认识大洲复习课

《大洲和大洋》复习课教学设计一、情景导入：1.谈话，知地理，晓天下，欢迎大家走进地理课堂。

这节课我们复习第二章第一节《大洲和大洋》。

2.出示复习目标，生齐读。

3.导入复习。

老师计划带领大家进行环球航行的网上模拟探险，大家准备好了吗？准备好的的同学高高的举起你的左手。

二、复习旧知：环节一：知识储备闯关。

尝试学习用数字梳理知识，完成助学卡中的活动一。

活动一：阅读教材32页至38页，用数字梳理基础知识，限时10分钟。

一个争论（读图2.1世界的海陆分布和2.2世界海陆面积比较）：世界海陆分布不均匀，海洋面积陆地面积，地球表面是海洋，陆地面积仅占，概括地说，分海洋，分陆地。

两个半球（读图2.4水半球和陆半球）：1.海洋分布最集中的半球是，陆地分布最集中的半球是。

2.任何两个大小相等的半球，都是海洋面积陆地面积。

3.从南北半球看，陆地集中分布在_______，但是北极周围却是一片_______；海洋大多分布在________ 。

但南极周围却是一块________；从东西半球看，陆地主要集中在半球。

三组概念（读图2.5大陆、半岛、岛屿及海洋）：1.说出大陆、岛屿、半岛、群岛、海峡、海湾的概念。

2.利用世界地形图找出下列主要的地理事物（如亚欧大陆、澳大利亚大陆、台湾岛、格陵兰岛、阿拉伯半岛、印度半岛、阿拉伯海、马六甲海峡、白令海峡、孟加拉湾、几内亚湾），并圈画出来。

四个大洋（读图2.10四大洋的形状及大小）：按面积大小依次是。

五条界线（读图2.7亚洲与欧洲、非洲的分界线及世界地形图）：1.亚洲与欧洲的分界线是；2.亚洲与非洲的分界线是；3.南美洲与北美洲的分界线是；4.亚洲与北美洲的分界线是；5.欧洲与非洲的分界线是。

六块大陆（读图2.6大洲的分布）：1.除亚欧大陆和澳大利亚大陆外，还有；2.赤道穿过的大陆有。

七个大洲（读图2.11七大洲的轮廓及面积及2.4水半球和陆半球）：1.面积最大的大洲是，面积最小的大洲是。

专题06 认识大洲-亚洲、欧洲（复习讲义）【课程标准|要点图解|考点梳理|典例解析】●运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置。

●运用地图和其他资料，归纳亚洲及欧洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

●通过对亚洲自然环境的认识，初步掌握学习区域地理的基本思路和方法。

1.地理位置：半球位置绝大部分位于北半球、东半球纬度位置北部约达81°N，南部约达11°S，跨寒、温、热三带海陆位置位于亚欧大陆的东部，北、东、南三面被北冰洋、太平洋和印度洋所包围相对位置西与欧洲相邻，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望2.范围及分区：范围包括亚欧大陆的大部分以及周围岛屿面积约为4 400万千米2，约占世界陆地面积的1/3。

世界上面积最大的大洲，世界上跨纬度最广、东西特征距离最长的大洲。

东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚分区3.各大洲分界线：(1)亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海和土耳其海峡； (2)亚洲与北美洲分界线：白令海峡； (3)亚洲与非洲分界线：苏伊士运河1.地形与地势：亚洲大陆沿30°N 地形剖面示意图特征地形 复杂多样，以高原、山地为主地势中部高，四周低，地势起伏大主要地形区山脉 喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等 高原青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、阿拉伯高原、中西伯利亚高原等 平原东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河平原、恒河平原、美索不达米亚平原、西西伯利亚平原等半岛阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛等2.河流：（1）水系特点：受地形影响，亚洲的大河多发源于中部的山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。

（2）主要外流河：（3）内流河——最终未流入海洋的河流：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。

如塔里木河、阿姆河、锡尔河。

（4）独具特色的湖泊：贝加尔湖——世界上最深的淡水湖：里海——世界上面积最大的咸水湖：死海——世界上湖面海拔最低、含盐度很高的咸水湖：巴尔喀什湖---一半咸水、一半淡水的湖泊。

湘教版七下地理第六章认识大洲复习说课稿一. 教材分析湘教版七下地理第六章《认识大洲》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步深化对各大洲地理特征的理解和认识。

本章内容主要包括亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲和南极洲六个大洲的自然地理特征、人文地理特征以及大洲之间的联系。

教材通过丰富的地图、图片和文字资料，帮助学生建立起对大洲的整体认识。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已具备了一定的地理知识基础，对世界地理空间分布有了初步的了解。

但七年级学生地理知识体系尚不完善，对大洲的自然和人文地理特征的理解和分析能力有待提高。

同时，学生对实地考察和实践活动充满兴趣，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握各大洲的自然地理特征、人文地理特征，提高学生分析地理问题的能力。

2.过程与方法：培养学生读图、用图和析图的能力，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强学生的地理学科素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：各大洲的自然地理特征、人文地理特征及其差异。

2.教学难点：各大洲地理特征之间的联系和差异，以及如何运用地图分析地理问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合实地考察和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界地图，引导学生回顾已学知识，对新课内容产生兴趣。

2.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解各大洲的自然地理特征、人文地理特征，引导学生分析各大洲之间的联系和差异。

3.案例分析：选取具有代表性的国家或地区，分析其地理特征对当地经济、文化等方面的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论，总结各大洲地理特征的异同，分享讨论成果。

亚细亚州，东方日出之地
认识大洲
亚洲（我们生活的大州）
自然环境
1、世界第一大洲
(1)地理位置
半球位置
主要分布东半球和北半球
海陆位置
位于太平洋的西岸，北临北冰洋，南临印度洋。

纬度位置
大部分位于北温带
欧洲
与其它大洲的分界线
非洲.
苏伊士运河
北美洲.
白令海峡
大洋洲
阿拉弗拉海
(2)世界第-大洲的依据:
①面积最大，约4400万平方千米;
②跨纬度最广，80° N~10° S;
③东西距离最长，约8000千米。

(3)亚洲的分区(6个):东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚。

2
、地形和河流3、复杂的气候
二、人文环境
1、人口最多的大洲
2、多样的地域文化
(1)亚洲大小民族约1000个左右。

人数差异很大，既有人数超过10亿的汉族，也有人数不到1千的民族。

(2)三个人类文明发祥地:
①黄河一一长江中下游地区
②印度河流域
亚洲气候类型（
9种）
面积最广的气候
温带大陆性气候
季风气候
亚洲东部
温带季风气候
亚热带季风气候亚洲南部
其他类型
热带雨林气候
地中海气候
亚热带和热带沙漠气候
高原山地气候
寒带气候
热带季风气候
②印度河流域
③美索不达米亚平原(两河流域)
(3)亚洲不同的地域文化及成因:
3、经济发展差异
(1)各国经济差异及划分标准
(2)三类产业的划分:
①第一产业:农业
②第二产业:工业、建筑业
③第三产业:
流通、服务部门。