四年级下册语文第二课4

20XX年四年级下册语文课文第二课桂林山水内容《桂林山水》是四年级下册语文一篇文字优美，脉络清晰的课文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。

小编在此整理了四年级下册语文课文第二课《桂林山水》内容，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第二课《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

四年级下册语文第二课《桂林山水》内容解析这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。

作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。

课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

同时引起了我们对桂林山水的向往。

然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。

最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。

四年级语文下册第二课《乡下人家》课文笔记【课文段落划分】
本文是一篇优美的写景散文，共七自然段。

可分为两部分:
第一部分(1——6自然段):写景
①1——2自然段:描写乡下人家可爱的植物:屋前瓜架、门前鲜花。

②3——4自然段:描写乡下人家自在的家禽:房前屋后竹林的鸡觅食，屋后河中鸭嬉戏。

③5——6自然段:描写乡下人家和谐的人们。

门前院落晚餐、秋叶歌声入梦。

第二部分(7自然段)总结全文抒发感情。

赞美了乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

【中心思想】
《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

作者抓住了乡村里最普通的事物和场景，呈现出一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活;赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

过年大多数孩子都跟着父母回到乡下与家人团圆，在城市里久了回到农村一切都是那么的新鲜，好像房前屋后的花花草草都跟城市里的都不一样，开得艳丽，特别是每家总会养的鸡和狗，成了孩子们玩具之一。

孩子们只看到了冬季乡下的景色，今天学习的这篇课文带孩子们领略一下乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色。

小练笔《乡村景致》讲述的是作者在夏天时随母亲回到了奶奶家乡的情景。

文章以“乡村景致”为主题，生动描绘了乡村的美丽景色，为孩子们展示了一个富有生气和鲜活的田园风光。

文章从村庄、房屋、稻田、动物、植物等方面对乡村的景致进行了描述，让孩子们感受到了丰富多彩的农村生活。

1. 引言《乡村景致》这篇小练笔让孩子们从文字中感受到了乡村的美丽和活力。

作者以生动的笔触描绘了乡村的风光，引发了孩子们对乡村生活的向往和幻想。

在这篇文章中，我们能看到作者对乡村景致的热爱和向往，同时也能从中读出对生活的热爱和对自然的赞美之情。

2. 乡村的村庄景色在文章中，作者生动地描绘了奶奶家乡的村庄景色。

村庄周围翠绿的树木，整齐的村舍，还有那一条弯弯曲曲的小河，构成了一幅美丽的乡村画卷。

这些景色展现了乡村的宁静和淳朴，给人以舒适和惬意之感。

3. 乡村的房屋景色在文章中，作者还描述了乡村的房屋景色。

红红的瓦片、白白的墙壁，还有翠绿的植物装扮着这些房屋，构成了一幅幅美丽的乡村画卷。

这些房屋给人一种亲切和温馨的感觉，让人不由得产生对乡村生活的向往之情。

4. 乡村的稻田景色在文章中，作者还对乡村的稻田景色进行了生动描绘。

金黄的稻谷在微风中摇曳，远处的稻田宛如一片金黄色的海洋，让人感受到了大自然的魅力和力量。

这些美丽的景色给人以舒适和惬意之感，让人仿佛置身于一个美丽的世外桃源。

5. 乡村的动物景色在文章中，作者还描述了乡村的动物景色。

牛羊在田野里悠闲地吃草，小猫小狗在村庄里嬉戏玩耍，这些动物给乡村带来了生机和活力。

它们的存在让整个乡村充满了生活的气息，让人感受到了生命的美好和活力。

6. 乡村的植物景色在文章中，作者还对乡村的植物景色进行了生动描绘。

郁郁葱葱的果树、飘香四溢的花草，构成了一幅幅美丽的乡村画卷。

这些植物给乡村增添了无尽的生机和活力，让人感受到了大自然的美丽和神奇。

总结与回顾通过这篇小练笔《乡村景致》，我们深深地感受到了乡村的美丽和活力。

四年级下册语文第二课乡下人家上课课堂重难点笔记内容1.第一段中的装饰指什么？为什么说这是一道别有风趣的装饰？农家屋子前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀其间的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱。

2.怎么理解作者第二自然中写花朴素又华丽？说它们朴素，是因为这些花在乡下随处可见；说它们华丽，是因为花朵色彩艳丽，五颜六色，非常漂亮。

3.第5自然段中田园风景画指的是什么？这幅田园风景画指的是天边的红霞，向晚的微风、归巢的鸟儿，和门前场地上吃晚饭的乡下人家形成的生活画面。

2、棉花姑娘一年级下册第19课课文复习重难点课堂笔记1.啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？因为啄木鸟只会捉树洞里的害虫，青蛙只会田里的害虫。

2.比较二、三、四自然段，说说他们的共同点和不同点。

相同点：句式一样。

不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样，第四自然段还多了高兴一次。

3、四年级语文下册第2课乡下人家说课稿【教材分析】《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。

这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

教学目标：根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。

3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

二、突显主体，说学情学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。

2乡下人家课题乡下人家 课型讲读课文 雷普 2课时学标教目 1. 自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。

正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若” 等词语。

2. 自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。

3. 揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

4. 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

5. 体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。

教学重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。

教学难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

第一课时学标教目1. 会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识 记字形。

正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。

2. 正确朗读课文，理清文章结构。

3. 自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。

教具准备教学课件教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境，激情导入1. 【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印 象？试着说一说。

2. 看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。

(板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。

请 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。

预设1：乡村很美丽，空气很清新。

预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡以课文插图导入， 创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受 乡村的美，激发学习兴 趣。

下人家。

2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民去美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

【精选】部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》基础知识+课文讲解一、教材分析《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

二、作者介绍陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

三、我会写构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠四、形近字饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）五、多音字结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实六、近义词装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和七、反义词朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远八、词语解释[时令]季节。

[朴素]（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

[华丽]美丽而有光彩。

[鲜嫩]新鲜而嫩。

[照例]按照惯例；按照常情。

四年级下册第2课乡下人家
《乡下人家》是人教版四年级下册第2课的课文，作者是陈醉云。

这篇课文主要描写了乡下人家的美好生活，展现了乡村自然景色、田园生活和农家人的热情好客，表达了对乡村生活的热爱和向往之情。

课文内容大致可以分为几个部分：
1.描绘乡村自然景色。

课文开头通过描述瓜藤攀檐、鲜花轮绽等景象，
展现了乡村自然景色的美丽和宁静。

2.展现田园生活。

接着，课文通过描写雨后春笋、鸡鸭觅食等场景，呈
现了田园生活的宁静和和谐。

3.描绘农家生活。

课文中还描写了农家人在门前吃饭、养鸡养鸭等生活
场景，展现了农家人的淳朴和热情好客。

4.表达对乡村生活的热爱和向往。

最后，课文通过作者的抒情和议论，
表达了对乡村生活的热爱和向往之情。

总之，《乡下人家》这篇课文通过生动具体的描写，展现了乡村自然景色、田园生活和农家人的热情好客，让读者感受到了乡村生活的美好和宁静，激发了对乡村生活的热爱和向往之情。

四年级下册语文第二课读书笔记一、生字词1. 棚：péng，可组词“瓜棚”“棚架”。

这个字是左右结构，左边是“木”字旁，表示和树木、木材有关，右边是“朋”。

2. 饰：shì，装饰、饰品。

注意右半部分的写法，“饰”是左右结构，左边的“饣”表示与食物有关，这里是表意部分的变形，右边“饰”表示读音。

3. 冠：guān（鸡冠花）、guàn（冠军），这是一个多音字。

当表示帽子或者形状像帽子的东西时读“guān”，如“皇冠”；当表示居第一位、领先时读“guàn”。

4. 菊：jú，菊花。

上下结构，草字头，下面是“匊”。

5. 瞧：qiáo，瞧见。

左右结构，左边是“目”字旁，和眼睛有关，表示用眼睛看。

二、重难点1. 重点- 理解课文描写的乡村生活的画面，感受乡村生活的美好。

文中描绘了瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等多幅画面，让学生通过文字感受乡村生活的独特魅力。

- 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。

例如作者写乡下人家门前的瓜架，不只是简单描述瓜架的样子，还通过描写瓜藤、瓜叶、瓜花等展现出一种自然、和谐的乡村生活气息。

2. 难点- 体会乡村生活与城市生活的不同之处，并且能够领悟作者对乡村生活由衷的热爱之情。

对于四年级的学生来说，他们可能对城市生活比较熟悉，需要引导他们从文字中去发现乡村生活的宁静、质朴和独特之处，理解作者的情感内涵。

三、关键词句1. 关键词- “独特”“迷人”：这两个词是全文的关键，概括了乡下人家风景和生活的特点。

- “照例”：如“鸡，乡下人家照例总要养几只的。

”这个词体现了乡下人家的传统习俗，是乡村生活的一种常态表现。

2. 关键句- “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

”- 解析：此句运用对比的修辞手法，将乡下人家屋前瓜藤的自然装饰与城市高楼门前的石狮子、大旗杆作对比。

四年级下册第二课课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册第二课的课文是一篇描述春天的文章，讲述了春天的景色和生机勃勃的气息。

在这篇文章中，作者生动地描绘了春天的美丽景象，引人入胜，给读者带来了一种清新的感受。

文章开头，作者描绘了春天来临时，大地一片生机盎然的景象。

树木绿叶茂盛，花朵争相绽放，鸟儿欢快地歌唱，一派生机勃勃的景象。

春天是一个充满活力和希望的季节，在这个季节里，一切都是那么美好，充满了生机和活力。

接着，文章描述了春天阳光明媚的日子里，大地上开满了五彩缤纷的花朵，鲜花盛开的花海让人眼花缭乱，美不胜收。

露水晶莹剔透，照射着阳光，让整个世界都变得明亮起来。

春天的风景如此美丽动人，让人心旷神怡，陶醉其中。

然后，文章描述了春天里的小动物们忙碌的身影。

春天，是各种小动物们繁殖繁衍的季节，它们穿梭于花丛之间，为了繁衍后代，他们努力地工作着。

蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟们忙着筑巢，春天里到处都是一片忙碌的景象。

小动物们用自己的勤劳和努力，为春天增添了无穷的生机与活力。

在文章的结尾，作者表达了对春天的无限热爱和美好祝愿。

春天是一个充满生机和活力的季节，它给人们带来了无尽的希望和欢乐。

在这个美好的季节里，让我们一起去感受春天的美丽，享受春天带给我们的一切美好。

第二篇示例：四年级下册第二课是一篇名为《探秘地下宫殿》的课文。

这篇课文讲述了一位叫做小明的男孩，在一个周末的下午，和朋友一起去探险，意外发现了一个神秘的地下宫殿的故事。

这个地下宫殿隐藏在一个老房子的地下室里，只有通过一条狭窄的通道才能进入。

小明和他的朋友一起踏上了探险的旅程，他们走过一个古老的门廊，来到了一个宽敞的大厅。

大厅里摆放着许多古老的家具和装饰，墙壁上挂着华丽的挂毯。

小明和他的朋友被这个神秘的地下宫殿深深吸引，他们决定一探究竟。

他们走过一个又一个房间，每一个房间都充满了神秘和惊喜。

有的房间是一个小花园，里面开满了各种鲜艳的花朵；有的房间是一个小动物园，里面有许多可爱的动物在玩耍；还有的房间是一个小图书馆，里面摆放着各种珍贵的书籍。