高等教育国际化及其思考

随 着 走 进 Ｗ ＴＯ之 后 ， 我 国 的 经 济发 展 高 等 教 育要 走 向国际 化 ， 也 会 遇 到机 遇与面 时 间有 一 些学 者 认为 应该 进 行 西化 ， 片 面认 不 断 提 升 ，正 逐 渐 融 人 到 世 界 经 济 的 循 环 临 挑 战 。而 且 随 着 高 等 教 育 市 场 的 逐 渐 开 为只 有 西 化 才 能 够 实 现 现 代 化 ， 将 西 方 先 发 展 中去 。 如 今 高 等 教 育成 为了 国民经 济可 放 ， 就 会 放 进 一 些外 商独 立 投 资企 业 ， 相继 进 发展 模 式 与先 进 的 经 验 作 为 了实现 现代
持续发展的支撑 ， 两 者 互相 依 赖 、 促进 。 加 出现 了国 外的 职 业 培训 项 目， 有一 些 外 资 还 化 唯 一 的 版 本 。 不 久 之 后 一 些 学 者 由 发现 之 高 新 技 术 快 速 发展 ， 迎 来 了信 息 时代 ， 体 投 资 创 办 培训 教 育机构 ， 必 然 对 我 国的高 等 并不 需要 完全 进行 西方 化 ， 必 然 必定会 放 弃 力 劳 动正 逐渐 转 化 到脑 力 劳动 ， 因此 高 等教 教 育 市 场 造 成 一 定 影 响 。 在 这 种 情 形 下 高 许 多中国优 良文 化传 统 ， 所 以又 提 出本 位 文 育 实 现国家 化 成 为了发 展 必然 趋 势。 在 这 种 等 教 育 一定 要 冷 静 进行 思 考 ， 认 清 目前形 式 化 。 其 实这 两者 都 属 于 极端 看 法 ， 本土 文 化 形 势下， 思 考 高 等 教 育走 向 国际 化 具 有 现 实 把 握 机 会 ， 大 胆 面 对 国际 化带 来的 挑 战 。 而 与教 育 国际化 并不 是 一 体 ， 而 是属 于 两个 方 意 史。 且随 着 知 识 经 济及信 息时 代 的 到来 ， 许 多新 面 ， 因 此要 实现 教 育 的现 代 化 ， 就 需 要 从 各 的事 物 不 断 出现 ， 例如 电子 信 箱 、 数 字 图书 个 国家先 进 教育经 验 与成 果 中吸取 精 华 ， 而 馆、 远程教育、 网络教 育 及 虚 拟 大 学 等 等 ， 所 谓 高等 教 育 间的 国 际化 ， 就 是各 个 国 各种 新 事 物 出现 必定让 高 等 教 育 的 国际 化 家 的 高 等 教 育面 向国 内 基础 上走 向世 界 的 具 备 新 特 征 。 比 如 远 程 教 育 有 效 打 破 了时 而 且合 理 运 用 多媒 体 、 数 字化 的 教 发展趋势， 也 就 是 高 等教 育朝 着 跨 民族 、 跨 空所 限 ， 具 备 了交 互 性 、 开放性 、 及 时 性 以 国界以及跨 文化进行交流 和合作 ， 也 就 是 学 手 段 ，
一
事 实 上 对 于 一 个 国家 而 言 ， 高 等 教 育 清这 些 技 术 与 理 念 。 ． ２ 强 力推 进 英语 与汉语 走 向国际 属于 立 国之 本 ， 只有面 向世 界及 未 ２ 对 于 我 国来 说 ， 汉 语 是 国 内 的 通 用 语 来， 才 能 够 真正 实 现 跨 民 族 、 跨 国界及 跨 文 而 要 真 正 实现 高 等 教 育 的 国际 化 ， 必须 化 的 教 育 国际 化 。 而 且 教 育 国际 化 本来 就 是 言 ， 强力 推 行 两语 。 其 一 必须 经济 全 球 化 发 展 、 是 经济 一 体 化产 物 ， 更 是 要 高度 重 视 英语 ，
进 而改 进 。 该 文 分析 了 高 等教 育 国际化 的 形 势， 进 而对 国际化 的 实施 做 一 些思考 。
关键 词： 思考 国际化 高等教育
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７
பைடு நூலகம்
文献标识码 ： Ａ
文章编号： １ ６ ７ ４ － ０ ９ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ （ ｂ ） － ０ ２ ４ ６ － ０ １
２
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Ｓｃｉ ｅｎ ｃｅ ａｎ ｄ Ｔｅ ｃｈ ｎｏ ｌ ｏｇｙ Ｉ ｎｎ ｏｖａ ｔ ｉ ｏｎ Ｈｅ ｒ ａｌ ｄ
学 术 论 坛
高 等教 育 国际化 及 其思 考
刘 芳 （ 大连海 洋大学外国语学院 辽宁大连
１ １ ６ ０ ２ ３ ）
摘要： 经济全球 化发展 ， 有效促 进高等教育朝着国际化的迈进 ， 各个大学之 间形成了 开放 和交流合 作势态成为发展 趋势。 从实现 来看， 一些教育 较强国家及实力较强大学都出台了国际化的战略 ， 鲜明的表 面了 教育国际化发展 。 但是教 育国际化并不是 占据 绝对优势， 还必须要从 实践中思考
１ 高等 教 育 国际 化概 述
且也 不 能 够遗 弃 本 国文 化 传 统 与 实 际 的 国 情。 ２ ． ４ 严 把 质 量控制 与风 险 管 理
要 实现 高等 教 育的 国际 化 ， 就 必须 要 高 度 重 视 质量 控 制 与风 险 管 理 ， 无论那 个 国 无 论 是 信 息 量 还 是 覆 盖 家 都 需 要 高 等 教 育机 构 制 定 出 自身 质 量 的 个 国家将 本 国的 高等 教 育思 想 推 向世界 ， 及集成性 的特征 ， 我 国要 实 控 制标 准 ， 控 制 质量 环 节 包 含 比较 多 ， 宏 观 参 与 国 际化 的 活 动 及 和 其 他 各 个 国 家 进行 面都 远 远 超 出 了传 统的 教 育模 式 。 现 高 等 教 育 国际 化的 真正 目标 ， 就 必 须 要认 上 主 要 是 和 国外 一 些 大学 进 行 合 作 ， 合 作 互 相 交流 和 合 作 。
方 学 校 的 整体 素 质一定 要 超 过 自身， 只有 这 样 才能 够 达 到预 期 目 标。 在 现 在学 校 之 时 ， 不 能够 盲 目选择 ， 首先 就 要 以 国际学 术 组 织