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教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。
内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
难点：情态动词、时态、被动语态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。
4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。
板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。
2. 完成练习册相关题目。
3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。
课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。
对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。
重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。
本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。
冀教版英语六年级上册教案一、教学目标-知识目标：学生能够掌握冀教版英语六年级上册的重点词汇、句型和语法知识。
比如能准确说出单词的发音和拼写，熟练运用句型进行对话和表达。
-技能目标：提升学生的听、说、读、写四项基本技能。
听的时候能听懂简单的英语对话和故事；说的时候可以流利地用英语进行日常交流；读能读懂课本中的文章和小故事；写可以写出完整的句子和小短文。
-情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
让学生在学习英语的过程中感受到乐趣，愿意主动参与课堂活动。
二、教学重点与难点-重点：重点词汇的记忆和运用，关键句型的掌握，以及语法知识的理解。
比如一些常用的动词短语、形容词比较级等。
-难点：语法知识的灵活运用，以及一些复杂句子的理解和翻译。
像现在进行时、一般过去时等语法在实际情境中的正确使用。
三、教学方法-情境教学法：通过创设各种有趣的情境，让学生在情境中学习英语。
比如设置超市购物的情境，让学生练习购物用语。
-游戏教学法：设计各种好玩的英语游戏，提高学生的学习积极性。
像单词接龙游戏、英语猜谜游戏等。
-小组合作学习法：把学生分成小组，让他们共同完成任务。
这样可以培养学生的合作精神和交流能力。
比如小组一起排练英语短剧。
四、教学过程（一）精彩导入上课铃响后，老师微笑着走进教室，对同学们说：“孩子们，今天咱们先来听一首好听的英文儿歌怎么样？”同学们兴奋地回应：“好呀！”老师打开多媒体设备，播放英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
欢快的旋律响起，同学们跟着节奏轻轻摇摆。
歌曲播放完后，老师问：“这首歌好听吗？”同学们齐声回答：“好听！”老师接着说：“那你们在这首歌里听到了哪些动物呀？”同学们纷纷举手回答，有的说听到了“cow”，有的说听到了“duck”，还有的说听到了“pig”。
老师表扬了同学们的听力，然后说：“今天呀，我们就来学习一些和动物有关的英语知识。
”（二）趣味知识讲解1. 背景介绍老师拿出一张农场的图片，对同学们说：“孩子们，看这张图片，这是一个农场。
Lesson 1 At the Airport教学目标：知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写单词：home, time, clock2. 句型“What time is it? It’s _____.”能力目标：1. 能运用句型“What time is it? It’s _____.”来表达时间，如: seven o’clock, half past four, four forty-five2. 可以运用所学对话熟练进行口语交际。
情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学重难点：教学重点：学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型What time is it? It’s ____. 的灵活运用。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学准备：多媒体课件，PPT教学过程：1.GreetingsFree talk:T: Hello! How are you?S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad…T: Summer holiday is coming. What do you want to do?S：I want to go on a trip…T: But on September 1, what will you do?S: I will go back to school.T: Do you know what Li Ming will do on September first?(Let’s listen)2．New conceptS: (after listening) He will go to school in Canada.T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada? S: No.T: So why does Li Ming go to school in Canada?S: He wants to learn English.T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens?(Please read part 1 and part 2 silently)T: Can you find some questions about our text?分小组（Question Team and Answer Team）Q: 1. When will Li Ming arrive?2.When will Li Ming go home?3.How long will Li Ming be in Canada?4.How does Li Ming feel after the trip?5.Where are Danny and Jenny now?(讲airport)S: They are at the airport.T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. sport short hornT: What about other questions? Let’s go on.(学生继续提问并回答)Last: What time will Li Ming’s plane arrive?S: At five o’clock.T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock.T: What’s this?S: This is a clock.T：Clock! ck k (板书)（chain drills）T: What time is it?S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock.T: What time is it now?S: It’s half past four.T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）T: So at that time, how does Danny feel?S: 引出学生说出 DANNY is bored or worried.T: Why does Danny feel bored and worried? (Let’s listen and imitate.) (After listening)T: Why does Danny feel bored and worried?S: He always asks the time like “ What time is it?”T: Good! Can you read picture 1 2 3 with your partner? (鼓励学生带着Jenny 和Danny的感情色彩试读句子)T: OK. Each of you did a good job. Li Ming’s plane will arrive at five o’clock. Why he didn’t come out until five fifteen? Do you know? Who knows? S: 学生用英语表达的各种猜测。
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)第一课教学目标- 掌握单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, lemon, grape, cake- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 自我介绍和课堂秩序安排（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放水果图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）第二课教学目标- 掌握单词和短语：cat, dog, fish, bird, rabbit, turtle- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建教学步骤1. 复前一课学过的水果单词（5分钟）2. 导入新课：通过展示和发放动物图片来引入新单词（10分钟）3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）7. 课堂总结和作业布置（5分钟）（继续按照此格式编写其他课程内容）Please note that the content provided is just a template and does not include the actual lesson plans. You can use the format and structure provided to create detailed lesson plans for each lesson in the textbook.。
Sorry，由于我是，我并不具备这样写文章的能力，但我可以提供一些参考建议：一、教学目标1、学习英语听力的基本技能，开发学生的听力能力；2、培养学生的英语写作能力、口语表达能力；3、通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的辨别和理解能力；4、拓展学生的英语知识面，扩大学生的语言环境。
二、教学内容教学内容应从学生的实际需要和兴趣出发，围绕课本内容设计听力训练活动。
例如，可把课文内容分析出来，设计几个问题，让学生通过听力理解答案。
具体内容如下：1、单词听写。
此类练习可对学生的英语基础知识、语音辨别能力进行训练。
比如，让学生听一个单词，拼写出来。
2、听力练习。
通过课文的朗读、对话、听力文化小常识等形式，让学生进行听力训练。
在听完后出一些问题，巩固学生的语音理解和听力能力。
3、听录音。
听过一次后，让学生回答问题，再听一遍，让他们检测自己听到的信息是否属实。
4、听课文朗读并评价。
选择生动有趣的文章或课文，进行朗读并让学生评价。
可将学生习惯和好习惯的区别，采用漫画或动画形式展示给学生，让他们理解有趣的同时，也吸收有关知识。
三、教学方法英语听力训练的实施还需要采用科学的教学方法。
在设计上可以充分考虑：1、听前准备。
考虑到学生对知识和问题的预备，提高学生对语言的理解和记忆。
2、听后验证。
认真检测学生听到的信息是否属实，同时检测听力过程中学生的头脑，以及较弱的听力部分。
3、练习复杂性和难度。
根据学生的实际情况，逐渐增加训练的重复性和学习的难度，同时减少单一性、机械性等单一化的内容和情况。
四、教学方式在英语听力训练中，可以采用多种形式和方式，使学生在掌握知识的同时，也加强了自己的自信心：1、曲调训练。
播放各国儿歌、民谣，让学生在欣赏的同时，抓住听力里的词汇和语音，从而提高听力和语言表达能力。
2、正确的口音和语调模仿。
教师发音之后，学生进行口音和语调的模仿这一步，可以很好地消除汉语对英语发音的干扰，提高听力能力并且增加学生英语口感。
Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’clock or nine. 5：45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1：Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?Step 2：Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate： Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
冀教版六年级上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版六年级英语上册全册教案教学进度表教学总目标小学英语冀教版第七册中描述了一个有关Jenny, Danny和Li Ming的故事。
故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny —家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。
同时他也给Jenny 一家讲述了中国文化。
本册教材以学生为中心，以主要任务活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，会话等展开教学内容。
教学内容贴近学生的生活, 有利于教学的开展。
Jenny, Danny和Li Ming贯穿于整个教学中，同学生共同学习，共同成长，让他们在成长中感受到学习英语既容易又有趣。
一. 知识与技能本册书分四个单元，每单元八课，每单元最后一课是复习课。
每单元都有重点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。
这些额外词汇在一定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。
每单元最后一课是本单元的重点。
依据《新课程标准》的理念，在教学中强调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生综合运用语言的能力。
二•情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语“It is fum It is easy•”三•重点掌握和练习每单元最后一课的词汇，短语和句子。
四滩点运用学过的英语知识，借助肢体动作，语言，表情等进行简单的英语会话, 交流。
五.教学原则以“培养兴趣”为出发点以“任务型教学”为途径以“小组合作”为主要学习方式以“形成性评价”为手段第一单元具体目标Unit 1 Li Ming Comes to Canada一、G eneral goals for unit 1Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story • Li Ming comes to Canada to learn English • He stays with Jenny9s family and experiences Canadian schooling , food and culture <He also teaches Jenny's family about Chinese culture •In this unit, Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks •二、S pecific goal for unit 1lx Mastery vocabularyStudents can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :Adjectives : clean dirtyNouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toiletPossessive pronouns : mine yoursStandard question : What time is it ? It's ______ •Transitive verbs : cook dry make wash2、Oral vocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary :Common phrases :Lefs help _____ (name) ____ (verb) _____ (noun)What would you like for ______ (breakfast lunch supper) I would like ________ (food)3^ They can understand the meaning of more extra words •三、I mportant point: 1 and 2Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences •四 * Class time : twelve classes •教学内容： Lesson 1 At the Airport 教学目的：知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000o 会口头运用句子:u What time is it ? Ifs ____________ ”。
Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 1 At the Airport本课为本学期第一课，要求学生能够模仿课文对话，并能熟练表达相互问候的日常用语；掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何提问与回答时间What time is it now?；让孩子们整体把握见面时的交流方式与用语规范。
【知识与能力目标】1.使学生能够听懂、会说、认读单词：airport, time, clock.2.使学生能够认读、理解并运用句子：What time is it now? It’s half past four.3.使学生能够养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】通过李明独自去加拿大的事，渗透自主、自强、自立的教育。
【教学重点】学会并运用单词：airport, time, clock学会并运用句子：What time is it now?It’s half past four.【教学难点】让学生能够准确的用英语表达时间。
课件。
Step 1. Warming-upThe greeting between teacher and students：Hello，boys and girls. Happy to see you. Are you ready to learn English again? Let’s begin!Playing the music “Ten Little Fingers” for students（provided in materials），then play the game “count the numbers” (拍数游戏) with students to review how to say 1 to 100.（Design thinking: to break the ice to learn the lesson in this way.）Step 2. Topic introducing1. Show the pictures.T: What’s this?（Design thinking：showing the photos of airport and airplane, lead students to discuss the reason why they take planes and what are them going to do in airport. Tell students that we will learn that Li Ming is going to Canada and his friends will pick him up in this lesson.）Step 3. Presentation1. PPT4-PPT14 is the first part of book.(1) show the students PPT4，lead them to read several times until they can read skillfully.Ask the question：Where does Li Ming live?When does Li Ming arrive?How long will Li Ming be in Canada?When will Li Ming go home?（Design thinking: teach students by questions and answers, which will improve the ability of reading.）(2) show the students PPT5-14，explain the knowledge points in turn.（Design thinking: explain the knowledge points in turn and divide the whole sentence structure into several parts. Link to example sentences and examples to promote the grasp new knowledge points.）When explaining the knowledge points, the teacher can ask students to stand up to give some examples.2. Show the students PPT15-28，try to learn the dialogue in second part.(1) Show the students PPT15-19。
冀教版六年级上册英语教案Lesson 1 At the Airport一、教学目标1.学生能听懂会读本课课文。
使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿,学生能够准确的用英语表达时间。
六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.教授新单词airport2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?3.Teaching “ What time is it ? ”3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
2、学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，二、教学重点、难点：能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
五、Teaching steps:Step 1. Class Opening:Greetings:Step 2.RevisionUse vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room1.Introduce:a. Use posters of rooms to demonstrate each word.b. Point out the wo rd “room” in bathroom, bedroom and living room.c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it.2.Student book :Step 4:Practice:Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particular room.Step 5:Consolidation1. Fill the blanks.Step 5:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house.Lesson 3: Making Breakfast一、教学目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please.二、教学重难点使学生学会读写单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.并应用。
五、Teaching Steps:Step 1 Class opening and Review1. Greetings.Say “hello” to everyone.2. Review:1)Play “What time is it ? “ to review the way to say some times .2)Play “Draw and guess” to review the words of food.Step 2 Presentation1.Teach “make and cook”Ask the students to come to the front to write the answer.2.Teach the new words “ refrigerator , stove and sink ”Step3 Drill and Practice1. Study the dialogue2.Open your books，read the part one and answer my question.3. Listen to the tape and fill in the blank.4. Role-play the dialogue. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about making a meal in a kitchen.Step 4 Homework1.Make a dialogue .2.write a short dialogue or passage about a meal in a kitchen .Lesson4:In the Bathroom一、教学目标：1、掌握单词bathtub, shower, toilet, mine, yours，理解mine, yours 的含义，并会在句子中应用。
2、让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中熟练运用。
二、教学重、难点：理解mine, yours的含义，并会在句子中应用。
五、教学过程:一．Class Opening and ReviewGreeting. Use some pictures to review，Talk about the rooms.Review: Play a game:“Guessing game”二． Key concepts:1.Introduce:Use the poster about the bathroom to introduce “bathtub, show er, toilet”.2.Demonstrate “ mine ” and “ yours ”and practice1、Point to my pencil .This is my pencil . That is your pencil .This is mine . That is yours .2)Practice in pairs.________ is/are mine.________ is/are yours.3.Teach the textAsk them to read the text and then answer questions.a.Which brush is Li Ming’s?b.Which brush is Jenny’s?4.Teach “in the bathroom” in Number 2.三．Class closing.Lesson 5: Making Supper一、教学目标：1.要求学生掌握四会单词：dishes / clean/dirty/wash/dry.2.理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
二、教学重点：本课的四会单词。
clean 和dirty 的区别与运用。
五、教学过程：（一）、Class opening and review1、Greeting.2、Review: Play a variation of “Where is the world?” to review rooms and objects that go in them.3、Sing “In the Bathroom.”（二）、Key concepts:1. Introduce:Wash and dry the dishes and say:Let’s wash the dishes in the sink.2. Use the student book and audiotape.3. Practice:Play a game such as “Go fish” or “Memory cards”.Play “opposites” and include the new vocabulary.4. Use the activity book.Number 1 is a listening exercise on the audiotape.5. Check for understanding.（三）．Class closingLesson6: In the living room一、教学目标1、听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
