吉林省白城市通榆县第八中学2015-2016学年八年级语文上册 第1课《格律诗八首》次北固山下学案(

格律诗八首教学目标知识与能力目标1.能够有感情地朗读、背诵诗歌。

2.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。

过程与方法目标1.强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。

2.品味字句，体会诗歌语言的精妙。

情感态度与价值观目标1.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。

2.体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。

教学重点1.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。

2.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。

教学难点品味字句，体会诗歌语言的精妙。

课时安排6课时。

教学过程第一课时《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》自学指导指导学习目标：1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。

2、了解作家作品，理解诗意。

3、品味字句，体会诗歌语言的精妙。

4、整体把握诗歌主旨。

完成自学目标一、文学常识关于作者二、字词的音形意1、易错字参考（抄写并注音）2、重点词语的理解3 、重点词句理解三、体会主旨第二课时一、导入新课。

中国是一个诗的国度，就诗歌本身而言，这颗文学明珠拥有无穷无尽的艺术魅力。

通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如《观沧海》。

而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗，如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。

让我们走进格律诗的世界，感悟格律诗的魅力。

二、学习《次北固山下》。

1.朗读诗歌。

让学生自由朗读，教师总结，指导朗读要求：（1）节奏停顿；（2）轻重缓急；（3）抑扬顿挫；（4）感情充沛。

诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。

请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。

2.作者简介。

作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，唐代诗人。

这首诗是他在吴、楚期间写的。

北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。

格律诗八首教学目标知识与能力目标1.能够有感情地朗读、背诵诗歌。

2.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。

过程与方法目标1.强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。

2.品味字句，体会诗歌语言的精妙。

情感态度与价值观目标1.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。

2.体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。

教学重点1.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。

2.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。

教学难点品味字句，体会诗歌语言的精妙。

课时安排6课时。

教学过程第一课时《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》自学指导指导学习目标：1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。

2、了解作家作品，理解诗意。

3、品味字句，体会诗歌语言的精妙。

4、整体把握诗歌主旨。

完成自学目标一、文学常识关于作者二、字词的音形意1、易错字参考（抄写并注音）2、重点词语的理解3 、重点词句理解三、体会主旨第二课时一、导入新课。

中国是一个诗的国度，就诗歌本身而言，这颗文学明珠拥有无穷无尽的艺术魅力。

通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如《观沧海》。

而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗，如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。

让我们走进格律诗的世界，感悟格律诗的魅力。

二、学习《次北固山下》。

1.朗读诗歌。

让学生自由朗读，教师总结，指导朗读要求：（1）节奏停顿；（2）轻重缓急；（3）抑扬顿挫；（4）感情充沛。

诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。

请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。

2.作者简介。

作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，唐代诗人。

这首诗是他在吴、楚期间写的。

北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。

逸潇洒、学习方法】
题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。

（例如：人生短暂，积极面对，古今中外
莫等闲，白了少年头，空悲切”
所给课外阅读材料，谈谈李白的文章与同类作品相比，有何不同。

却“临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出“悲夫”的慨叹；
欢乐，
（十步杀一人，千里不留行。

事了拂衣去，深藏身与名。

李白留给后世人千余首诗篇。

这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和
、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

《渡荆门送别》
、弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
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一格律诗八首作家与作品一、王湾王湾，唐朝诗人。

洛阳人，生卒年不详。

开元元年（712）进士。

开元五年（717）为荥阳主簿，曾两次参加政府校理秘府《群书四部录》。

书成，出任洛阳尉。

《全唐诗》存其诗十首。

二、杜牧杜牧（803～约852），唐代文学家。

字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。

杜佑（德宗、宪宗朝宰相）孙。

大和进士，曾为江西观察史沈传师、宣歙观察史和淮南节度使牛僧孺的幕僚，历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入朝为司勋员外郎，官终中书舍人。

以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。

感于藩镇跋扈和吐蕃、回纥贵族的攻掠，诗文中多有指陈及讽喻时政之作。

写景抒情的小诗，多清俊生动。

少数以纵酒狎妓为题材的诗篇则流于颓废。

其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

《阿房宫赋》亦颇有名。

有《樊川文集》二十卷存世。

三、陆游陆游（1125～1210），南宋大诗人。

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶。

绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。

孝宗即位，赐同进士出身，曾任镇江、隆兴通判。

乾道六年（1170）入蜀，任夔州通判。

乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。

后官至宝章阁待制。

在政治上，主张坚决抗金，充实军备，要求“赋敛之事宜先富室，征税之事宜核大商”，一直受到投降集团的压制。

晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。

一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。

抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。

《关山月》、《书愤》、《农家叹》、《示儿》等诗篇均为世所传诵。

抒写日常生活，也多清新之作，亦工词。

明代文学家杨慎谓其纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。

但有一些诗词也流露出消极情绪。

他初婚唐氏，在母亲压迫下离异，其痛苦之情倾吐在部分诗词中，如《沈园》、《钗头凤》等，都真挚动人。

有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等存世。