中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报材料清单说明

综合实践活动材料清单第一篇：综合实践活动材料清单综合实践活动材料清单成果名称：综合实践活动类别：社区服务与社会实践类1．申报教师、学生填写《河南省中小学生综合实践活动优秀成果申请表》。

2.学生活动设计。

包含学生综合实践活动实施中的各环节。

3.教师指导参考及指导该活动全过程指导材料。

教师指导参考应与学生活动设计主题一致。

4.学生进行的主题探究或研究性学习过程材料。

包括活动全过程的录像或片段，录像标准可以适当降低，但要清楚记录学生一个完整活动的过程。

技术教育类成果还需提供学生制作或者创意的作品、模型（图片）。

社会实践与社区服务活动类成果还需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料。

5.学校对教师指导学生综合实践活动的效果的评价意见，以及教师、学生获奖情况评价认定。

四、材料报送要求所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供原件及复印件3套。

列表标明：申报所需材料：1、2、3、4、5、、、、、认定人签名，学校、地区盖章。

所有参评成果须有与纸质材料相应电子稿。

电子稿打包或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。

每项成果的电子稿（1份）、纸质稿（3套）和《xxx综合实践活动优秀成果申请表》（见附表1-1）纸质稿（3份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及其类别，申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码。

第二篇：综合实践活动上交材料清单参加综合实践活动课程和校本课程培训会材料综合实践活动一、综合实践课程的概念及理念综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

它包括研究性学习、社会实践与社区服务、技术教育等领域，并渗透信息技术教育。

二、综合实践活动课程具有以下特征1、综合性。

在活动中，既要对所学的各学科知识加以综合应用，体现科学、艺术、道德的内在结合，又要注意各种方法的综合应用，以提高综合分析问题，解决问题的能力。

文明礼仪伴我行一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。

开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。

二、活动目标1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成使用文明礼仪的习惯。

2、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，形成积极健康的人生态度。

3、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。

提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

三、活动过程（一）实地调查1、学生自愿结合，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。

调查内容①道路交通状况：过马路走人行横道，是否抢道违章骑车等状况②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况（二）走进社会为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个街道进行“文明礼仪进社区”活动。

1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。

2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。

①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物的各类“牛皮癣”。

②组捡拾街道上的生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内。

③组沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺。

3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。

四、成果展示1、交流参加本次综合实践活动的收获，不但自己养成了讲文明讲礼貌的好习惯，看到一些不文明的现象还会上前阻拦……2、评选“文明礼仪小使者”根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”并张榜表彰。

国家级教学成果奖佐证材料
国家级教学成果奖的佐证材料主要包括以下几个方面：
1. 申报表：申报表的填写需规范、完整，详细阐述成果的实践依据、理论创新、学生发展成效等方面的内容。

2. 总结报告：全面总结成果的主要内容、实践过程、效果影响等，字数一般在3000字以内。

3. 图片资料：包括反映成果实施过程、实践效果、学生发展等方面的照片，以及反映成果在实践应用中的图表、数据等。

4. 视频资料：包括反映成果实施过程、实践效果、学生发展等方面的视频，以及反映成果在实践应用中的操作演示等。

5. 证书证明：包括与成果相关的荣誉证书、证明文件等，如获奖证书、鉴定证书等。

6. 实践应用证明：包括成果在实践应用中的证明材料，如实施计划、课程大纲、学生作品等。

7. 学术论文：包括与成果相关的学术论文，需提供期刊封面、目录和论文全文。

8. 其他材料：包括与成果相关的其他证明材料，如调研报告、会议纪要等。

在准备佐证材料时，需要注意以下几点：
1. 材料要真实可靠，能够充分证明成果的价值和效果。

2. 材料要规范整齐，能够清晰地呈现成果的特点和优势。

3. 材料要丰富多样，涵盖成果实施的不同方面，相互印证。

4. 材料要及时更新，反映成果最新的实践应用情况。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力、增强学生就业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，我校积极开展实践教学活动，以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

本材料旨在对实践教学活动进行佐证，以展示我校实践教学成果。

二、活动目标1. 提高学生的实践能力，使学生在实践中掌握专业知识和技能。

2. 培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的学习兴趣。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

4. 帮助学生了解行业发展趋势，为学生的就业和职业发展奠定基础。

三、活动内容1. 实践教学课程（1）课程设置：我校根据专业特点，设置了一系列实践教学课程，如实验课、实习课、实训课、课程设计、毕业设计等。

（2）教学实施：实践教学课程注重理论与实践相结合，通过实验、实习、实训等方式，让学生在实践中掌握专业知识和技能。

2. 实践教学项目（1）校企合作项目：我校与多家企业建立了合作关系，共同开展实践教学项目，如企业实习、企业培训、企业项目等。

（2）创新创业项目：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、“创青春”等，培养学生的创新意识和创新能力。

（3）志愿服务项目：组织学生参加社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 实践教学平台（1）实验室：我校建有多个专业实验室，为学生提供实践操作平台。

（2）实习基地：与多家企业合作建立实习基地，为学生提供实习机会。

（3）创新创业孵化基地：为学生提供创新创业项目孵化平台。

四、活动成果1. 学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的专业知识和技能得到了巩固和提升，实践能力得到显著提高。

2. 创新意识和创新能力增强：学生在参与创新创业项目和竞赛中，创新意识和创新能力得到锻炼和提升。

3. 团队协作能力和沟通能力提高：实践教学过程中，学生学会了与他人合作，沟通能力得到提高。

XX县中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。

近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。

为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。

成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。

（一）校本课程教材成果。

校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。

成果要求不少于一个学期的学习内容。

确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。

成果著作权人可以是个人、团队或单位。

以个1人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。

参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。

（二）校本课程教学成果。

校本课程教学视频课例（光盘）。

视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。

成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。

每项成果申报参评人数限1人。

确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。

二、参评成果要求（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。

1．参评条件。

参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。

2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表（七至九年级）第一部分开题报告(本部分30分)学校: XX中学年级: 七年级实践活动课题名称：走进戏曲大舞台组长：小明___时间： 2021年9月-11月指导教师：XXX小组成员：(4-6人为宜) 小红、小花、小东评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。

2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。

可包括课外与课堂。

例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。

3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。

4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。

第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。

评价时按不同级别计分。

2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。

2021学年第一学期综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表2021学年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表第一部分开题报告(本部分30分)学校： XX中学年级：八年级实践活动课题名称：校园里的春天_组长：小辉____时间： 2017年10月-12月指导教师：XX小组成员：(4-6人为宜) 小花、小彬、小莉评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。

2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。

可包括课外与课堂。

例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。

3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。

4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。

第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。

评价时按不同级别计分。

2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门对学生的综合素质提出了更高的要求。

综合实践活动作为新课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

我校一直以来都高度重视学生的全面发展，为了进一步贯彻落实教育部关于开展综合实践活动的相关精神，特向贵局申报开展综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 拓展学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作水平。

4. 促进学生个性发展，激发学生的学习兴趣和潜能。

三、活动内容1. 科学探究活动（1）主题：探索自然奥秘内容：组织学生参观科技馆、博物馆，开展植物观察、动物习性研究等实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和探究精神。

（2）主题：节能减排从我做起内容：开展节能减排主题讲座，组织学生进行节能环保手抄报比赛，引导学生从日常生活中做起，树立节约资源的意识。

2. 信息技术活动（1）主题：网络世界探秘内容：组织学生参观网络公司，了解网络技术的发展和应用，提高学生的网络安全意识。

（2）主题：编程入门内容：邀请专业教师为学生开展编程入门课程，培养学生的逻辑思维能力和编程技能。

3. 文化艺术活动（1）主题：书法艺术欣赏内容：邀请书法专家为学生进行书法讲座，组织学生进行书法创作比赛，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（2）主题：音乐舞蹈表演内容：组织学生参加舞蹈、合唱等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。

4. 社会实践活动（1）主题：社区服务内容：组织学生参加社区环境清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

（2）主题：企业参观内容：组织学生参观企业，了解企业生产流程，培养学生的职业素养。

四、活动实施1. 组织保障成立综合实践活动领导小组，由校长担任组长，负责活动的总体规划和组织实施。

各年级设立活动小组，由班主任担任组长，具体负责本年级活动的开展。