人教版七年级语文(上册)第12课《济南的冬天》ppt课件

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注音写字
澄（chéng）清 着（ zhuó）落 绿 píng( 萍 ) 水 zǎo( 藻 ) 济（ јǐ ）南 慈（ cí ）善
贮（ zhù ）蓄 暖和（ huo ） 发 jì( 髻 ) xiāng ( 镶)嵌 伦（ Ɩún ）敦 看（ kān ）护
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解释下面词语：
(1)响晴： (天空)晴朗无云。 (2)温晴： 本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 (3)安适： 安静而舒适。 (4)出奇： 特别、不寻常。 (5)秀气： 清秀、小巧玲珑。 (6)境界： 事物所达到的程度或表现的情况。 (7)着落： 可以依靠或指望的来源。
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
摇篮安睡图：“摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。
小城的暖和舒适、小山的可爱与充满温情、 人们的不着急。
深层探究，品味“温晴”
雪后小山图： 从高到低的空间顺序，从山上、山
尖到山坡、山腰，有层次地写出秀美的 山景。
山上 山坡
山尖 山腰
深层探究，品味“温晴”
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 山东大学任教。1936年，他的代表作 《骆驼祥子》问世,
被译成了十几国的文字，产生较大 的影响。新中国成立后，创作了《龙 须沟》、《茶馆》等23个话剧，小说 《四世同堂》和其他各种形式的文艺 作品。被誉为“人民艺术家”。
初读课文，整体感知
听读课文，思考： 1、老舍笔下“济南的冬天”总的特 点是什么？ 2、本文重点抓住哪两种景物来描写 济南的冬天？ 3、文中渗透了作者对济南的冬天什 么样的感情？

与课文有关经历
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任 教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青 岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济 南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时 所写。
朗读课文，思考以下问题
• 为什么说济南是个“宝地”? • 济南是有山有水的地方，文中写了 三幅山景图，还写了水色，各突出 了什么特点 (抓关键词概括) ? 三 幅山景图之间有什么关系 ? 四幅景 物图你最喜欢哪一幅，为什么? • 文中渗透作者对济南的冬天什么样 的感情? • 标题可否换为“冬天的济南”?
研读2—5节（1）b
1、济南是有山有水的地方，文中写了三幅山 景图，还写了水色，各突出了什么特点，三 幅山景图之间有什么关系?第3小节和第5小节 在写景顺序有什么不同之处? 薄雪覆盖下的山 —— 秀气
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……。
水色 绿萍、绿水藻、绿柳 —— 绿
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
1.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? （思考，明确） 2.标题可否换为“冬天的济南”? （思考，明确）
》》》
1.明确
作者在文中处处渗透着对济南冬 天的喜爱，抒发了赞美之情。
》》》
2.明确
标题不可以换。因为“济南的冬天”表 明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬 天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定 时令的济南。
》》 》
一 城 山 色 半 城 湖
四 面 荷 花 三 面 柳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写景训练
你到没到过一个与众不 同的地方，是否有一些特 别的感受？说出来让大家 与你共享。
课 题

第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次

在山坡上卧着
的
村 屋顶上卧着雪
小水墨画
济 南
不结冰
冒热气
水
空灵的蓝水晶
水藻绿
柳照影
课后作业
▪ 说说你喜欢课文的哪些语句或语段，摘抄下 来。
▪ 借鉴课文的某些写法，写一篇你熟悉或喜爱 的一处景物的作文。字数不限。
谢谢
济南的冬天——知识讲解(2)
▪ 第2~~4自然段——济南的山 2、作者是怎样描写济南的山之特点的？
阳光普照下的山 可爱
山
薄雪覆盖下的山 秀气
城外的远山
淡雅
无风（与北平比）
总写-济南的冬天 响晴（与伦敦比） 温晴（与热带比）
地形（小山、围、圈儿、摇篮）
宝地（暖和安适）
小雪后

写 景色
济南的冬天
老舍
本课内容
▪ 学习目标及要求
▪ 1、掌握写景抒情散文的阅读方法 2、掌握景物描写的方法
▪ 背景知识 ▪ 知识讲解 ▪ 课堂练习 ▪ 本讲小结 ▪ 课后作业
背景知识
▪ 济南市简介 济南市是山东省省，会位于中国东部沿海，属于 暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分
▪ 作者简介 老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城 市贫民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》 等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文约写 于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教 时写的。
注音
▪ 济南（ Jǐ ） 着落（zhuó） ▪ 宽敞（chǎn）g 贮蓄（ zhù） ▪ 澄清（chén）g 暖和（ huó） ▪ 髻 （ jì） 水藻（ zǎo）
解释词语
响晴 ——很晴朗，晴朗无云 响亮 ——很明亮 慈善 ——温和，合乎人心意 贮蓄 ——存放，储藏

老舍
活教动学任目务
标
1、我为济南的冬天贴标签
2、我为济南的冬天选景点
3、我为济南的冬天做宣传
我教为学济目南的冬天贴标签
标
如果让你从文中选一个词作为济 南冬天的标签，你会选哪个？为什么？
奇迹 慈善 响晴 标签 温晴
温晴
宝地
理想的境界
我为济南的冬天贴标签
老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、 四季如春。济南地处中国北方，真的如老 舍先生所写的那么温暖吗？
如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞
阳光朗照 的山
薄雪覆盖 的山
城外远山
水
景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？
情与景是如何相互融合在一起的？
活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。
读一读
小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像^是把济 南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地 说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” 真的，济 南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由 天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天 也 许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为 有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢！
我为济南的冬天做宣传
为济南的冬天选合适的宣传语。
1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第 四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它 供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。

本文的抒情方式，既有直接抒情也有间接抒情。请在文中找 出这些直接抒情和间接抒情的语句，并说说它们各有什么特点。
例句
特点
①济南真得算个宝地。（第1段）
直接抒情的语句往往有表 达作者情感的形容词，如
直 ②这是不是个理想的境界？（第2段）
“宝”“理想”“可爱”
接
“妙”“秀气”；有表示Fra bibliotek抒 情③这一圈小山在冬天特别可爱。（第3段） 强调的副词，如“真”
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
◆词语集注
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面， 春季绿色，夏季红褐色。
山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小 摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的 写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作 者对济南的山的喜爱之情。
“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温 暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温 暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。用“摇 篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生 动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮” 一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、 温暖、舒适的特点。
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有
什么妙处？
空 高 山上 松树尖上顶白花（像看护妇）
间
山尖 全白（镶银边）
顺 序
山坡 白雪黄草（穿花衣）

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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫 民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他 的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930— 1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
基础积累
济南(jĭ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻 (zăo) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:37:59 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
━━━（拟人、融情入景）
品味语言，体悟情感后归纳写作特点：
1、善用比喻、拟人，准确恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。

老舍
趵突泉 2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
济南简介
济南素有“泉城”的美称。。 喷涌不息的泉山在市区北部 汇流而成的大明湖和位于市区南 部的著名佛教胜地——千佛山交 相辉映，构成了济南“一城山色 半城湖”的独特风景线。
情景导入 春天是昂扬向上的，
夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
“水藻真绿，把终年贮 蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水 也不忍得冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!”
用拟人突出水的 绿的特征。
“整个的是块空灵 的蓝水晶”
用比喻突出水的 清亮的特征。
标题可否换为“冬天的济南”?
（ 结合探究点3-3回答）
不可以。因为“济南的冬天”表明所写 的是济南这一特定地域的冬天；“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特 定时令的济南。意为：这温暖如春、秀 丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界就 是冬天的济南呀！
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”
对比
与北平比 无风 宝 与伦敦比 响晴 地 与热带比 温晴
阳光朗照下的山
阳光朗照的山有何特 点，从哪句看出来？
暖和、安适
这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说……此句运用了什么修辞有 何作用（结合探究点1-1回答）

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
过渡句
精读探究
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
写出济南小山围城的地理特征。
精读探究
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
阳光朗照下的山（温暖）
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
精读探究
合作探究
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
学后感悟
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
板书设计
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)

露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着， 雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与 下文的“花衣”照应。
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、蕴藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
Jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo
济南 得 着落 宽阔 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻 响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮——很明亮。 慈善 ——和蔼，合乎人心意。 贮蓄——存放，蕴藏。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，显露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对照，抓住主要景物的主要特征描写。
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远 远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈， 用“镶”就恰如其分。
自拟题目，字数不限。
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 hé 晒太阳 shài
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
zhù
jì dūn
读课文，掌握以下字词
济南(jĭ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水 藻(zăo) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清 (chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）

2. 济南的这些小山有什么地理特征？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边 缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环 境。
3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们 唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串 相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
4.如何理解“更美的山的肌肤”？
春天来临后满山的花草，叫人希望看见 满山的花草，表现作者对春天的憧憬和人
分析第4自然段
1.想想这一段怎样写城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽 敞”，用两个“卧”字，传神、形象地 照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐 代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。 三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的 特点——“水墨画”。
分析第三段
1.课文按怎样的顺序描写雪后的山景， 找出表示变化的词。
按照空间（方位）顺序，从山上、 山尖、山坡、山腰，有层次地写出 秀美的山景。
（2）“最妙的是下点小雪呀”，雪 后山景“妙”在何处？
A.妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪 的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉； “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色 的美景。
【教学难点】
品位文章生动形象语言。
老舍(1899～1966)，现代 著名作家，人民艺术家。原名 舒庆春，字舍予，满族人。生 于北京一个城市贫民家庭。
“五四”新文化运动中， 开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶 馆》等，收在《老舍文集》里。
本文约写于1930—1931年间，是作者 在济南齐鲁大学任教时写的。

1.作者名片
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予, 作者
北京人 现代著名作家,被授予“人民艺术家” 评价 称号 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》 作品 《龙须沟》等
2.背景介绍 老舍1930年前后来到山东,曾在济南齐鲁大学任教, 对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教 时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散 文《一些印象》中的第六节。此文虽系节选,但能独立成 篇。
• ③“济南的冬天是没有风声的”一句中,去掉“声”字可 以吗?为什么?
• 答案:不可以。“没有风声”不是没有风,济南的冬天只是 没有那种令人战栗的呼啸北风而已,如果去掉“声”就说 成了“没有风”,那是不切合实际情况的
(读一读,找一找 你还能找出哪些具有一字传神之效的典型词 语?请具体分析后和同学交流。) 【备选例句】 ①“这样,一道儿白,一道儿暗黄”一句中,“暗”字用得好,为 什么? 答案:“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区 别。
②这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上 的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
答案:“水晶”喻指蓝汪汪、清亮亮的河水和天空， 生动形象地写出了它们的清亮、晴朗。
(读一读,找一找 你还能找出哪些优美的语句?请具体分析后和同 学交流。) 【备选例句】 甲：天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 答案:运用了拟人手法。使水有了灵气，表现了济南温情冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
阳光朗照下的山
绿萍
山（2-5）薄雪覆盖下的山 水（6）水藻