教练式辅导p演示教学

什么是教练式辅导？当员工工作陷入误区时，教练式辅导可以帮助他们修正错误，走出误区。

想必您和大多数管理者一样，对培养自己员工的能力颇有兴趣。

多数情况下，我们能通过教练式辅导实现这一目标。

教练式辅导是一个持续、双向的过程，即管理者通过与其下属共享知识与经验，从而最大限度地发掘下属的潜力并帮助他们实现约定的目标。

辅导依赖于相互协作，并要求辅导教练与被辅导者之间建立一种积极互助的情感纽带。

许多人将教练式辅导(Coaching)和导师指导(Mentoring)二词混用，但二者却不尽相同。

教练式辅导(Coaching) 侧重于当前绩效问题和学习机会，而导师指导(Mentoring) 更注重个人的长期职业发展。

此外，辅导教练通常是被辅导者的主管上司，而导师则绝少有这种情况。

最后一点，辅导教练要在辅导过程中对学习进行引导和指导，而在导师指导过程中，则由被指导者自己来掌控学习安排辅导时间的技巧∙当员工意识到自己存在绩效问题或能力短板并愿意解决这些问题时，再对他们进行教练式辅导。

∙不要期望通过一次辅导会谈就能解决问题。

教练式辅导是一个持续的过程。

∙当您在无意中听到一段对话或观察到某一特定行为，表明该员工存在潜在绩效问题或能力短板时，可“当场”进行非正式辅导。

∙在有需求时提供辅导，但首先应解释您观察到的情况以及您认为需要辅导的原因。

∙不要试图对不希望改进或没有意识到存在绩效问题的员工进行强制辅导。

∙如果该员工在很多方面都表现出工作效率低下的行为，且根深蒂固，则不应采用教练式辅导。

因为教练式辅导通常无法解决此类问题。

∙寻求机会强化您的辅导技能。

定期练习可以提高辅导教练的辅导能力。

有效辅导的技巧∙营造信任的氛围。

信任使辅导得以开展，而辅导过程又可以促进信任。

∙将辅导重点集中于一、两个目标，而不是多个目标，帮助员工提高绩效或弥补能力短板。

∙在辅导会谈上营造出轻松的氛围。

确保不会有人打断您。

采用积极肯定的语气，并表达对员工发展的真诚支持。

演示式教学法简介演示式教学法是一种通过向学生展示实际操作或表演来帮助他们理解和研究知识的教学方法。

这种教学法通常结合了实际示范、多媒体展示和学生参与等元素，以促进学生的研究效果和主动参与。

教学过程1. 准备- 教师应事先准备好相关的教学材料和演示内容。

- 确保教室或实验室的设备正常运作。

2. 介绍- 简要介绍本次演示的主题和目标。

- 提供学生所需的背景知识和基本概念。

3. 示范- 展示实际操作或表演，以向学生展示具体的步骤和技巧。

- 强调关键点和注意事项。

4. 解释- 详细解释示范过程中的每个步骤和关键要点。

- 回答学生可能提出的问题。

5. 学生实践- 学生根据教师的示范，进行自己的实践操作。

- 教师可以提供必要的指导和帮助。

6. 反馈和总结- 教师与学生一起回顾演示过程，讨论学生的成果和问题。

- 强调重要的观察结果和研究经验。

- 鼓励学生提出问题和分享观点。

优势和效果- 增强研究效果：演示式教学法通过视觉和实际操作的方式，帮助学生更直观地理解和记忆知识。

- 提高学生参与度：学生在演示过程中参与度高，可以积极思考和提问，主动参与研究。

- 激发学生兴趣：生动的演示和实际操作可以激发学生的好奇心和兴趣，激发他们对研究的积极性。

注意事项- 确保演示内容与学生的研究需求和程度匹配。

- 保持演示过程简洁明了，避免复杂的操作或步骤。

- 提供足够的机会让学生实践和探索，以加深理解和巩固知识。

演示式教学法是一种高效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教师在运用这种教学法时，需要合理安排教学过程，关注学生的参与度和理解效果，以达到最佳的教学效果。