2011中考语文考纲学习

2011中考语文考纲学习
一、试卷实际结构：
考试时间120分钟，全卷分值共120分，设附加题10分。

基础（25分：10 ＋ 4 ＋3 ＋4 ＋4）
（默写⑤+字词积累1+病句1+联词成句1+探究②）
阅读（45分：12＋ 10 ＋ 15 ＋ 8）
（课内古4+实用类3+文学类3+名著2）
作文（50分）
附加题（10分）
整卷难度：0.65左右（09、10年难度均为0.65）
二、考点表述解读：
1．09、10年两年超稳定，11年有较大变化——考查45个能力点变成了39个；
2．具体变化——见考纲对照；
三、试卷题型及应对策略：
（一）、基础题（25分）
1、根据课文默写古诗文。

（10分）
（1）题型：（４题古诗１题文言文，古诗有１题是理解性默写，其余皆为识记默写）（不变）
（2）现象：
一是因写错别字而失分。

二是因记不牢而胡乱拼凑。

（3）原因：
①不少学生平时并未多记、多默写、花时间；
②教学过程中教师检查、落实古诗文的识记不够到位；
2、字词积累。

（4分）
还是按拼音写词的形式出现，但变成了要求在四句话中拼写出四个词语，这四句话主要出自课文，拼写的词语基本是课文后面要求掌握的，或者是课文注解中出现的。

（４分，每题两个字全写对才给分）（2）现象：
写错别字而失分；
不会拼读。

3、病句（３分，以选修改正确或不是病句的为主）
应该进行专项训练。

找标志，找方法。

关键词：浅显、典范、规律。

①判断病句的要训练；
②修改的也要训练；
4. 联词成句（4分）
（1）题型：
1．从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话。

（80字以内）
2．从备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。

（80字以内）
（2）现象：
提供的词语主要出自课文内，而且还有进一步的要求：
一是选用指定的关联词或者修辞方法；
二是内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。

三是要求写一段连贯的话，应有3句或以上，包含记叙的要素。

这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。

标准：选齐要求的词语和用上关联词且有３句：１分；在此基础上根据内容的准确性和表达的条理性：1.5－3分
5、综合探究（４分）
（1）考点表述：“分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清楚、连贯地阐述。

”其中包含两层要求：一是能够对提供的材料进行分析综合，提炼出其中的关键信息，进而就给定的主题形成自己的观点和假设；
二是能将自己的观点或假设清楚而连贯地表达出来。

（2）考试内容加强联系文本，考题贴近生活、贴近时事大事、热点，抓住书本中有关综合性表达内容，结合热点，整理有关内容。

（二）、阅读题（45分）
课内文言文
（1）文言文阅读由3小题变成4小题，原本独立出来的文言词语理解重新回归到文言文阅读中，题型是选择题，四选一。

要求理解的词语出自文段中，但将联系到其他课文中的句子或现代汉语中常用的成语等。

文言词语中的一词多义现象很常见，但要求学生要熟读课文，会翻译，能解释，也需要下较大的功夫。

建议：
多指导学生在每单元学习完以后进行归纳、整理、联系旧知，以增强对所学文言词汇的理解和掌握。

（如果学生没有做，也不强逼，全级统一分类整理。

）
（2）翻译句子和理解基本内容的简答题不变。

翻译虽然不必死扣字词，但尽量字字落实，语气、句式等尽量尊重愿意。

不会的怎么办？
翻译（3分）：按实词点给分。

突出实词的准确性和语言表达的连贯、流畅。

虚词（在翻译中）要注意“而”“以”。

理解：采用原文句子回答，有错字和前后粘连要扣分。

（3）出现一个以选择题形式的用以考查分析综合能力为主的题目，选项涉及的内容包括文章的主旨、内涵、作者的思想感情、语言和表达技巧等。

现代文阅读
题型稍有变化：
选择题多以选不正确的为主；
主观题的判分考虑：
表达的条理性和逻辑性（并列式或层进式）；
表达的角度；
描写的准确和生动。

实用类文本阅读中的选择题主要涉及内容的理解
如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。

偶然、必然；已然、未然；整体、局部；无中生有；张冠李戴等；
文学类文本阅读中的选择题将突出初步的文学欣赏能力，涉及对作品思想意蕴、形象以及写作技巧与艺术特色的初步鉴赏。

名著阅读
篇目不增加，考查目标不变，难度不变，题型和2010年相似（2道题，各4分），遵循由所给文段向整本名著考查的方向。

应引导学生掌握每一部名著有代表性的细节描写内容，深度理解主要人物。

（三）、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

以记叙文为主，坚持写好真情实感的文章，引导学生关注生活。

标准：题目明确要求写记叙文的，须写成记叙文，文体错误的文章得分低。

大多都是以“我”为中心。

一方面，在考前多些积累写作素材，如学校生活、家庭生活、社会生活等方面的素材至少应各准备三四个；另一方面，时间再紧张都要坚持每天品读一篇学生优秀作文，有意识地从拟题、语言、构思、立意、情感等方面去学习借鉴。

考场记叙文明显特征：以鲜明的记叙和生动的描写为主要标志，内容以人和事为主体（一人一事、一人多事、多人一事、多人多事），文中“我”的感觉鲜明。

写人写己，写实想象皆可。

（四）、附加题（10分）
提高区分度，难度加大，以叙事、小传记体的文言文为主，题型仍以解词、断句、基本内容理解、人物形象探究或主题感悟为主。

学生具备文言文阅读能力才能读懂，瞎猜乱答难沾边，理解类表述题占主导。

标准：解词：意思相同或非常接近。

断句：选择题以选恰当为主
基本理解：若选用文中语句前后粘连严重必扣分；整段或长句抄录不得分；考题要求用自己的话却用文中的句子回答不得分，出现文章词语根据正确性判分。

探究感悟：答案应看出与文段内容有明显照应；有明显的思考角度；遵循“观点＋理由”的表达逻辑。

附：题目
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。

(10分)
（1）（１分）
（2）（２分）
（3）（2分）
（4）（１分）
（5）（4分）
２．字词积累。

（４分）
（1）
（2）
（3）
（4）
3.下列句子中没有语病
．．．．的一项是（）（３分）
A .
B .
C．
D．
4. 联词成句。

（4分）
5．探究（4分）。

（1）（２分）
（2）（２分）
二、阅读（45分）
阅读下面文段，完成第9至18题。

（一）（12分）
6.选出加点词意思相同的一项。

（）（3分）A．未尝．识书具/吾尝．求古仁人之心
B．父异．焉/异．想天开
C．自是．指物作诗立就/自以为是．
D．即书．诗四句/乃丹书．帛曰
7．用现代汉语翻译下面句子的意思。

（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

答：___________________________________________________
8.引用原文中的语句回答。

（3分）
9.选出下列说法不恰当的一项。

( )（3分）
（内容）
二（10分）实用类
10.给本文拟一个恰当的标题：（3分）
11.根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（3分）
A．
B．
C．
D．
12.（4分）
(三)(15分)文学类
13. (3——4分)
14. (3——4分)
15. (3——4分)
16.选出下列说法不恰当的一项 ( ) 。

(4分)
A．
B．
C．
D．
（四）（8分）
17．（4分）
18．（4分）
三．作文（50分）
19.
四．附加题：（10分）
1.解词：。

(2分)
2.断句：（2分）
3.基本理解：（3分）
4.探究感悟：（3分）。