题目 第八课中华文化的勃兴（一） 总课时 1
学校 兰西八中 教者 关秀丽 年级 七年 学科 历史
设计来源 自我设计 教学时间 2011年 月 日—— 月 日
教材分析 教材介绍了甲骨文、商朝历法和诗人屈原。这三点在中国历史上都占有重
要地位，是中华文化的瑰宝，而且影响至今。了解我国先秦文化的演变，
天文、历法、医学和音乐的成就。
学情分析
本课内容涉及面广，时间跨度大，可指导学生在课后根据三个子目按类别
列表格归纳学习内容，也可让学生打乱书上结构，按朝代时期总结这一阶
段的文化成果。
教学目标 知识目标：掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就
能力目标：通过学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后的“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。
情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。
重点
本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原
难点
甲骨文的字形结构、古代历法和《离骚》的艺术成就是本课教学难点
课前准备
参考书 相关的历史资料 多媒体课件
教 学 流 程
分课时 环节与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价 ○ 反思
一课时
一、复习提问5分钟 1说一说，铁农具为什么能较快推广？
2商鞅变法是成功了还是失败了？ 指名回答 △复习巩固旧知识
二、导入3分钟 教师讲述“文字起源”的课前提示引入新课
△引出课题加深印象
三、新课25分钟 （一）文字的演变
我国有文字可考的历史，从商朝开始
（二）天文、历法和医学的成就
（三）屈原和“钟鼓之乐” 学生阅读理解
学生合作探究
学生自主学习 △培养学生的合作探究的能力
第8课 中华文化的勃兴(一)导学案
编写人：许宏伟 审核组长： 审核主任：
一、复习提问检查上节课重点内容，组长提问检查。
二、导入新课，出示标题，解释标题。
1、学习目标：
知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；
本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
三、学习新课
课前自主学习
1.（ ）人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称为甲骨文。是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从（ ）开始。
2.商朝的青铜器上铸刻的文字，叫做（ ），也称（ ）。金文比甲骨文规范。
3.西周时有人将文字统一整理成一种样式，这种字体则称为（ ）。
4．（ ），人们用毛笔蘸墨在竹简和丝帛上书写，字体发生变化。
5.相传4000多年前的夏朝，就有历法。今天的农历，又叫（ ），据说来源于（ ）。
6．商朝时，历法完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年加一个月。
7．战国时期，人们测出一年24个节气，这是历法上的重大成就。
8．春秋战国时的名医是（ ），他总结出（ ）（ ）（ ）（ ）四诊法，一直被中医沿用。
9．（ ）生活在战国末年的楚国，代表作（ ），是千古传唱的长诗。是世界文化名人。
10．春秋战国盛行（ ），反映了我国古代音乐发展的较高水平。湖北随州出土大量钟鼓乐器，以整套（ ）最为珍贵。
课堂训练
1、我国有文字可考的历史开始于
A、夏 B、商 C、周 D、战国
2、我们今天的农历据说来源于
A、夏 B、商 C、春秋 D、战国
《中国历史》七年级上册教学案8
第8课 中华文化的勃兴（一）
龙山中学 王化国
教与学的目标：
1、知识与能力：
知道汉字的演变；了解夏、商、西周的天文、历法、医学成就；了解屈原和编钟。
2、过程与能力：
分析史料和搜集资料，提高提取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：
培养民族自豪感和民族自信心；激发学习兴趣，培养严谨的治学态度。
教与学的重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
教与学的难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
教与学的过程：
一、创设情境，导入新课：
1.出示如上十二生肖图，引导学生猜想，并说出依据（图形，意思）
2.及时评价后，小结导入新课：
刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。今天，就从文字的演变来了解中华文化的勃兴。
二、自主学习，建构知识：
自学要求：依据下列表格自读课文，勾画重点知识，尝试填写，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
表格一：文字的演变
文字的
演变
甲骨文
①是 刻写在龟甲或兽骨上的文字。
②我国有文字可考的历史，从 开始。
金文 _________也称铭文，比甲骨文规范。
大篆 ______晚期，有人将文字统一整理成一种样式。
表格二：硕果累累的科学技术
天文 夏朝 日食
春秋 哈雷彗星
历法 夏朝 即农历
商朝 大小月、闰月
战国 24个节气成就
医学 春秋战国 名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用
三、合作探究，释疑解惑：
生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题，分成两组，每组选出一名代表，分别向大家简单介绍文字的演变及夏商西周的天文历法等成就。
师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。
1.结合下图分析文字的演变：
。
【引导】
①.演示幻灯片，了解结绳记事、仓颉造字等传说，强调：这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。
新课标人教版初中历史七年级上册第8课 中华文化的勃兴（一）教学
新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴（一）教学
新课程标准人民教育版初中历史七年级第一册第八课中华文化的繁荣
（一）教学设计
（一） 内容标准
1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。2、列举古代音乐方面的主要成就：“钟鼓之乐”。（二）教材分析
本课程主要介绍中国夏商周时期的文化成就，包括文字、天文、历法、医学、文学和音乐。《汉字演变》主要介绍甲骨文、金文和大篆，以了解汉字在中国的演变；第二项是“天文学、历法和医学成就”，这是中国夏商周时期的科技成就，主要体现在这三个方面。当时，有许多成就领先于世界；《屈原与钟鼓乐》介绍了文学和音乐成就。
（三）教学目标1、知识与能力
通过学习，学生将重点掌握商代甲骨文和金文，理解它们的含义，学会识别甲骨文和金文的字体，了解汉字的演变，理解当今汉字和甲骨文的起源关系；了解天文学、历法和医学的成就，以及诗人屈原；掌握“钟鼓乐”，了解编钟的起源，通过欣赏画面和节奏提高观察能力和审美能力。
2、过程与方法
收集甲骨文的文字和图片，指出它们与今天文字的起源关系，以加深对汉字与甲骨文起源关系的理解；通过引导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大印文字的演变趋势，培养学生的观察、想象和概括能力；在教师的指导下，学生提高了获取和整理信息的能力，并积极探索问题。
3、情感态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。
（四） 教学重点与难点
重点：甲骨文、金文、钟鼓之乐难点：文字的演变（五）教学流程【导入新课】
复习引言，本单元的主题是什么？涉及哪些重要朝代？学生回答后，老师说：“在夏商周的发展过程中，中华文明也在蓬勃发展。”导入主题。 【落实课标】“文字的演变”
