生提出问题：“我们今天学习了5以内的减法，你学习到了什么知识？你在数学游戏中学到了些什么？”（2）小结教学内容：通过今天的学习，学生们能够理解减法中的符号“-”是什么意思、掌握5以内的减法口诀、能通过书面、实践练习演练简单的5以内的减法。
四、作业布置完成练习册的书面练习。
五、课后反思今天的课程中，学生通过游戏和实际操作，对减法有了更深的认识，对学生来说这是一种具有趣味性和实践性的学习模式。
在今后的教学中，老师将继续利用这种方式让学生在轻松、愉快的氛围中学习更多的数学知识。
