2009研究生讲稿

显然有：
p( i
m j
)
(n)
≥
0
(i, j ∈ S)
∑ p(m) ij
(n)
=
1
j∈S
m = 1时，即为一步转移矩阵。
(i ∈ S)
规定：
p( i
0) j
(n)
= δi j
=
1 0
i= j i≠ j
（二）切普曼－柯尔莫哥洛夫（C－K）方程
定理：对于 m 步转移概率有如下的 C－K 方程：
∑ p (m+r ij
= ∑ P{X (n + m + r) = j X (n + m) = k}P{X (n + m) = k X (n) = i} k∈S
∑ =
p(m) ik(n)Leabharlann p(r) kj(n
+
m)
k∈S
对于齐次马氏链的情形：我们可以写成矩阵的形式即有：
P = P P (m+r)
(m) (r)
中科院研究生院 2008～2009 第一学期 随机过程讲稿 孙应飞
考虑顾客到达一服务台排队等待服务的情况。
若服务台前至少有一顾客等待，则在单位时间周期内，服务员完成一个顾客
的服务后，该顾客立刻离去；若服务台前没有顾客，则服务员空闲。
在一个服务周期内，顾客可以到达，设第 n 个周期到达的顾客数ξn 是一个取 值为非负整数的随机变量，且{ξn , n ≥ 1} 相互独立同分布。在每个周期开始时 系统的状态定义为服务台前等待服务的顾客数。若现在状态为 i ，则下周期的状 态 j 应该为：
中科院研究生院 2008～2009 第一学期 随机过程讲稿 孙应飞
第二章 Markov 过程

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（一）孢子体
孢子和花粉的外孢壁
是孢子植物的繁殖器官，都是由单细胞组成的，一般雌 性的孢子体称为大孢子，雄性的孢子体称为小孢子。 大孢子体一般直径为 0.1～ 3mm， 有时可达 5～10mm， 在煤中被挤压成扁平体，纵切面为封闭的长环状，折曲 处呈钝圆形。 大孢子表面常有瘤状、棒状和刺绣状等各种纹饰。有时3 个或4个大孢子在一起，称为三孢体或四孢体。有些大孢子破 碎成长条带状，其孢壁两边均较光滑，不显锯齿形而区别于角 质层。
19
（二）无结构镜质体 在普通显微镜下没有显示植物细胞结构的镜质组分。 它常作为其他各种显微组分碎片和共生矿物的基质胶体 物或填充物。 显微组分 无结构镜质体 显微亚组分 均质镜质体 胶质镜质体 基质镜质体 团块镜质体
20
1
均质镜质体 一般在较厚的镜煤或镜质组层中出现，主要由植物的木 质部和叶等组织经凝胶化作用转变而成， 常呈宽窄不等的条带状和透镜状，均一、纯净，发育垂 直裂纹，具有较正常的反射率，是作为测量反射率以确定煤级 的标准组分；
含碳酸 盐煤样
2
煤的不均一性，对煤的物理化学性质和加工工艺特性均 有很大的影响。 确定煤的岩石组成和煤化程度，是正确评价煤质、确定
煤的合理利用途径的主要依据，也是研究煤的成因和变质程度
的基础。 煤岩学研究方法是在不破坏煤的原生结构、表面性质的 情况下，以物理方法为主，直接对煤的各方面性质进行研究。 优点：制作简单、操作方便、观察测试结果直观、分析 快以及论据充分
22
未刻蚀部分
刻蚀部分
SLIDE 42 Telocollinite 均质无结构镜质体 (normal vitrinite of compressed cell wall) which has been etched (right half of particle) to show compressed cell structure (240 microns on long axis) 23

研究生讲座发言稿范文尊敬的各位老师，各位同学们：大家好！我是XXX，非常荣幸能在此与大家分享我的研究课题和心得体会。

在接下来的讲座中，我将分享我在研究生阶段进行的研究工作，并希望能够与各位进行深入的交流和探讨。

首先，我想和大家分享的是我的研究课题及研究背景。

我的研究课题是关于XXX的研究，主要探讨XXX领域的重要问题，并试图通过对相关理论和实践案例的分析，提出具有实践意义的建议和解决方案。

在研究的过程中，我首先进行了大量的文献综述和调研工作，深入了解了该领域的研究现状和存在的问题。

在研究的过程中，我采用了XXX方法进行数据的收集和分析，通过对实际案例的深入研究和理论分析，形成了一些独特的见解和观点。

在研究的过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过不懈的努力和思考，我终于克服了这些困难，完成了自己的研究工作。

在研究的过程中，我得到了很多老师和同学的帮助和支持，在此我要特别感谢他们的帮助和支持。

同时，我也要感谢我的指导老师，是他给了我很多宝贵的建议和指导，让我在研究的过程中少走了很多弯路。

在此，我要向他们表示最诚挚的感谢和敬意。

此外，在研究的过程中，我也意识到了研究的重要性和意义。

研究不仅可以扩展我们的知识面，提高我们的研究能力，还可以为社会做出积极的贡献。

希望各位同学都能够珍惜在研究生阶段的学习机会，努力提高自己的研究能力，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

最后，我想谈谈我对未来的一些展望和规划。

我希望未来能够继续深入研究XXX领域的相关问题，进一步提高自己的研究水平，为学术界和实际工作中提供更多的有益建议和解决方案。

同时，我也希望能够与更多的同行进行深入的交流和合作，共同推动我国XXX领域的发展和进步。

总的来说，我认为研究生阶段是一个非常重要的学习阶段，我很庆幸能有机会在这个阶段进行深入的研究工作。

我相信在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断提高自己的研究能力，为社会做出更多的贡献。

谢谢大家！谢谢各位老师和同学们对我的支持和关注！让我们共同努力，为实现我们的梦想而努力奋斗吧！谢谢！。

教学游戏型课件
• 以游戏的形式呈现教学内容，让学生参与一个 有目的的活动，通过熟练使用游戏规则达到 某 一特定的目标。把知识性、趣味性和教育性融 合为一体，将知识的传授和技能的培养融于各 种愉快的情境中。
模拟实验型课件
• 这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术， 提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的 参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征， 供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。模 拟仿真型课件是用计算机来表达不易观察、不 易再观或有危险的现象。
网络开放型课件
• 网络开放型课件是以计算机网络为依托。它是 一种开放式的学习，是一种主动的、基于信息 的、以多媒体为主要手段的，建立在网络之上 的学习。网络学习是通过网络进行的学习过程， 也是学习网络本身的过程。它还是利用和开发 网络知识与信息资源的过程， 还意味着把网络 作为学习的一种环境。所以，网络学习离不开 计算机网络，离不开网络上的一切信息资源。
常见的课件类型
演示型
• 这种类型的多媒体课件一般来说是为了解决 某一学科的教学重点与教学难点而开发的， 它注重对学生的启发、提示，反映问题解决 的全过程，主要用于课堂演示教学。这种类 型的教学软件要求画面要直观，尺寸比例较 大，能按教学思路逐步深入地呈现。
助学型课件
• 这种类型的多媒体课件具有完整的知识结构，能 反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形 成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好 的界面让学习者进行人--机交互活动。利用个别化 系统交互学习型多媒体课件，学生可以在个别化 的教学环境下进行自主学习。
多媒体课件制作
2009年7月10日
教 育 教 学
艺术 技术
• 表演 • 趣味 • 幽默 • 激昂 • 回味