高等职业教育中外合作办学实效性研究分析——以浙江金融职业学院中澳合作办学为例

CourseEducationResearch课程教育研究2017年第7期高校中外合作办学项目中的教学质量问题研究要要要浙江省教育厅科学规划课题阶段性研究报告傅智园渊浙江商业职业技术学院浙江杭州310053冤揖摘要铱自叶教育规划纲要曳与叶中外合作办学条例曳发布以来袁各类高校积极与海外院校或教育机构展开合作袁成立中外合作办学项目袁探索提升高校教育尧教学质量的有效途径遥然而袁在十几年的探索中袁中外合作办学项目的问题和矛盾仍然层出不穷袁办学正规性尧教学质量和实际取得的教学成果等问题经常受到社会各界与教学监管部门的质疑袁在国内外研究中也发现了存在于高校中外合作办学项目中的质量问题和潜在风险遥揖关键词铱中外合作办学高等教育教学成果教育质量揖中图分类号铱G420揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2017冤07-0029-02引进国外先进教育模式袁开展中外合作教育项目袁在高等教育体制改革和中国外向型经济发展的大环境下于近年来高校办学中得到了迅速发展遥在各类高等教育中外合作办学项目迅速展开的同时袁国家监管部门也通过相关政策指明了该类教育项目的建设方向袁2010年颁布的叶国家教育中长期改革和发展规划纲要渊2010-2020年冤曳对高等教育机构提出要求院野办好若干示范性中外合作院校和一些中外合作办学项目冶[1];此外袁2013年袁国家教育部发布的叶教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见曳明确了高校中外合作办学的目标院野高水平尧示范性中外合作办学机构逐步增多袁品牌专业和示范课程初具规模袁结构更加优化尧布局更加合理袁质量评估和认证体系趋于完善袁质量监管和信息公开平台基本建成袁对高等教育改革的促进作用和经济社会贡献更加明显冶[2]遥一尧高校中外合作办学项目总体现状1.合作广度不断扩张中外合作办学分为中外合作办学机构渊如宁波诺丁汉大学冤和中外合作办学项目袁截止2015年中外合作办学教育网发布的教育部中外合作办学审批数据统计袁中外合作办学项目占88.7%袁目前经审批的高等教育中外合作办学机构和项目共计1979个该类经费总投入同比增加8.3%袁在校生约45万人袁毕业生已超约150万人渊人民日报袁2015年冤遥从规模来看袁高等教育合作办学项目不断增多袁占高等教育的比重不断扩大袁扩展的地区和高等教育等级也不断扩宽遥另外袁中外合作办学层次也在不断提高袁野211冶尧野985冶高校引进的中外合作办学项目占项目总数的16%;合作办学主体的多元化程度继续增加袁重点高校尧普通本科尧大专尧高职院校都正在积极寻求与海外高校的合作机遇袁推进合作办学项目袁以培养适应经济发展需要的外向型人才遥高校中外合作办学项目的广度得到了显著扩宽遥2.合作深度不断延伸同时袁高等教育中外合作办学项目的深度也不断延伸遥在原有引进外籍教师授课的基础上袁高校合作办学项目也成为两所中外院校利用双边专业尧资源优势袁合作开发新专业课程尧共同编写教材袁互助提升教学团队专业水准的平台曰以及共同建立人才培养方案袁探究国际化人才培养模式袁及合力推进教育体制改革遥二尧高校中外合作办学项目教学质量影响因素1.区域分布集中影响教学质量从中外合作办学高等教育项目的区域分布来看袁受外向型经济发展和教育基础资源的影响袁主要以集中在东部沿海省份为主袁例如广东尧江苏尧浙江尧上海等地区中外合作办学项目数量占全国总数的84%遥然而袁中西部地区发展较为缓慢袁内蒙尧甘肃尧贵州地区该类项目的引进较为滞后袁项目数量稀少曰宁夏尧新疆尧青海尧西藏对中外合作办学的吸引力与开展动力严重欠缺袁高校中没有该类项目的引进遥中外合作办学项目的地域展开较为单一袁集中分布在东南沿海地区袁造成合作办学项目的重复性和相似程度较高遥例如袁从东部沿海高校的合作院校分布观察袁澳洲尧美国尧法国地区占据69%袁所合作的海外院校也有一定数量的重合曰同时袁针对于沿海地区的考生志愿填报喜好袁在高校中外合作办学中袁专业尧课程设置也呈现相似性复制现象袁以工商管理尧市场营销等专业为主导袁没有能够体现人才培养和专业导向的特色袁项目的持续性发展水平不高袁呈现出院在东部地区袁合作办学项目数量规模不断延伸但教学质量和成果平庸的特点遥2.合作模式单一影响教学质量此外袁除了合作院校与区域选择不以办学质量和专业发展需求为出发袁而是高重复性复制以外曰在该类项目的合作模式表现上袁也呈现单一化和缺乏创新性的趋势遥当前的高校中外办学项目单一地采取野双校园冶尧野n+n冶模式袁即国内院校和国外高校分别就读固定的年数遥此种合作模式从中外合作办学刚刚兴起时沿用至今袁冲击国内高等教育机构的教育主导地位袁且双边孤立的教学课程和教育方法对学生的教学衔接和适应性造成弊端袁影响中外合作办学的实际教学质量遥三尧就业贡献度反馈教学质量成效显著性不足1.毕业生质量反馈优势教育资源引入水平根据野教育部对中外合作办学项目的指示冶袁教育质量和教学成果是项目衡量最重要的指标曰而衡量教学成果的实质力遥同时袁还要为幼儿创设一种宽松尧自由尧民主的气氛遥因为只有在这种环境下袁幼儿才能放开手脚袁随心所欲袁自由自在地游戏袁他们才能自由思索袁大胆想象袁主动选择游戏袁才能激发幼儿的想象力袁促进创造意识的发展遥三尧积极的评价能培养幼儿的创造力游戏之所以受幼儿的喜爱袁取决于它所具有的享受功能和教育功能遥幼儿在游戏过程中袁身体和精神上能够得到放松遥教师正确的评价袁适当的表扬和鼓励袁都能激发幼儿在游戏中表现自己的主体地位遥游戏活动中袁教师应多给幼儿说的机会袁让幼儿自己与同伴交流袁之后教师应以肯定的态度来看待每位幼儿袁并且对幼儿出现的错误持接纳的态度遥只有在宽松尧自由的环境下袁孩子的自主权才能得到发展袁才能在角色游戏中充分地体现出主体性遥随着知识经济的到来袁创新性人才的培养袁直接关系到综合国力的竞争遥而要培养创新性人才袁必须从幼儿抓起遥创新性人才既要有很强的智力与能力袁又要有独立的人格和良好的个性心理品质曰既要敢于冒险尧竞争袁又要善于与人合作曰既要有丰富的知识袁又要有实践与操作能力遥众所周知袁几乎所有的幼儿都喜欢游戏袁在游戏中小朋友们能找到无穷的乐趣袁并乐此不疲袁这说明游戏与幼儿之间有着固定的尧天然的联系遥小朋友从婴儿期转入幼儿期后袁由于动作和语言的发展袁生活范围的扩大和独立性的增长袁他们便会逐渐产生渴望参加成人社会生活和实践活动的强烈愿望袁但是幼儿本身具有的知识经验和生活能力又令他们不可能现实地参与成人活动遥为了满足这种需要袁游戏作为想象与现实生活的独特结合袁作为对现实生活的一种抽象和模拟袁便理所当然地被引入到幼儿世界里袁并由于它对幼儿潜在愿望的满足受到幼儿的欢迎遥由此可见袁游戏是幼儿的成长和发展离不开的重要活动形式袁这给我们以游戏为载体培养幼儿的创造力提供了坚实的基础遥只要我们善于利用游戏袁便能让幼儿在轻松愉快的过程中得到创造力的锻炼与发展遥综述窑专著

作者： 缪锦瑞[1]

作者机构： [1]浙江旅游职业学院,浙江杭州310000

出版物刊名： 文教资料

页码： 137-139页

年卷期： 2019年 第7期

主题词： 跨文化能力;中外合作办学;中澳合作;高职教育

摘要：本文以浙江旅游职业学院中澳国际酒店管理学院为例,探讨高职中外合作办学机构下

大学生跨文化能力的培养和提升,通过对Guo-Ming Chen的跨文化能力测量有效量表的改编适

应澳大利亚文化测量(原Chen的跨文化能力测量表主要用于测试中美跨文化能力),采用定量研究

和定性研究相结合的方法,测试中澳国际酒店管理学院99名大一学生跨文化能力的情况,揭示跨文

化能力培养路径中存在的问题和影响因素,并提出策略,为今后加强中外合作办学,尤其是高职院校

中外合作办学下跨文化能力的培养决策提供科学依据。

高职院校“招生—培养—就业”联动闭环式管理机制研究淤

———以浙江金融职业学院为例陈小腊（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）

立德树人是高校教育工作的根本任务，“为党育人、为国育才”是高校的重要使命，而毕业生就业工作也是高校育人工作的重要内容。高校毕业生的就业情况是高校办学质量最直接的体现，但毕业生就业工作是一项长期而复杂的系统性工程，需要重视招生源头，培养过程与就业工作之间的联动，即把好入口关、培养关和出口关，全力打造“招生、培养、就业”人才培养全链条联动闭环式管理体系。一、招生、培养和就业联动闭环管理的意义理念引领发展。闭环管理是一种重要的工作理念和方法，将其运用于人才培养过程中，是一种创新性的教育实践活动。招生工作的重要性不言而喻，各大高校都非常重视招生工作，每年的生源争夺战愈演愈烈，为的是吸引更多优质生源报考。生源的好坏直接影响到学校的人才培养质量，人才培养质量的好坏又影响学生的就业，良好的就业可以提升学校的口碑和影响力，又对高校的招生起着极大的促进作用。由此可见，招生、培养和就业三者不是孤立的，而是相互影响、相互联系、密不可分的联动闭环式的有机体结构。招生、培养、就业联动是实现高质量人才培养的重要途径，是提升就业质量的必然选择。《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》明确要求，各地高校要建立完善就业与招生、培养联动的有效机制，把高校毕业生就业状况作为高等教育结构调整的重要内容。高校毕业生就业状况是高校人才结构和培养质量的“晴雨表”，全面反映了招生培养环节的质量，有必要形成“招生—培养—就业”全链条联动闭环式管理体系。二、招生、培养和就业之间联动闭环管理存在的问题（一）招生专业与市场需求脱节在办学过程中，一些高校盲目追求“大而全”，却忽视了自己的办学特色，由于短视和急功近利，很多高校紧盯热门专业，导致不少新设专业不符合学校自身的办学定位和条件。尤其是一些文科类专业，其开设成本较低，各大高校“一哄而上”，这就容易在就业市场上形成“供过于求”的局面，造成毕业生就业难的现象。与此同时，一些不适应经济社会发展的专业还在，导致学校规模越办越大，专业越设越多，而学生的就业质量却难以提高。（二）人才培养与就业需求分离随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，社会分工越来越精细，对人才的要求越来越高。但是这种需求的变化并没能及时传递到学校，导致学校培养的人才与社会需求存在一定差距。高职院校的专业课程未能与时俱进，依然使用旧的教学方法和教材，学生学的理论知识过于陈旧，加上缺少实训环节，实习流淤基金项目：本文系2021年度浙江省社科联研究课题“‘招生—培养—就业’闭环式管理体系下的高职毕业生就业研究”（编号：2021N54）的阶段性研究成果。作者简介：陈小腊（1984—），男，汉族，安徽砀山人，硕士，讲师，研究方向：大学生就业指导

第６卷・第８期　职业时空　ＣＡＲＥ鲫ＥＲ　ＨＯ研究ＲＩＺＯＮ　ｅ　高职中外合作办学项目的过程管理与实践　以浙江工商职业技术学院为例　王联晓　（浙江工商职业技术学院，浙江　摘要：指出了建立与国外合作院校对应的项目　管理与沟通机制、建立健全项目管理制度、提高项　目管理人员素养和能力、加强与学生沟通和坚持教　学过程管理在中外合作办学项目管理中具有的重要　作用。　关键词：高职；中外合作办学项目；过程管理　越来越多的高等职业院校通过举办中外合作办　学项目，借鉴国外先进的办学理念和办学模式，吸收　优质教育资源，促进教育教学改革，提高了人才培养　质量。然而，在中外合作办学项目的实施过程中，由　于中外双方在教育理念、管理模式和管理制度上有　较大差异，中外双方难免产生各种纠纷或误会。如果　不重视合作项目的过程管理，项目实施过程中出现　的问题就不能得到及时解决，项目管理的效率和教　学质量就难以保证，势必影响项目的顺利开展。因　此，在开展中外合作项目时，应建立与国外合作院校　对应的项目管理与沟通机制、建立健全项目管理制　度、提高管理人员的素养和能力、加强与学生的沟通　以及坚持教学质量标准。只有这样，才能及时有效地　解决项目实施过程中出现的问题，提高应对新问题　的能力，确保项目顺利实施。　一、建立对应的项目管理与沟通机制　中外合作办学项目是由中外双方共同组织实施　的，因此，注重中外双方的沟通协调，加强项目的常　态化管理就显得非常重要。只有建立对应的项目管理　与沟通机制，才能确保中外双方沟通顺畅，及时了解　项目的实施状况，有效解决项目实施过程中出现的问　题，提高项目管理质量。下面以浙江工商职业技术学　院中外合作办学项目为例说明。该院与澳大利亚霍姆　斯格兰学院举办国际商务和会计两个高等专科学历教　育项目已有９年的办学历史，目前两个项目进展顺利。　１．合作项目管理机制　中澳合作项目　联合管理委员会　外事办公室Ｉ　Ｉ国际交流学院　ｌ　ｌ蒜ｌＩ　学生ｌｌ合作课程ｌ合作课　管理ｌ外语群ｌ专业群办公室ｌ办公室ｌ办公室　宁波　３ｌ　５０ｌ　２）　２．与外方对应部门的沟通对接　中方　外方　主管外事的副院长　主管海外项目的副院长　外事办主任　海外部经理　国际交流学院院长　商务中心主任　专业群主任　国际商务和会计项目经理　教学秘书　商务经理和会计项目经理秘书　５．各管理部门职责　在合作项目管理中，外事办的主要职责是代表　学校与外方海外部经理就项目的发展、扩大、协议的　修改和续签、师资培训、质量控制等重大问题，保持　联络和沟通。　专业群主任的主要职责是：代表国际交流学院　与澳方的国际商务和会计项目经理就教学安排、教　学质量、课程标准的落实、专业课教师的培训以及教　学过程中出现的新问题进行沟通。　教学秘书的主要职责是保持与澳方的商务经理　和会计项目经理秘书的联系，衔接澳方与中方教师　的教学安排，做好学生成绩登记和新生入学建档等　工作。　在管理中，如果教学秘书遇到不能解决的问题，　她会立即向专业群主任反映，专业群主任经与分院　领导协商，认为此事重大很难解决，可向外事办提　出，外事办会出面与澳方海外部经理沟通，如果问题　还得不到解决，双方需约定时间，放在学校领导层面　解决。　二、建立健全项目管理制度，为项目管理　提供政策支持　为了做好中澳合作项目的管理工作，学校专门　成立了国际交流学院和外事办公室，两个部门一套　班子合署办公。国际交流学院负责合作项目的日常　运作和管理。外事办公室主要对项目的开展提供政　策指导。在日常管理中，中外双方主要以电子邮件的　方式管理和安排合作项目，讨论项目中出现的问题，　协商解决方案。中外双方还制定了相关的规章制度　确保合作项目的正常实施，合作项目的学生除了要　遵守中方学校的各项规章制度外，还要根据合作项　目的特点和要求遵守中外双方制定的各项规章制度，　如，　浙江工商职业技术学院与霍姆斯格兰学院学生　手册））、　中外合作办学项目管理办法　、　中澳合作项　收稿日期：２０１０—０６一ｌ２　作者简介：王联晓（１９６２一），男，浙江工商职业技术学院外事办，副研究员，研究方向：教育管理。　・３・