《怎样读书最有效》ppt课件完美版

2 节省时间
使用高效的阅读方法可 以帮助你更快地阅读和 理解大量的文字资料。
3 开拓思路
不同的读书方法可以帮 助你从不同的角度思考 问题，拓宽你的思维和 见解。
不同的读书方法
主动阅读
主动阅读是有目的地主动思 考、分析和质疑书籍内容， 通过积极参与来深化对书籍 的理解。
被动阅读
被动阅读是通过阅读书籍来 获得信息，但没有积极思考 和参与的行为。
• 根据读书目的 - 如果你是为了全面了解主题而阅读，可以采用主动阅读方法。如果你只是为了获 取某个特定的信息，可以尝试被动阅读。
读书方法对提高阅读效率的影响
选择合适的读书方法可以显著提高阅读效率，帮助你更好地理解和记忆书中的内容。
1
快速阅读
通过快速浏览书中的目录、标题、重
深度阅读
2
点内容等，可以快速了解书籍的大意 和结构。
通过仔细阅读并将注意力集中在每个
章节的内容上，可以深入理解和思考
书中的观点。
3
主动思考
主动思考并提出问题，可以激发对书 中观点的思考和进一步的学习。
结论和总结
通过选择合适的读书方法，你可以提高阅读效率和理解能力，并更好地应用所学知识。
自我反思
根据自己的实际情况，反 思并调整自己的读书方法， 寻找最适合自己的方法。
持续学习
不断学习和尝试新的阅读 方法，提高自己的阅读技 巧和效率。
多维阅读
除了纸质书籍，尝试使用 电子书、听书等不同的阅 读方式，丰富自己的阅读 体验。
《分享读书方法》PPT课 件
阅读方法对于提高学习效果至关重要。本课件将介绍不同的读书方法以及如 何选择适合自己的方法，以提高阅读效率。
分享读书方法的重要性

细读文本
逐字逐句地阅读全文，注意细节和语言特点。
笔记整理
对重要的内容进行笔记整理，以便回顾和巩固所学知识。
笔记阅读法
笔记阅读法定义
笔记阅读法是一种通过做笔记来辅助 阅读的方法，通过记录文章中的重要 信息、个人感悟和思考，帮助加深对 文章的理解和记忆。
概括总结
在阅读结束后，对文章进行概括总结 ，提炼出核心观点和重要信息。
反思阅读过程
在阅读结束后，反思自己的阅读过程和方法，总结经验和教训， 提高阅读效率。
对比与对照
将书中的观点和论述与自己的经验和知识进行对比和对照，发现自 己的不足和需要改进的地方。
总结与提升
通过反思和总结，不断提升自己的阅读能力和思维能力，形成良好 的阅读习惯和思维方式。
THANKS
感谢您的观看
标记重点
在阅读过程中用不同的标记方式（如 划线、圈点等）标出重要的内容。
记录感悟
在阅读过程中或结束后，记录下自己 的感悟和思考，以便回顾和整理思路 。
Part
03
如何选择适合自己的书籍
根据兴趣选择
总结词
兴趣是最好的老师，选择自己感兴趣的书籍更容易激发阅读热情，提高阅读效 果。
详细描述
在选择书籍时，可以根据自己的兴趣爱好、职业需求、学术方向等因素进行筛 选，选择与自己兴趣相关的书籍，能够更好地保持阅读动力，同时也有助于深 入了解某个领域的知识。
提高国际竞争力
在全球化的时代，具备国 际视野的人才更具竞争力 ，阅读是开拓国际视野的 重要途径。
提高思维能力
锻炼逻辑思维能力
通过阅读和分析论证严谨 的作品，可以锻炼逻辑思 维能力，提高分析和解决 问题的能力。
激发创新思维

道理？ 4.这本书跟你有关系吗？ ——[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦 著
.
29
整体性阅读的7个问题
标题（书名）
作者（译者）
发表时间、出处 基本内容与数据
重要事实、主要场面
特点与批评
新观点与启示
.
30
具体如何读整本书，我们需要研究：
针对不同年级学生的阅读水平、不同类型的读物和整本书 阅读的进程，设计相应的适合学生能力发展水平的阅读导引单。
《山雀的日历》
《秘密花园》
.
35
❖ 高段： ❖ 《城南旧事》 ❖ 《狼王梦》 ❖ 《假如给我三天光明》 ❖ 《昆虫记》 ❖ 《海底两万里》 ❖ 《绿山墙的安妮》
.
36
构建不同年段导引序列目标
❖ 梳理不同年段、不同题材、不同体裁读物的 关注点
❖
❖
（以中年级为例）
.
37
中年级不同类型读物的关注点
（一）童话故事的关注点
❖ 作者：[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦
❖ 基础阅读
❖ 检视阅读
❖ 分析阅读
❖ 主题阅读
.
26
国内构建的阅读评价体系
徐冬梅“亲近母语——大声读给孩子听”
岳乃红“班级读书会”
蒋军晶的课外阅读实践及《和孩子聊书吧》
王林《给阅读一个轻松的起点》等专著
.
27
不同类型与不同程度的阅读
阅读—— 读物写了什么？表达什么意义？
小学阶段如何进行整本书阅读
.
1
❖ 目前学校在课程整合上面临的问题：
❖ 面对学校现状，对于多种课程的整合， ❖ 怎样能既面向全体，又满足个性？ ❖ 既提高素质，又减轻负担？ ❖ 既尊重学科，又提倡综合？

对所读的材料进行预处理
在开始阅读之前，通过快速浏览、扫读目录和摘要等方式对所读材料进行预处理，提前了解内容和结构。
开始阅读之前，进行阅读计划的制定
制定合理的阅读计划，包括时间安排和分段阅读，能够帮助你更好地掌握材料，提升ห้องสมุดไป่ตู้解和记忆效果。
主动阅读和被动阅读之间的区 别
主动阅读是积极思考和参与，提出问题并寻找答案。被动阅读则是只获取信 息而没有深入理解。
《读书方法指导》PPT课 件
欢迎来到《读书方法指导》PPT课件！本课程将教你如何高效阅读和利用阅 读技巧来提升学习能力。
为什么我们需要学习读书方法？
学习适合自己的读书方法能够提升阅读效率，提高学习成果，培养批判性思维，并增强思考和表达能力。
确定阅读的目标和目的
在阅读之前，明确你的目标和目的，是获取知识、解决问题还是扩展视野？ 根据目的来选择合适的阅读策略。
如何进行主动阅读
使用标注和批注技巧，提出问题和假设，与作者进行对话，帮助深入理解和 思考所读材料。
如何进行被动阅读
被动阅读时，注意提取关键信息、理解作者观点和结构，并增强记忆效果， 可以使用记忆技巧和阅读工具来辅助。

2．明确基础内涵，真正落实到位
（1）基本的历史阶段特征： 概念：阶段特征是某一历史时期特定的社会存在，它是不以人的 主观意愿决定的，可以说不同的历史时期，必然会反映出带有其深刻 时代特色的政治、经济、文化乃至思想领域的表现，这就是历史的阶 段特征。掌握了这些特征我们就能够思考： （1）明清时期反封建专制的思想开始出现,在文化领域也涌现出 许多反封建的著作,说明了什么时代特征？ （2）19世纪中期以后，有人在《泰晤士报》上公开呼吁：“贩 卖黑奴是野蛮的，不人道的行为，应该予以废止” 问：该呼吁是在什么样的历史背景下提出的？ 它的提出说明了什么？
国家的长治久安应该以改善人民的生活水平为前提当封建王朝更替国家百废待兴之时任何违背人民意愿不顾国家的具体情况而进行的穷兵黩武的行为和为封建统治者的一己之利劳民伤财的过激举动都会引起民怨沸腾加速统治的覆亡
读书方法
确定主题——把握阅读的基本方向
在自我阅读时先要明确我今天要学的是什么内容。 思考： 1．本课的主题明确吗？ 2．我们能否对这一主题进行自己的再创造？
明。
延伸拓展——搭建阅读的知识桥梁
前后延伸： （１）商品经济的发展在中国经历了怎样的一个过程？ 中外延伸： （１）人文主义思潮倡导以人为本，尊崇人性，而民本思想在中 国早就出现，为什么中国的民本思想不能发展为人文主义？ （2）改革都是为了解放生产力，属于制度的自我完善，为什么苏 联的改革会以失败告终，而中国的改革开放却获得了成功——改革成 败的衡量标准是什么？改革成败的原因是什么？
统一成为可能，促进了统一市场的形成。
能否通过迁移掌握基本的线索及不同时期的特点。 （２）通过知识的迁移，理清专题间、事件间的关系。
高三学习基本上采用单元与专题的复习方式，容易造成知识之间的

这本书是杨红樱姐姐写的，我最欣赏的是《大闹野味餐厅 和放生娃娃鱼》这两段主要讲了淘气包马小跳到山下的野味餐厅去 吃饭，看到餐厅厨房的笼子里关着天上飞的动物、地下跑的动物和 水里游的动物，淘气包马小跳告诉服务员池塘里的娃娃鱼是国家二 级保护动物，濒临灭绝。服务员以为他在开玩笑，但马小跳没有开 玩笑，最后马小跳趁服务员阿姨不注意的时候给抱走了。
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三、读书笔记的几种类型（形式）：
1、摘要式 读书笔记
在读书时把精彩的、有价值的语 句、重要的片断摘抄下来 。摘录原 文后要注明出处，包括题目、作者、 页码等，便于引用和核实。
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例1： 如果你有才干,请拿出才干; 如果你缺少才干,
请你多流点汗；如果你既缺少才干,又不愿流汗, 那你就乖乖地给我滚蛋！
——摘自季琦《这才是最牛团队》
例2：
读物名称：苏教版三年级语文书第16课《石榴》
好词摘录：驰名中外、急切、扒开、张望
好句摘录：熟透了的石榴高兴地笑了，有点笑
得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满
满的子儿。
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摘录式
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三、读书笔记的几种类型（形式）：
2、批注式 读书笔记
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阅读时，为了加深对文章内容的理 解，可边读边写边画，把书中的重点 词句用圈、点、画等标记勾划出来， 或在空白处写上批语、体会， 也叫评注式读书笔记。
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批注式
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例： 青年人！ 相信自己吧！ 只有你自己是真实的， 也只有你能创造自己！
——摘自冰心《繁星》之九十 八 这首诗告诉我们, 要相信自己, 战胜自己， 超越自己。不要受到一点挫折就灰心丧气， 不要经受一点委屈就意志消沉， 只要你相信自己就一定能成功！