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西南大学2020年秋季课程论【0280】大作业参考答案非免费

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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷

学期：2020年秋季

课程名称【编号】：课程论【0280】 A卷

考试类别:大作业 满分：100分

答案 网叫福到（这四个字的拼音）

一、单项选择题（本大题共14小题，每道题3.0分，共42.0分）

1. 夸美纽斯的代表性著作是：（）

A.《大教学论》

B.《教育学讲授纲要》

C.《课程》

D.《课程与教学的基本原理》

2.关于课程的定义，我国古代“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大作功夫”的论述中，课程的基本含义是指：（）

A.学业目标功课及其进程

C.预期学习结果

3.关于课程的理论基础，哲学关于认识的来源和知识的性质对（）起着直接的指导作用

A.课程设计模式

B.课程类型和门类

D.课程内容的组织

4.知识中心课程理论的主要代表性理论是：（

A.永恒主义课程理论

B.经验自然主义课程理论

C.人本主义课程理论

D.社会改造主义课程理论

5.教育决策者和学校校长属于课程设计主体的哪类群体？（）

A.教育管理者

B.课程专家C.学科专家

6.根据从已有课程实践的经验教训中所获得的某种结论、认识和原则来进行课程设计。这种课程设计方法属于：（

A.经验法 B.活动分析法

C.主观法D.实验法

7.表现性课程目标的倡导者是：（）

B.布鲁纳

C.杜威

D.艾斯纳

8.学科知识成为课程的主要内容，这体现的是课程内容的（）本位取向。

A.知识

C.学习者

D.学校

9.依据教育影响的方式分类，学校理应教导却未能教导的内容，属于哪种课程类型？（

A.正规课程

B.非正规课程

C.潜在课程

D.悬缺课程10.将所有教育科目和学生的一切活动进行适当的组织和安排，使其构成一个完整的课程体系。这指的课程计划的核心A.课程标准

B.教科书

C.课程设置

D.教案

11.（）取向的课程实施认为实施应重视因时制宜，就学校机构的具体情境作出调整，以维持系统的合法性A.技术观B.经济观C.政治观D.文化观

2.对课程系统运行过程的评价，指的是课程评价中的（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.伪评价

D.准评价

13.课程领导啬应具有一定的战略眼光和理论素养，能够站在全校的、理论的高度来理解课程，推动学校课程导的（）

A.方向性

C.高位性

D.整体性

14.主要从社会关系的角度来审视和看待课程现象的课程研究A.手段目的范式B.概念实证范式 C.人文-理解范式

D.社会批判范式

二、多项选择题本大题共11小题，每道题3.0分，

1.关于课程论与教学论的关系，下列看法正确的是：（）

A.相互融合，非简单重叠B.相互区别，非界限分明

C.自成一体，相互渗透

2.课程具有哪些外在功能：（）

A.社会控制

B.保持传递主流文化

C.促进学生社会化

D.帮助学生认识自我

3.政治对课程的影响主要体现在哪些方面？（）

A.影响课程目标

B.影响课程内容选择C.影响课程实施过程D.影响课程管理体制

4.结构主义课程理论的主要代表人物有：（）

A.布鲁纳B.施瓦布

D.费尼克斯

5.关于课程设计过程模式的说法，正确的是：（）

A.强调目标的结构性和行为化

B.强调师生合作

C.强调教育是经验改造

D.注重形成性评价的实施

6.下列关于行为目标的表述，正确的是：（）

A.便于教学内容的准确传递和交流

B.课程开发过程的创造性被浪灭

C.难以考察人的高级心理素质

D.便于准确评价

7.当今世界课程内容改革的趋势有哪些？（）

A.课程内容综合化B.课程内容现代化C.课程内容生活化D.课程内容最优化

8.关于学科课程的表述，下列正确的是：（）

A.学科课程是人类文化遗产的主要载体B.学科课程在于使芓习者获得直接经验和感性认识C.学科课程是学习系统文化知识的最信途径D.学科课程是提高教学效率的重要手段9.关于课程计划中的培养目标的说法，下列正确的是：（）

A.培养目标是各级各类学校教育的具体目标B.培养目标是教育目的在不同层次或性质的学校教育中的具体化C.不同层次与性质的学校在培养目标上有共同性D.不同层次与性质的学校在培养目标上有差异性10.关于“研究一开发一推广”课程实施模式，下列说法正确的是：（）

A.课程方案由专家设计

B.评价课程的方法主要是心理测量式的C.体现了课程实施的创生取向D.体现了课程实施的忠实取向

11.课程评价的主体包括哪些人员？（）

A.课程行政与管理人员

B.课程专家

C.课程实施者

三、问答题（本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分）

1.课程评价的对象包括哪几个方面

四、论述题（本大题共1小题，每道题15.0分，共15.0分）

1.我国新课程改革提出的三维目标是什么？三者的关系怎样？

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西南大学[0281]《教学论》在线作业答案

西南大学[0281]《教学论》在线作业答案

1.B

2.A

3.B

4.D

5.D

6.A

7.C

8.C

9.C

10.A

11.A

12.C

13.B

14.B

15.C

16.D

17.A

18.D

19.A

20.B

21.B

22.B

23.D

24.B

25.D

26.A

27.B

28.C

29.A

30.ACD

31.ABCD

32.BCD

33.BCD

34.ABC

35.ABCD

36.BC

37.ABC

38.ACD

39.ABD

40.ABD

41.AD

42.A

43.B

44.A 45.B 46.B

47.A

48.B

49.A

50.A

51.B

52.A

53.B

54.B

55.B

本题参考答案：

1、校本课程

校本课程，又称“以学校为本位的课程”、“学校课程”，它是由实施课程的学校自己决策、

自己设计的课程。

2、开放课堂

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进

行相应的学习活动，形式不固定。

3．个别化教学

个别化教学是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。

4．形成性目标

在教学情境中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标，叫做形成性目标。

5、行为目标

行为目标是以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标，它指明教学活动后

学生所发生的行为变化。

6．教学方法

教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的

行为方式的总称。

7、核心课程

核心课程是指那些所有学生都必须掌握的共同学习内容，它被置于整个课程的核心。

本题参考答案： 1、班级教学

班级教学又称班级授课制是根据年龄或知识程度把学生编成固定的班级，由教师按照教学大

纲（或课程标准）规定的内容和固定的教学时间表对全班学生进行教学的一种教学组织形式。

20年12月西南大学《[0478]资源经济学》》大作业(参考答案)

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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷

学期：2020年秋季

课程名称【编号】：资源经济学【0478】 A卷

考试类别:大作业 满分：100分

以下题目每题50分，学生选择其中2个题目作答，答题时需标明题目序号。

一、试分析技术进步在缓解资源稀缺中的作用。

答：科学技术进步是缓解资源稀缺的根本保证。

（1）科学技术进步促进资源储备的新发现；

（2）科学技术进步通过提高劳动产出率实现了资源的节约；

（3）科学技术进步促进了生产过程中稀缺资源的替代；

（4）科学技术进步推动资源利用和生产规模的扩大，实现了资源利用的规模经济；

（5）高新技术发展是改善资源稀缺状况的重要途径.

五、什么是帕累托最优状态？试分析要满足帕累托最优需要具备的三个条件是什么？

答：帕累托最优状态是指生产资源的任何重新配置，已经不能使任何一个人的境况变好，除非是另外一个人的境况变坏的情形 ，或者说任何一种产品要增加产量都必须减少其它产品的产量才能实现的状态。

帕累托最优状态的条件：必须同时满足三个条件才能实现帕累托最有状态。①交易的最优条件②生产的最优条件③生产与交换的最优条件

西南大学《实变函数论》网上作业及参考答案

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1：[单选题]1.开集减去闭集是（ ）

A:A.开集

B:B.闭集

C:C.既不是开集也不是闭集

参考答案：A

2：[单选题]2.闭集减去开集是（ ）

A:开集

B:闭集

C:既不是开集也不是闭集

参考答案：B

3：[单选题]

A:开集

B:闭集

C:可测集

参考答案：C

4：[单选题]6.可数集与有限集的并是（ ）

A:有界集

B:可数集

C:闭集

参考答案：B

5：[判断题]7.可数多个零测集的并仍是零测集合。

参考答案：正确

6：[单选题]1.开集减去闭集是（）。

A:A.开集 B.闭集 C.既不是开集也不是闭集

参考答案：A

7：[单选题]5.可数多个开集的并是（ ）

A:开集

B:闭集

C:可数集

参考答案：A

8：[判断题]8.不可数集合的测度一定大于零。

参考答案：错误

9：[判断题]6.闭集一定是可测集合。

参考答案：正确

10：[判断题]10.开集一定是可测集合。

参考答案：正确

11：[判断题]4.连续函数一定是可测函数。

参考答案：错误

12：[判断题]

参考答案：正确

13：[判断题]2.有界集合的测度一定是实数。

参考答案：正确

14：[判断题]1.可数集合是零测集

参考答案：正确

15：[判断题]9.任意多个闭集的并仍是闭集。

参考答案：错误

16：[判断题]9.任意多个闭集的并仍是闭集。

参考答案：错误

1：[单选题]4.设E是平面上边长为2的正方形中所有无理点构成的集合，则E的测度是

A:0

B:2

C:4

参考答案：C

2：[单选题]3.设E是平面上边长为2的正方形中所有有理点构成的集合，则E的测度是

A:0

B:2

C:4

参考答案：A

3：[单选题].2.[0,1] 中的全体有理数构成的集合的测度是（ ）

A:0

B:1

C:2

参考答案：A 4：[单选题]1.[0,1] 中的全体无理数构成的集合的测度是（ ）

西南大学20年6月[0692]数学课程标准解读机考大作业参考答案

西南大学20年6月[0692]数学课程标准解读机考大作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷

类别：网教 2020年5月

课程名称【编号】：数学课程标准解读【0692】

A卷大作业 满分：100 分

要答案：wangjiaofudao

简答题（10分）（注意：本题二选一）

1 《普通高中数学课程标准（2017 年版）》提出的“四基”是什么，谈谈对其的认识。

2 《普通高中数学课程标准（2017 年版）》的核心价值取向是什么。论述题（40分）（注意：本题二选一）1 如何认识高中核心素养数学抽象的内涵与价值，请谈谈如何培养和评价数学抽象素养？

2 如何认识高中核心素养直观想象的内涵与价值，请谈谈如何培养和评价数学抽象素养？实践题（50分）《普通高中数学课程标准（2017 年版）》颁布，其中一个显著特点将培养和提升学生的数学核心素养作为数学教育的总目标。请以下面材料完成一篇教学设计并说明如何体现课程标准的理念。

函数的概念

【目的】理解基于对应关系的函数概念，感悟函数概念进一步抽象的必要性。

【情境】在高中函数概念的教学中，为什么要强调函数是实数集合之间的对应关系？

【分析】初中学习的函数概念表述为：如果在一个变化过程中有两个变量和，对于变量的每一个值，变量都有唯一的值与它对应，那么称是的函数。它强调的是用函数描述一个变化过程。例如，在匀速直线运动中（速度为），路程随着时间的变化而变化，因此路程是时间的函数，记为。再如，在单价、数量、总价的关系中，总价随着数量的变化而变化，因此总价是数量的函数，记为，通常把这样的表述称为函数的“变量说”。

但是，上述两个函数自变量的单位不同，不能进行加、减等运算。若舍去其具体背景进一步抽象，可以得到一般的正比例函数为非零常数。于是，两个正比例函数就可以进行运算了，所得结果还是一般的函数。

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