七年级思想品德课教学反思

鲁教版七年级思想品德上册《做人要自尊》教
学反思1
这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环。

学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会，但是让学生从理论的高度来认识这部分内容，是以前从未接触过的，所以，结合学生生活实际，采用适当的启发式教学方法，结合学生实际补之必要的学生活动来重点阐述、分析清楚。

整堂课下来能很好的体现出以下几点：1．学生与学生的互动。

2．师生互动。

启发式的教学方式更为充分显示了师生的互动。

3．结合学生实际。

本课的设计理念是：理论联系实际并服务于实际。

因此本堂课贴近学生的实际，情景设置及中间的活动表演到最后“我们应该怎样培养自己的自尊自信呢？”的讨论，及此在进行这些活动的时候也无不与学生的自尊自信相互联系在一起，在活动中学习，在学习中活动。

但整堂课下来还有一些觉得应该在认真思考的问题：哪就是学生在课堂上的状态是时刻在变化，因而教师的反应也应随着学生的变化而变化，这就是所谓的教育机智，如请学生上台展示自己的优点时，个别学生可能胆量还需培养，因此不敢上台。

这时就需要教师的调动。

我想教师的个人教育机智会随着教学经验的累积会做得越来越好的。

道德与法治教学反思道德与法道法教学反思范文四篇第一篇: 道德与法治教学反思道德与法道法教学反思这学期本人担任七年级二、七、八班道德与法治课的教学工作。

教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。

在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。

通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。

教学文档
七年级思想品德下册（年少能自强）教学反思七年级思想品德下册（年少能自强）教学反思
目前，大多数学生是独生子女，他们在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，那么，在成年以后，他们是难以独立于生活，成为国家需要的栋梁之才的。

课程标准的第—局部“成长中的我〞局部强调：“客观分析挫折和逆境，寻觅有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

〞“自尊自强〞局部进一步强调：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。

〞而（年少能自强）一课正是让学生了解如何才能培养自强的品质的一课。

在本节课教学中，我采取以学生自学为主的方法来教学，生生互动主要形式是合作学习，小组商量。

如桑兰的故事、帮她出主意都是开展小组商量的。

从培养学生能力的角度讲可以让同学们集思广益、各抒其见。

学生在学习中出现的各种问题和看法交融在一起，经过碰撞和商量，可以相互启发，相互补充，不断加深对问题的认识和理解，从而到达提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。

这样的学习方法，使学习过程不仅成为学生获得知识的过程，更成为学生开展能力的过程。

从培养学生感情态度的角度看，小组商量式教学是通过相互论辩的形式来组织教学的，以学生为中心，以尊重与公平的态度来关注学生；它要求学生树立团队合作意识，增强竞争意识、责任意识，学会关怀他人、关怀集体，正确处理人际关系，培养健全人格，从而到达促进学生非智力因素的开展，提高学习效果的目的。

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七年级下册思想品德《自信是成功的基石》教学设计一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信是成功的基石。

2. 培养学生树立自信的态度，面对困难和挑战时保持积极乐观的心态。

3. 引导学生学会如何培养和提升自信，从而提高自己的学习成绩和综合素质。

二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与提升3. 自信在面对困难时的作用4. 培养自信心态的方法与技巧5. 自信与成功的关系三、教学过程1. 导入：通过一个成功人士的故事，引发学生对自信的思考，引入课题。

2. 讲解自信的定义与重要性：简要讲解自信的含义，阐述自信在成功中的基石作用。

3. 分享自信的培养与提升方法：引导学生了解如何培养自信，分享一些提升自信的技巧。

4. 讨论自信在面对困难时的作用：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

5. 总结培养自信心态的方法与技巧：总结之前讲解的内容，强调自信心态的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自信的定义、重要性以及培养方法。

2. 分享法：让学生分享自己的经验和感悟。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的参与度。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，关注他们的思考过程和团队合作能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地引导学生树立自信，提高他们的综合素质。

关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在树立自信、追求成功过程中的心得体会，以及如何克服困难、战胜挫折的故事。

2. 开展一次自信心态的实践活动，如组织学生参加校内外比赛、演讲、志愿者服务等，鼓励他们勇敢展现自己，提升自信心。

3. 布置一篇关于自信与成功的作文，让学生结合自己的经历，阐述自信对成功的重要性。

七年级道德与法治教学反思9篇七年级道德与法治教学反思篇1在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。

通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。

从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。

成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。

2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。

3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。

本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的`准确。

尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。

在我看来，怎样的一节课算是好课呢？仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。

兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣？概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。

内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。

所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。

如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。

而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识！七年级道德与法治教学反思篇2在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。

通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。

从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。

最新七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案精选5篇七年级教科版思想品德教案及反思七年级上册思想道德教案篇一学会拒绝不良诱惑教材分析教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。

•教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

•教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

教学难点：抵制不良诱惑的方法。

重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。

初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。

•学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

•教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。

对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。

为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

8.2 善用法律保护自己教学反思因为这节课是一节省级异地教学课，对学生的实际情况不大了解，而且是在现场抽签的方式决定课题的情况下，本人在选择教学手段方面，首选操作性强又生活化的教学手段，还要考虑到如何调动学生积极参与，如何把生活融进课堂不失乐趣又接地气，同时，要结合新课程的“自主、合作、探究”的教学理念，让学生在乐中学，在学中乐。

在整节课的准备过程，本人查阅了大量的资料，上网搜索了不少法律案例，学习了不少的法律网页，使我的专业知识和教学素养得到了进一步的提升，促进了我的教师专业化成长。

七年级思想品德下册第八第二框内容包括（求助有路、敢打官司）两目，理论性比较强。

在设计本节内容时，本人比较注重调动学生的参与，利用声音、视频，充分激发学生的兴趣，引发学生的注意，达到激趣的目的。

整节课以逛“法律集市”为主线，穿插有奖竞答，规划集市，以案说法，争做普法大英雄，法律礼包大放送，学生整节课都处于积极的参与状态，兴奋激动的状态，课堂气氛非常活跃有序。

本课的设计思路：在新课程理念指导下的课堂教学应该体现生活化、活动化、自主化、情感化的要求，这样的课堂教学能够唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情感，真正实现以学生为主体的宗旨。

所以在设计本节课时积极创设情境，以儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。

利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索,创设六个情境:一.走进法律集市,了解法律知识.二.法律集市之有奖竞答三.助力”双创” 规划法律集市四.以案说法五.争做普法大英雄六.法律礼包大放送六个环节例贯穿整节课。

既做到了重视学生自主学习，突出探究式学习，激发和提升学生的体验，注重学生的互动合作，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

又做到了在教学中充分尊重学生、尊重学情，让学生展开想象的翅膀，去猜想、去探究、去思考分析、去讨论、去判断、去寻求解决途径；而且还确保了学生思考问题，发表意见的时间和空间。

2023年七年级道德与法治教学反思5篇七年级道德与法治教学反思1本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领下册各个单元。

单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心改变，更注意从“身体—心理—精神”的整体状态来相识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教化的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教化的底色。

基于此，本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时间，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”相呼应，着眼“青春”，不仅关注初中三年的学习与生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。

七年级的学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多改变。

如何相识这些改变？一方面，这些改变对学生在这一阶段相识自我、学习处理与他人、集体等多种关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些改变也意味着生命活力的'不断增加，意味着生命发展的更多可能。

另一方面，青春期带来的发展改变不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。

伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思索相识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。

因此，反思过去教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，侧重对青春期问题的疏导，本册教材编写将本单元的基调确定为“确定青春、观赏青春”，希望主动引导学生相识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。

那么，如何因势利导地引导学生青春生命的成长？本单元淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应的内容，着力弘扬青春中主动的、美妙的要素，比如青春的活力、创建潜能等，更关注学生步入青春期的正面阅历，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。

详细而言，在教学内容设计上，引领学生觉察青春期的身心改变，主动悦纳生理改变，直面冲突心理，发展独立思维，培育批判精神，开发创建潜能；帮助学生正确相识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度；激励学生自信、自强，敢于面对青春成长的渴望与遐想，在自我探究、自我证明的道路上，既坚守道德底线，又拥有憧憬“至善”的精神追求。

初中思想品德的教学反思初中思想品德的教学反思（通用5篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的初中思想品德的教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。

初中思想品德的教学反思篇1一、政治老师要具备新颖的观念在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。

老师是绝对的权威，错的都是对的;学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。

这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。

时代在发展，师生关系也要与时俱进。

新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。

二、政治老师要具备教学的艺术思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。

在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。

那么，怎样才能上好一堂政治课呢?首先，要理清思路。

在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。

其次，要明确目标。

要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

再次，教学方法要多样化。

在教学中要坚持启发性原则，以多种形式激发学生的求知欲;根据教材内容，结合实际，采取不同的导入方法，让学生每一节课都有新发现、新感觉。

在教学过程中，随时注意学生的反映和情绪，及时调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景。

七年级下册思想品德自信是成功的基石教学设计教案教学反思一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，树立自信心。

3. 引导学生学会如何培养自信品质，克服自卑心理。

二、教学重点：1. 自信的含义和重要性。

2. 如何培养自信品质，克服自卑心理。

三、教学难点：1. 让学生理解自信与成功的密切关系。

2. 培养学生实际操作和实践能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受自信的重要性。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 案例分析法：分析成功人士的故事，让学生从中体会到自信的力量。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个成功人士的案例，让学生初步了解自信的重要性。

2. 讲解自信的含义：详细解释自信的概念，让学生明白自信是对自己能力的信任。

3. 分析自信与成功的关系：引导学生认识到自信是成功的基石，缺乏自信将难以取得成功。

4. 讨论如何培养自信品质：让学生分享自己的经验，互相学习如何树立自信心。

5. 总结提升：总结课堂内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养自信品质。

6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个培养自信的计划，并在课后执行。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

教师还应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决教学中出现的问题，以提高教学质量和学生的学习效果。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动参与讨论。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便对后续教学进行调整。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在培养自信过程中的心得体会。

2. 开展自信心训练活动，如公开演讲、才艺展示等，提高学生的自信心。