《阿德的梦》教学设计_1.doc

阿德的梦优秀获奖教学设计6篇【阿德的梦教学设计】人教版小学语文二年级第四册《阿德的梦》说课稿人教版小学语文二年级第四册《阿德的梦》说课稿教学目标：1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

重点难点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学建议：1、生字词语卡片，课文连环画，儿歌2、现代科技发展的相关资料。

教学过程：一、谈话引入激发兴趣[由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。

实现向课文内容的自然过渡。

]1、谈话激趣：“孩子们，你们做过梦吗？”2、请学生讲讲自己的梦（轻音乐伴奏）。

3、导入，揭题《阿德的梦》。

二、默读课文，自主识字[本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。

并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。

]1、（课件出示课文及插图）出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验，发现识字方法。

4、儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、美读课文感悟梦境[本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。

]1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

《阿德的梦》教学设计以及反思教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。

本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

学习目标1.会认12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意。

3.有科学幻想意识。

教学重难点会认12个字，训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学准备生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数一课时教学过程一、谈话引入1、谈话：同学们，你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。

让学生观察，说说对它们的了解。

教师由此引出世界或我国的科技发展情况。

今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。

读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。

相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。

(教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

)4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

阿德的梦教案设计2019-05-29教材理解：这是一篇充满科学幻想色彩的短文。

本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。

说是阿德的梦，其实是人类关于未来世界的梦想。

本文又一特色就是连环画的形式。

作为略读课文，连环画可以降低阅读的难度，让学生直观地了解文中的科技产品，比如可视电话、掌上电脑等，还可以借助图画把握文章大意。

本文作为二下四篇略读课文之一，重在初步培养学生的默读能力，是学生独立阅读文本的过渡。

课文中有很多抽象的词语比较难懂，需要扫除阅读障碍，才能进行教学。

研究点：二年级，如何根据教材特点进行略读课文的教学？教学目标1、通过结合语境、借助图片等方式认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能借助连环画，粗知课文大意。

3、学会默读课文，感受梦的新奇，初步培养学生的科学幻想意识。

教学重点识字读文、拓展想象教学准备：课件、磁铁、词卡：顺便网上销售板贴6张。

调试声音。

教学流程板块一：聊梦导入激情趣1、（板：梦）你们做过梦吗？梦见了什么？2、有个人也做了一个梦，（板：阿德）教学德字。

德字双人旁，右边十四个人一条心能给这个字组词吗？3、阿德也做了一个梦，齐读课题。

他到底梦到了什么？赶紧打开书P144，自己去读一读，注意读准字音，难读的地方多读几遍。

板块二：图文结合促朗读读了课文，你发现这篇课文和我们前面学的几篇课文有什么不一样吗？是啊，课文中有很多图画，在每幅画的旁边有几句话。

还记得我们以前学过的哪篇课文也是这样的吗？你对哪几幅图感兴趣？请你赶紧读一读这些图旁边的句子，看谁能读正确流利？板块三：走进文本话新奇一）新奇的东西1、读读书，看看图，你知道阿德的梦中都出现哪些新奇的东西吗？板贴：载人飞船可视电话太阳能汽车掌上电脑（预设学生说不到飞船，师补充：阿德去火星旅游乘坐的是？）齐读板贴词卡2、老师把这些词语变一变，你会读吗？自己练一练。

（课件：21世纪最新的载人飞船外婆出现在屏幕上的可视电话无污染的太阳能汽车可以预定汽车的掌上电脑）读正确。

一、教案基本信息教案名称：《阿德的梦》教案课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生想象力以及对美好事物的向往。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对梦境的想象。

（2）分角色朗读，提高学生朗读能力及合作意识。

（3）以小组讨论的形式，培养学生的批判性思维及创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

（2）教育学生勇敢追求梦想，敢于面对困难。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，提高词汇量。

3. 培养学生的想象力及对美好事物的向往。

难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文深层次意义的理解。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过多媒体资源，营造梦境氛围，激发学生想象力。

（2）分角色朗读：提高学生朗读能力，增强语感。

（3）小组讨论：培养学生的批判性思维及创新意识。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。

（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。

四、教学过程第一课时：1. 导入：展示梦境图片，引导学生谈论对梦境的想象。

2. 课文朗读：学生自读课文，理解大意。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。

4. 分角色朗读：学生分组朗读课文，提高朗读能力。

5. 小组讨论：围绕课文内容，展开小组讨论，培养批判性思维。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

2. 深入学习课文：讲解课文深层次意义，引导学生关爱他人、勇敢追求梦想。

3. 生字词练习：通过练习，巩固生字词学习。

4. 创作练习：以“我的梦想”为主题，让学生发挥想象力，进行创作。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：以“我的梦想”为主题，进行绘画或写作创作。

人教版《阿德的梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中人物的心理变化，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习的能力。

（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高创新思维能力。

（3）学会用普通话交流，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中人物的心理变化，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）课文中人物心理变化的分析。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高口头表达能力。

3. 联想与想象法：引导学生进行联想和想象，培养创新思维能力。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。

2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。

（2）引导学生运用生字词到实际情景中。

3. 理解课文（1）让学生简单复述课文内容，检查对课文的理解。

（2）通过提问，引导学生深入分析课文中人物的心理变化。

4. 小组讨论（1）让学生分小组讨论，谈谈自己对课文内容的理解和感受。

（2）每组选代表进行分享，培养合作学习的能力。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调课文中人物的心理变化，引导学生正确面对困难和挫折。

六、教学延伸1. 课后作业（1）让学生回家后，给父母讲述课文内容，检验对课文的理解。

（2）结合自己的生活，写一篇关于“我的梦想”的作文。

《阿德的梦》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。

（2）学生能够运用词汇描述梦境和现实。

（3）学生能够通过绘画表达自己的梦想。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）通过情景模拟，提高学生的角色扮演能力和创造力。

（3）通过绘画活动，培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，鼓励学生追求自己的梦想。

（2）教育学生珍惜现实，努力实现梦想。

二、教学内容1. 故事梗概：《阿德的梦》讲述了一个叫阿德的小男孩，他在梦中遇到了各种各样的奇妙场景，与各种奇特的生物互动，感受了不同的情感。

在梦中，阿德实现了自己的愿望，成为了勇敢的冒险家、杰出的艺术家和善良的领袖。

他渐渐发现，现实生活中的亲情、友情和爱心才是最珍贵的。

阿德决心珍惜现实，努力实现自己的梦想。

2. 词汇表：梦境（dream）冒险家（adventurer）艺术家（artist）领袖（leader）亲情（family love）友情（friendship）爱心（love）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。

（2）学生能够运用词汇描述梦境和现实。

（3）学生能够通过绘画表达自己的梦想。

2. 教学难点：（1）学生能够运用词汇描述梦境和现实。

（2）学生能够通过绘画表达自己的梦想。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置各种情景，让学生身临其境地学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生合作能力和口头表达能力。

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

4. 绘画活动：引导学生通过绘画表达自己的梦想，培养学生的艺术表现力和创造力。

五、教学步骤1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

（2）引导学生谈论自己的梦境和现实，引出本课主题。

《阿德的梦》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《阿德的梦》这篇文章，了解故事的基本情节，理解故事中的人物形象。

（2）培养学生阅读理解能力，能够概括故事主题，理解故事中的寓意。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作讨论，提高学生表达自己观点的能力。

（2）培养学生通过细节描写来分析人物性格的方法。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《阿德的梦》的故事情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格的方法。

2. 教学难点：（1）故事中寓意深刻的道理的理解。

（2）如何引导学生从故事中体会到关爱他人，珍惜亲情和友情的价值观。

三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对《阿德的梦》的故事情节和人物形象有一个初步的了解。

2. 学习课文：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节，关注人物形象。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论，分析故事中的人物性格特点，学会通过细节描写来分析人物。

（2）每个小组选一个代表进行分享，总结故事中的人物性格特点。

4. 寓意探讨：引导学生思考故事中的寓意，如何从故事中体会到关爱他人，珍惜亲情和友情的价值观。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的人物性格特点和寓意。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，让学生写一篇关于《阿德的梦》的读后感。

2. 让学生从生活中找一个关爱他人，珍惜亲情和友情的故事，下节课和大家分享。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与小组讨论。

2. 理解能力：通过课后作业和课堂回答问题的情况，评估学生对《阿德的梦》故事情节和人物形象的理解程度。

3. 表达能力：通过学生写读后感和小组分享，评估学生的表达能力。

《阿德的梦》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解故事情节，分析阿德的梦想及其实现过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

（2）运用问题引导法，培养学生的问题解决能力和思维能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对梦想的追求和坚持的精神。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

（3）培养学生关心他人，乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，可通过小组竞赛、游戏等方式进行巩固。

3. 故事情节分析：引导学生通过问题引导法，分析阿德的梦想及其实现过程，理解故事的主题。

4. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行表演，培养学生的表演能力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

2. 教学难点：（1）生词和短语的学习与运用。

（2）角色扮演中对情感和语气的把握。

四、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2. 问题引导法：运用问题引导法，培养学生的问题解决能力和思维能力。

3. 角色扮演法：分组让学生扮演故事中的角色，进行表演，培养学生的表演能力和创造力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或问题引导，引入课文《阿德的梦》。

2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

3. 生词学习：学习课文中的生词和短语，可通过小组竞赛、游戏等方式进行巩固。

4. 故事情节分析：引导学生通过问题引导法，分析阿德的梦想及其实现过程，理解故事的主题。

5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行表演，培养学生的表演能力和创造力。

小学语文《阿德的梦》教案小学语文《阿德的梦》教案教学目标：一、知识与能力：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。

2、默读课文，知道课文的大意。

二、过程与方法：1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。

2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。

3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。

三、情感态度与价值观：1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

2、鼓励学生做敢想敢说的人。

教学重点：训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。

教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。

信息资料课件。

教学过程：一、设置情景，确定主题。

1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。

2、板书：梦。

小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。

3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

4、小朋友的梦可真是“千奇百怪，五花八门”。

(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。

谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。

齐读课题。

5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、自主识字，初读课文1、默读课文。

教师说要求：圈出生字新词，读准字音。

用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。

2、小组交流：A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。

B小组合作记带五角星的难字。

C合作解决不懂的词语。

3.教师检查自学情况。

A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。

B去拼音读新词。

C读单个的生字，开火车组词带读。

4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。

5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。

老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。

一、教案基本信息《阿德的梦》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：语文教学目标：2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的道理。

3. 引导学生学会用简单的语言表达自己的梦想和愿望。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

二、教学准备教学材料：《阿德的梦》故事文本教学设备：投影仪、白板、教学卡片三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想和愿望，激发学生对故事的兴趣。

Step 2：阅读故事（10分钟）教师带领学生一起阅读《阿德的梦》故事，遇到生字词适时解释，帮助学生理解故事内容。

Step 3：讨论故事（5分钟）教师引导学生分组讨论故事中的道理，学生可以结合自己的生活经验分享感受。

Step 4：表达梦想（5分钟）教师鼓励学生用简单的语言表达自己的梦想和愿望，学生可以写在卡片上，贴在白板上。

Step 5：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结故事中的道理，并反思如何实现自己的梦想和愿望。

四、作业布置让学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，并一起制定一个实现梦想的计划。

五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和与家长的沟通，评估学生对故事的理解程度以及梦想的表达能力。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让学生根据故事内容，绘制一幅阿德的梦想画面，鼓励学生发挥想象力，用色彩表达梦想的美丽。

2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表演能力和表达能力。

七、教学反馈与调整在课后，教师应收集学生的作业和课堂表现，对教学效果进行评估。

针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

八、教学资源推荐1. 《阿德的梦》故事文本pdf版，方便学生在家自主学习。

2. 有关梦想和努力的儿童文学作品，如《小王子》、《丑小鸭》等，拓展学生的阅读视野。

九、家长沟通与协作教师应定期与家长沟通学生在课堂上的表现，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同帮助学生实现梦想。