六下语文《生命奏鸣曲》练习
《生命奏鸣曲》练习
一、下面词语中的字你能读准吗？注音。
肺脏肺泡黏膜痉挛分泌
蠕动酣睡呼噜阻塞滞留
二、写出下面词语的近义词。
肿胀麻痹破裂阻塞静寂
三、形近字组词
肺吸胀狭泌沸阻
沛汲涨陕沁拂沮
四、从文中找出所有的“拟声词”写下来，读一读。
五、联系上下文或根据你的经验理解下面几个医学名词。
心律失常：
痉挛：
肠梗阻：
幽门梗阻：
六、摘抄一处文中的比喻句，体会它的好处。
七、根据课文的内容填空。
活着的人各个内脏器官都要发出声音：心脏在，血液在，肺脏在，胃肠在……一句话，生命在运动，就会发出各种各
样的声音，这些声音汇合在一起，组成了一支”。
有这句话，我懂得了：与身体的健康有着密切的关系，为此，我们应该，。
本文是按的结构方式来安排的，先总写了
然后分写了：、、，最后总写
了。
“生命奏鸣曲”对生命的重要性是什么？。
《生命奏鸣曲》教案设计【课型】自读课【教材解读】本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。
题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。
在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。
全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。
【学情分析】说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。
学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。
本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。
【教学目标】1、知识与能力：①有感情地朗读课文，掌握生字词。
②了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。
2、过程与方法：明确文章的说明方法，体会文章语言生动形象的特点，以及总分总的说明顺序。
3、情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。
【教学重难点】学习本文的说明方法，感悟生命的意义。
【教学方法】讲授法，演示法，讨论法。
【教学教具】黑板，多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一．导入：提问学生“奏鸣曲”的含义（乐队演奏的时候或乐器演奏时发出的声音。
）例如我们四年级学过的《月光曲》就是奏鸣曲。
那生命既不是乐队，也不是乐器，如何发出奏鸣曲呢？本文就会给我们一个答案。
二．整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，读通句子，读准字音。
2、难字读音血液、逐渐、充血、粘膜痉挛、绷紧、酣睡、鼾声阻塞、滞留、梗阻、蠕动3、生词解释①痉挛：肌肉突然紧张，不由自主抽搐的症状。
②绷紧：使劲拉紧，肌肉绷紧。
③鼾声：入睡后发出的呼吸粗鸣声。
