大学生创新创业平台载体的建设与实践

营造综合配套环境，加强创新创业载体建设作者：许菁来源：《世界家苑·学术》2017年第10期摘要：为推进“大众创业、万众创新”，激发全社会创新创业活力，营造良好的创新创业环境，鼓励职业院校学生自主创新创业是符合当前我国国情的一个重要举措；创新创业教育是职业发展能力培养内涵的提升、拓展和延伸。

关键词：职业教育；创业；创新创业教育是一种新的教育理念，不仅体现了素质教育的内涵、教育理念的创新和学生实践能力的培养，并且也有助于转变学生的就业观念，促进被动就业向主动就业的转型。

然而，受传统教育观念的影响，创业教育这一新生事物尚未在整个教育体系中找到生存和发展的合适空间，学校间也存在较大差异。

为此我们采用座谈、问卷、电话采访、到企业和其他学校调研等多种形式，了解了一些情况，获得了一些资料。

现整理如下：一、五年制高职校学生创业实践活动成绩显著从调研中，我们看到，五年制高职学校开展创业实践活动还是很有创新特色的。

归纳起来，具体做法有（一）开展校园文化建设，激发学生创业意识。

无锡地区五年制高职学校将就业创业理念落实到校园环境布置中，通过软文化，提升硬实力；引入创业指导中心专家来学校开设讲座，成立创业社团等活动，每年举办“创业设计大赛”、“创业计划书”评比、树立“创业标兵”等活动，在实践活动中培养学生的创业习惯和创业本领，营造校园创业氛围。

实践证明，这种做法对于培养学生的创业意识是能够见效的。

因此，在高职教育中，点燃学生的创业意识非常重要。

树立学生创业榜样，让创业成为学生向往的谋职手段。

这一做法，各校更是普遍采用。

大家既注重学校办学历程中涌现的成功的创业者，也注重刚毕业学生的创新举措，力求创造一个有利于五年制高职校毕业生独立创业的环境，使学校成为“创业者的熔炉”。

无锡汽车工程学校创业典型有张同学，2009年创业开办了无锡“3G”汽车快修修理店，是法人代表。

在校期间曾多次参加校举行的汽车维修比赛，并多次获得第一名。

青年创业园建设方案范本玉林师范学院大学生创新创业孵化园建设方案为贯彻落实《___壮族自治区人民政府___壮族自治区促进全民创业若干政策意见___》（桂政发[___]___号）、《玉林市人民政府___玉林市加快全民创业实施办法___》（玉政发[___]___号）等有关文件精神。

为深入推进我校产学研结合工作，进一步培育大学生创新、创业能力，探索大学生就业、创业新途径，鼓励和扶持学生自主创业，为学生搭建良好的创业平台，使我校在创业教育的领域中独具特色，更好地发挥我校在区域经济中的作用，我校创建了“玉林师范学院大学生创新创业孵化园”。

为确保孵化园顺利运营，特制定本方案。

一、推进玉林师范学院大学生创新创业工作的重要性和必要性创新创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。

开展创业教育与创业实践活动，对于深化教育教学改革，转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力，有着十分重要的作用和积极的意义。

在学校内建立大学生创新创业孵化园，是做好大学生创业教育的有效途径。

（一）适应时代的发展。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，面对当今科技的飞速发展，特别要提倡创新精神和创新的文化氛围。

大学生通过创新创业教育和创业实践的熏陶和磨练，更有利于他们适应社会新形势的发展变化，尽快成长为技术创新的主力军。

创新创业孵化园的建立，可以为开展大学生创新创业教育、创业实践活动提供一个优秀的平台。

（二）提高大学生自主创业能力。

大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，通过相关的课程体系和实践活动整体提高学生的素质和创业能力。

从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使部分大学生直接实现创业行动，在解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。

（三）提高大学生的创新能力。

创业教育是大学素质教育、创新教育的必然要求。

双创平台建设方案运营方案一、项目背景随着创新创业热潮的兴起，双创平台作为一个促进创新创业发展的重要载体，越来越受到重视。

双创平台旨在整合各方资源，搭建一个创新创业的生态系统，为创业者提供创业孵化、创新资源对接、融资支持等服务，促进双创活动的开展。

然而，一个成功的双创平台并不是一蹴而就的，它需要有一个完善的建设和运营方案来确保其顺利发展。

二、双创平台建设方案1. 定位明确双创平台的定位是非常重要的，它需要清晰地界定自己的定位和服务对象。

平台可以根据不同的需求和市场情况，定位为创业孵化平台、创新资源对接平台、科技金融平台等。

定位明确可以帮助平台更好地为目标群体提供服务。

2. 优质资源整合双创平台可以通过整合各类创新资源，包括创业导师、投资人、技术专家等，提供给创业者和创新者，帮助他们解决创业过程中的各种问题。

平台可以通过建立合作关系、开展资源对接等方式，汇聚更多的优质资源，为创业者提供更全面的支持。

3. 孵化服务完善作为创新创业的重要环节，孵化服务的完善是双创平台的重要工作之一。

平台可以通过提供场地、技术支持、资金支持等方式，为创新创业者提供全方位的孵化服务，包括项目评估、商业模式设计、市场推广等，帮助他们更好地实现创业梦想。

4. 网络平台建设随着互联网的发展，网络平台已成为了创新创业服务的重要途径。

双创平台可以建设一个专业的网络服务平台，为创业者提供线上资源对接、信息发布、业务洽谈等功能，帮助他们更便捷地获取创新资源、开展商务活动。

5. 品牌宣传推广双创平台的建设还需要重视品牌宣传推广工作。

平台可以通过各种渠道，包括媒体报道、社交媒体传播、专业展会参与等方式，提升平台的知名度和美誉度，吸引更多的创业者和创新者入驻。

三、双创平台运营方案1. 运营团队建设一个成功的双创平台需要一个专业的运营团队来支撑。

运营团队可以包括市场营销人员、项目管理人员、技术支持人员等，他们需要有丰富的行业经验和专业能力，能够为平台的顺利运营提供保障。

大学生创客空间的实践与探索——以广西大学行健文理学院为例摘要：现阶段，较多高校通过或基于创客空间，鼓励和支持在校大学生开展创新创业活动。

通过大学生在创客空间对创新创业的实践，以创客空间为载体展开研究，对依托于学科专业优势、教学实验设备、教学及研究场地等，多方面多角度去探索不同的创新创业活动方式和不同的创客空间运营模式，全面提升高校教师和在校学生的创新精神和实践能力，使高校教师和在校学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。

关键词：大学生、创客空间、实践目标：最主要的目的和目标是通过在校大学生入驻创客空间、利用创客空间完成创客项目这一过程让大学生创业理念在高校中普及，探索如何有效利用校内创客空间高效提升创新创业能力的模式，通过实践来提高教师、学生的创新创业能力。

高校大学生创客空间的创新创造或创业实践过程，可以极大地帮助学生巩固课堂所学，将知识通过实践进行检验，把创客理念勇敢大胆地应用在创客项目中。

学生还可以通过创客空间将项目与成果进行呈现和拓展，与企业需求和社会资源接驳，将创客空间的研发成果与学术或社会市场挂钩，转换成具有进一步科研意义课题或有市场需求的（可一定程度上满足的）有经济价值品。

一、创客空间的背景（一）创客“创客”起源于美国。

麻省理工学院发起了一间个人制造实验室，为创新提供平台，使得发明创造不再受地点（如具有昂贵设备的实验室）和人群（如专业科研人员）的限制。

它的发展掀起了个人设计和制造的浪潮，创客由此涌现。

他们的“创”不只是创新，更是创造。

（二）创客教育目前，全世界已建立超过1400个创客空间，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是典型的创客，创造出了众多改变世界的产品和发明。

当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。

可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。

它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

第1篇摘要：实践教学是提高学生综合素质、培养创新人才的重要途径。

随着我国教育事业的不断发展，实践教学创新平台应运而生，成为推动教育教学改革的新引擎。

本文从实践教学创新平台的内涵、特点、作用以及建设策略等方面进行探讨，以期为我国实践教学创新平台的发展提供参考。

一、实践教学创新平台的内涵实践教学创新平台是指在教育教学过程中，以培养学生的实践能力、创新精神和综合素质为目标，整合校内外资源，构建一种具有开放性、互动性、创新性的实践教学环境。

该平台主要包括以下几个方面：1. 实践教学课程体系：围绕专业培养目标，设计一套系统、完善的实践教学课程体系，包括实验、实习、实训、社会实践等环节。

2. 实践教学师资队伍：选拔具有丰富实践经验和创新精神的教师，组成一支高水平的实践教学师资队伍。

3. 实践教学资源：整合校内外优质资源，包括实验室、实习基地、实践项目等，为学生提供丰富的实践机会。

4. 实践教学评价体系：建立科学、合理的实践教学评价体系，对学生的实践能力、创新精神和综合素质进行综合评价。

二、实践教学创新平台的特点1. 开放性：实践教学创新平台打破传统的封闭式教育模式，为学生提供多样化的实践机会，促进学生全面发展。

2. 互动性：实践教学创新平台强调师生、生生之间的互动，培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

3. 创新性：实践教学创新平台鼓励学生积极探索、勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 实用性：实践教学创新平台紧密结合社会需求，培养学生的就业竞争力。

三、实践教学创新平台的作用1. 提高学生实践能力：实践教学创新平台为学生提供丰富的实践机会，使学生将理论知识与实践相结合，提高实践能力。

2. 培养创新人才：实践教学创新平台鼓励学生积极探索、勇于创新，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

3. 促进教育教学改革：实践教学创新平台推动教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 服务社会发展：实践教学创新平台紧密围绕社会需求，为社会发展提供人才支持。

四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University第5卷第4期Vol. 5 No.42020年12月Dec. 2020实施“三联四融”模式 提升学生创新创业能力——四川工商学院创新创业教育探索与实践黄河（四川工商学院党委宣传部，四川眉山620000）摘要：高校创新创业教育培养是推进教育综合改革的突破口，是转型改革的方向之一。

民办高校创新创业人才培养还 处于发展阶段，主要存在创新创业教育定位不科学、人才培养机制不健全和创业实践平台缺乏等问题，如何通过整合政、企、校三方资源，科学定位人才培养目标，加强课程体系建设，健全人才培养机制，服务区域经济社会对双创人才的需求是 当前亟待解决的问题。

四川工商学院作为一所新建的民办本科大学，立足校情和地方需求，在创新创业教育改革中首推"三 联四融”模式，被评为省级创新创业教育先进单位，校内基地已纳入国家级众创空间培育计划。

关键词：三联四融；创新创业；教育探索中图分类号：G647. 38 文献标识码：AImplementing the “Three Links and Four mtegrations" Mode to Improve Students 1 Innovation andEntrepreneurship Ability----Exploration and Practice of Innovation and Entrepreneurship Education in Sichuan Technology andBusiness UniversityHuang He(Publicity Department of S ichuanTechnology and Business University, Meishan 620000 China)Abstract ： The Cultivation of innovation and entrepreneurship education in Colleges and universities is the breakthrough topromote the comprehensive reform of education and one of the directions of transfonnation and reform. And the cultivation of innovative and entrepreneurial talents in private colleges and universities is still in the development stage. There are some problems, such as theunscientific orientation of innovation and entrepreneurship education, the imperfection of talent training mechanism and the lack of entrepreneurship practice platform. How to scientifically position the talent training objectives by integrating the resources of thegovernment, enterprises and universities, strengthen the construction of curriculum system, improve the talent training mechanism, and serve the regional economic and social development of mass entrepreneurship and innovation talents is an urgent problem to be solved. Asa newly established private undergraduate university, Sichuan Technology and Business University has initiated the "Three Links andFour Integrations" mode in the innovation and entrepreneurship education reform, and was rated as an advanced unit of innovation and entrepreneurship education in Sichuan Province, and its campus base has been included in the national mass innovation space cultivationplan.Key words ： Three links and four Integrations; Innovation and entrepreneurship; Educational exploration前言当前，创新创业教育已成为高等教育人才培养综合改革的重要突破口，作为高校院校半壁江山的民办高校在创新创业教育改革中却显得力不从心。

第1篇随着我国经济社会的发展和科技进步，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

实践教学平台作为学校培养创新人才的重要载体，对于提高学生综合素质、提升人才培养质量具有重要意义。

本文将从实践教学平台的内涵、建设意义、实施策略等方面进行探讨。

一、实践教学平台的内涵实践教学平台是指学校为了培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，依托各类资源，构建的一个集教学、科研、实践于一体的综合性平台。

它包括实验室、实习基地、创业孵化基地、产学研合作基地等，为学生提供实践锻炼的机会。

1. 实验室：实验室是实践教学平台的核心组成部分，主要包括基础实验室、专业实验室、创新实验室等。

实验室为学生提供实验操作、技能训练、创新实践的条件。

2. 实习基地：实习基地是企业、事业单位与学校合作，为学生提供真实工作环境，让学生在实习过程中了解行业现状、提升专业技能的平台。

3. 创业孵化基地：创业孵化基地为学生提供创业指导、项目孵化、政策咨询等服务，培养学生的创业精神和实践能力。

4. 产学研合作基地：产学研合作基地是学校与企业、科研机构合作，共同开展科研项目、人才培养的平台，有利于提高学生的实践能力和创新能力。

二、实践教学平台的建设意义1. 提高人才培养质量：实践教学平台为学生提供丰富的实践机会，有助于提高学生的实践能力、创新精神和综合素质，培养符合社会需求的高素质人才。

2. 促进学科交叉融合：实践教学平台有利于不同学科之间的交叉融合，培养学生的跨学科思维和创新能力。

3. 推动科研成果转化：实践教学平台为企业、科研机构提供科研成果转化的平台，促进产学研一体化发展。

4. 优化资源配置：实践教学平台整合学校内外部资源，提高资源利用效率，降低教育成本。

三、实践教学平台的实施策略1. 加强实践教学平台建设（1）加大投入：学校应加大实践教学平台的投入，完善实验室、实习基地等基础设施，提高实践教学条件。

（2）优化资源配置：合理配置实验室、实习基地等资源，提高资源利用效率。

高校共青团服务大学生科技创新活动的实践与探索李名川1，梁横江1，谭英雄2（1.四川师范大学商学院，四川成都610101；2.四川师范大学生命科学学院，四川成都610101）摘要：大学生科技创新活动是高校共青团工作的重要内容，由于认识上的偏差、组织经验不足、缺乏必要的物质保障和指导大学生科技创新活动的长效机制不健全，高校共青团服务大学生科技创新活动还有很多不足。

通过探究高校共青团开展大学生科技创新活动的有效途径，提出相应的解决办法，具有较强的理论和实践意义。

关键词：共青团；科技创新；现状；途径探索中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-8666（2012）08-0128-04《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化艺术活动之中。

”[1]江泽民同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”[2]“创新，包括理论创新、体制创新、科技创新及其他创新”[3]。

“科技创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。

”高校共青团要着眼于青年大学生科技创新的需求，尊重大学生的主体性，激发大学生的创造性，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的科技创新活动。

高校共青团服务大学生科技创新活动，既是对传统共青团工作的创新，也是配合加强校园文化建设的重大举措，同时也是培养大学生团队协作精神、强化大学生集体荣誉感、拓展大学生科技创新素质的必要措施。

一、共青团服务大学生科技创新活动的时代背景（一）科技创新是历史发展的主题和国家进步的标志胡锦涛同志在2006年全国科学技术大会上明确指出：“科技竞争已经成为国际综合国力竞争的焦点。

当今时代，谁知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。

”当今国际经济竞争的核心，是知识创新、技术创新和高技术产业化。