2015年秋尔雅网课《中华民族精神》 中华民族精神的现代转化(一)

1 一、尔雅通识课程概述

尔雅通识课程以全人教育为理想，汇集国内通识教育著名学者组建尔雅通识课程委员会，对于通识教育的发展以及实践进行深入探究，借鉴世界一流大学的经验，以港台通识教育体系为蓝本，吸收国内外通识教育发展经验，设计出具有尔雅特色的通识教育课程。

尔雅通识课程设计摒弃传统单一的以学科为单位而进行的划分方式，以智性的关怀为出发点对课程进行规划与设计。课程着重于不同的知识领域相关联，强调跨学科的知识追求。透过在尔雅通识教育六个范畴的学习和反思，希望帮助更多的学生在面对人生、面对社会、面对世界时能具备基本识见。

尔雅通识选修课程六大范畴：

A．中华文化与历史传承 B．自然、科学与科技

C．社会热点与世界视野 D．自我认知与人生发展

E．经济管理与法律基础 F．文学修养与艺术鉴赏

尔雅通识课程特质：

 汇聚国内外各学科领域名家名师授业解惑；

 着重广度及学科间的关联；着重智性启发而非技术训练；

 介绍相关学科的基本学术理念及研究方法；

 探讨与课题相关的人类处境或社会议题；

 不要求一般大学生能力以外的先备知识或技能。

尔雅通识目标：

 拓展知识视野，培养解决新问题的能力；

 积极思考历久弥新的课题，探讨智性、追寻与个人在工作、家庭及生活的联系；

 对中国文化传承及其他文化传统有更深入的了解；

 培养表达、沟通及批判思考所需的态度及能力；

 扩展好奇心，广泛阅读，发展自主学习及团队合作所需的态度和技能。

视频课时：1课时=45分钟；

每门课程的视频课时计算方法为：视频课时=课程总时长/45分钟；

其中，视频课时不包括在线作业、答疑、讨论互动、考试所占的课时数。

2 二、我校开设的尔雅通识课程

A．中华文化与历史传承

中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入地了解中国，更加客观与全面地认识中国，从而更好地去传承属于中国人的人文精神。

封面

作者：PanHongliang

仅供个人学习

2015高中政治 第3单元 第7课 第1框 永恒的中华民族精神教材分析与导入设计1 新人教版必修3

【新课推进】 投影展示一组反映民族精神的图片和鲁迅先生的名言，引导学生思考“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神？（载人航天、都灵冬奥会带伤比赛）

（体现了自强不息、勇敢、坚强等精神）

（一）、中华民族之魂

爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神

1．中华民族精神的重要性

教材用3个“精神”来概括中华民族精神对中华民族所起的重大作用：始终是系中华人民共同生活的精神纽节；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂。

◇注意：中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。

◇课堂练习：

中华民族精神是( )

①中华文化力量的集中表现②维系中华各族人民共同生活的精神纽带③支撑中华民族生存、发展的精神支柱④推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

答案：D

解读：①是从中华民族精神与中华文化之间的关系来认识中华民族精神l(2)③④是从中华民族精神的作用的角度来认识。故①②③④均符合题意。

2．民族精神永不泯灭

伟大的民族精神为什么永不泯灭?因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中。更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。

◇结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。

◇点拨：“专家点评”全面介绍了民族精神的含义及民族精神对一个民族而言的重要性。

◇课堂练习：鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这折射出( )

2012新题分类汇编：中华文化与民族精神（高考真题+模拟新题）

中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。回答8～9题。

课标文综8.J3、K1[2011·安徽卷] 人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明( )

①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化

A．①② B．②③ C．①④ D．③④[来源:学&科&网]

课标文综8.J3、K1[2011·安徽卷] B 【解析】 本题考查文化创新、中华文化与各民族文化的关系，考查获取材料有效信息和调动运用知识分析实际问题的能力。材料旨在表明独具特色的茶文化形成于人们长期的生产与消费过程中，这表明实践和人民群众对文化创新的作用，答案为B；①②与材料中心不符。

课标文综31.K1[2011·广东卷] “一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有( )

①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

课标文综31.K1[2011·广东卷] A 【解析】 本题考查中华文化的基本特征，传统文化的特点以及文化与经济的关系。传统文化能因时而变，故③错误。优秀文化能促进经济发展，落后腐朽文化则阻碍经济的发展，故④错误。“拥有五千年历史的中国”体现了中华文化源远流长，生生不息，有顽强的生命力，故①②正确且符合题意，选A项。

课标文综21.K1[2011·江苏卷] 历史上，东北流行二人转，南方流行越剧，有的地方还流行一些颇具地方特色的剧种，如南京的白局、扬州的扬剧等。现在南剧北唱、北戏南演，文化市场异彩纷呈。戏曲文化的发展现状说明，各地区文化( )

1.1

1.2009 年感动中国人物最高奖项授予了（）。 C、长江大学见义勇为大学生群体

2.杨叔子在华中科技大学针对理工科学生倡导（）教育。 D、文化素质

3.保护滇池生态环境的张正祥是一位（）。 A、农民

4.2009 年感动中国人物评选中，获得表彰的都是中国人。（） ×

5.民族 ”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。（） √

1.2

1.区分一个民族与另一个民族的关键是： B、民族文化

2.根据《论法的精神》，爱斯基摩人性格与东南亚人性格不同，主要是受到（）

的支配 C、气候

3.下面哪项不是民族精神的体现？（） D、共同的语言特点

4.任何人类创造的文化都归属于某一个民族。（） √

5.赫尔德认为， 民族的宗教、 政体甚至民族的科学、 艺术都具有民族精神的标记。

（）×

1.3

1.授课老师总结的理性化是以宣传（）为主要内容的思想革命。 C 资产阶级思

想文化

2.很多西方学者认为二十一世纪是（）的世纪。 D 中国

3. “9· 事11件”反映了现代化过程中不同文明和文化的冲突。（） √

4.授课老师认为现代化的历史始于英国工业革命。（） ×

5. “文化围城 ”的概念是由（）提出来的。 B 欧阳康

1 / 181.2

1.2010西方现代化过程中思想的解放引发了工业革命。（） √

1.2011（）与（）构成了西方社会的文明体系。 C 民主、法治

1.2012从现代化的角度看，郑和比哥伦布航海的时间早，意义也更大。（） ×

1.2013现代化过程中，工业化会带来（），市场化会带来（）。 D 单一化、世俗化

1.2014欧洲宗教改革后的变化不包括（）。 A、人们更多地去教堂做礼拜

1.3

4.下列哪项不是民主化过度发展带来的后果？（） B 对公共服务的依赖

5.学者普遍认为，全球化的真正前提是（）。 C、信息的全球化

6.美国参议两会议员联合签名要求人民币升值体现了经济全球化对中国的影响。