中班艺术活动说课稿

幼儿园中班《吹泡泡》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案编订：XX文讯教育机构中班美术《有趣的纸浆画》教案及说课稿教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。

纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。

我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。

所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。

活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。

2、初步掌握纸浆画的制作过程。

3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。

活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。

活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。

(2) 引出此次活动的主题纸浆画。

2、探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。

纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。

2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。

(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。

3、幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。

(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。

中班美术《神奇的石头画》教案及说课稿幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

由此设计了此次活动。

二、说目标1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。

2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。

三、说准备1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）。

2、石头画ppt（有更多的素材让幼儿欣赏）。

3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料准备，可以让幼儿根据自己的喜好来选择）。

四、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中选择了以下教法：1、观察法。

观察法即运用观察进行教学的方法。

通过观察，幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点。

而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。

本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采用观察的方法，让幼儿在观察范例石头画作品中，发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点。

2、示范法。

幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿迅速把握作画步骤，掌握表现图像的基本方法，一向被认为是教学中十分重要的环节。

3、范例法。

范例是美术教育活动中所需的直观教具,是儿童学习描绘各种物象的参照物,它在活动中起着不可低估的作用。

图片、标本、模型以及教师画(做)的样品均可作为范例。

由此选择运用范例法。

4、欣赏评价法。

欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。

在本次活动的最后环节，采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题展开点评。

中班美术活动《美丽梅花我来点》说课稿一、说教材说教材主要是从《指南》与本次教学活动两个方面进行的：1、《指南》中：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

中班幼儿经常用绘画，捏泥，手工，制作等多种方式表现自己的所见所想。

2、本次活动《美丽腊梅我来点》：在活动中，幼儿可以通过欣赏点腊梅的作品以及根据梅花的形态、颜色特征进行点腊梅的创作，在创作过程中可以激发幼儿的想象力、动手能力与创适力，提高幼儿的审美能力。

二、说学情说学情是根据指南中的幼儿发展要求以及幼儿的现有水平提出的：1、中班幼儿喜欢观看花草树木等大自然中美好的事物2、中班幼儿乐于观看绘画。

泥塑或其它艺术形式的作品3、中班幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，难以关注其色彩，、形态等特征三、说活动目标活动目标是本次教学活动的出发点和落脚点，对本次的教学活动起着导向作用，活动目标是活动顺利实施的指向标，《纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的、五大领域应相互渗透的。

说活动目标主要是根据幼儿的现有水平、最近发展区、以及本次的教学活动进行设定，主要包括以下三个方面：1、认知：知道梅花是在冬季开放的，了解梅花坚强的品质2、技能：能够吹出树干和树枝，用手指或棉签点画梅花来表现腊梅的形态3、情感：乐于参与绘画，体验吹点画的乐趣，萌发对梅花的喜爱之情四、说活动重难点活动重难点是对于本次的教学活动目标对于幼儿的要求，包括难点和重点：1、重点：能够吹出树干和树枝，用手指或棉签点画梅花来表现腊梅的形态2、难点: 乐于参与绘画，体验吹点画的乐趣，萌发对梅花的喜爱之情五、说活动准备活动准备是本次教学活动顺利开展的必要前提和保障，说活动准备主要是根据本次的教学过程以及幼儿的发展水平，包括以下两个方面：经验准备：幼儿观察过梅花，知道梅花的大致形态，幼儿有吹画点画的经验物质准备：黑色、红色、粉色颜料、白纸、抹布、点腊梅作品、梅花图片、音乐《踏雪寻梅》六、说教法与学法教法与学法包括教师的教和幼儿的学习方法，德国大教育家第斯多慧说：“科学知是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。