人教版五年级数学下册教学进度表

5课时
十四周
5.19-5.23
1、数学活动或整理2、分数小数的互化3、练习4、分数小数的大小比较5、练习6、单元质量分析
6课时
十五周
5.26-5.30
分数加减法1、同分母分数加减2、同分母分数连加或连减3、异分母分数加减法4、异分母分数加减法练习一5、异分母分数加减法练习二
5课时
十六周
6.2-6.6
5课时
第七周
3.31-4.4
1、体积和容积综合练习二2、数学活动或整理3、粉刷围墙4、单元复习一5、单元复习二
5课时
第八周
4.7-4.11
1、单元质量分析2、数学活动或整理3、期中综合复习一
5课时
第九周
4.14-4.18
1、期中综合复习2、期中检测3、期中质量分析
第十周
4.21-4.25
分数的意义和性质1、分数产生、分数意义2、分数单位3、分数与除法4、数学活动或整理
人教版小学五年级数学下册教学进度表
周次
时间
内容
课时
பைடு நூலகம்第一周
2.17-2.21
试卷讲评（1）轴对称（1）旋转（2）欣赏设计（1）
2课时
第二周
2.24-2.28
1、欣赏设计2、单元练习
因数和倍数3、因数和倍数4、因数和倍数练习5、2和5的倍数特征
5课时
第三周
3.3-3.7
1、3的倍数特征2、5和3倍数特征的练习3、质数和合数4、质数和合数的练习5、单元复习
5课时
十一周
4.28-5.2
1、分数意义练习2、真分数和假分数3、带分数4、练习5、数学活动或整理6、分数的基本性质7、分数的基本性质练习
7课时

南宁市滨湖小学数学学科教学进度表
（2014－2015年下学期）
年级：五年级科目：数学任课教师：
周次教学内容摘要计划完成时间备注
1 观察物体、因数与倍数、2、5倍数的特征 3.2-3.6
2 因数与倍数剩余课时 3.9-3.13
3 长方体正方体表面积 3.16-3.20
4 体积与体积单位、体积、进率、容积 3.23-3.27
5 探索图形、分数的产生及意义 3.30-4.3
6 分数与除法、真分数与假分数 4.7-4.10
7 把假分数转化、分数的基本性质、最大公因数 4.13-4.17
8 约分、公倍数、公倍数和最小公倍数的应用、
4.20-4.24
通分
9 分数和小数的互化 4.27-4.30
10图形的运动 5.4-5.8
11同分母分数加减法、异分母分数加减法 5.11-5.15
12 分数加减混合运算、运算定律推广到分数、混
5.18-5.22
合运算的应用、实践活动课
13 折线统计图、数学广角-找次品 5.24-5.29
14 因数与倍数 6.1-6.5
15 总复习：分数 6.8-6.12
16 总复习：专项复习 6.15-6.19
17 总复习：期末复习 6.23-6.6.26
18 期考 6.29—期考。

五年级下册教学进度表一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握五年级下册各学科核心知识点，如语文的阅读理解与写作技巧、数学的分数运算与几何图形、英语的日常对话与语法结构等。

（2）提升学生的综合运用能力，包括问题解决、团队合作、信息处理等技能。

2. 过程与方法目标（1）培养学生自主学习和探究的能力，通过项目式学习、翻转课堂等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）加强学生的批判性思维和创造性思维，通过讨论、辩论、案例分析等活动，提高学生的思维品质。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过班级活动、社区服务等，增强学生的集体意识和责任感。

（2）塑造积极向上的学习态度和生活态度，通过榜样教育、成功案例分享等，激励学生追求卓越。

二、教学内容安排1. 语文（1）第一单元：古诗文欣赏（2周）（2）第二单元：现代文阅读（3周）（3）第三单元：写作训练（2周）（4）第四单元：口语交际（1周）2. 数学（1）第一单元：分数与小数的运算（3周）（2）第二单元：几何图形的认识与计算（2周）（3）第三单元：数据统计与概率（2周）（4）第四单元：综合应用（1周）3. 英语（1）第一单元：日常对话（2周）（2）第二单元：语法结构（2周）（3）第三单元：阅读理解（2周）（4）第四单元：写作训练（2周）4. 科学（1）第一单元：物质的变化（2周）（2）第二单元：生物与环境（2周）（3）第三单元：地球与宇宙（2周）（4）第四单元：科学探究（2周）5. 社会（1）第一单元：历史人物与事件（2周）（2）第二单元：地理知识（2周）（3）第三单元：公民与社会（2周）（4）第四单元：实践活动（2周）通过以上教学内容的合理安排，确保学生在五年级下册的学习中能够全面掌握知识，提升技能，培养正确的情感态度和价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）语文：理解并掌握课文中的重点词汇和句子结构，能够准确运用这些词汇和句子进行表达。

五年级下册数学教学计划一、学生情况分析我任教的五年级的数学，本学期共有41位学生。

学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。

学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。

学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。

有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

二、教学目标及要求1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问题和方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。