苏教版四年级语文下册第二单元教学设计

苏教版四班级语文下册单元教案5篇教学工作一般包括五个根本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、测评。

备课是起始环节，是教学全过程的根底下面我给大家带来关于苏教版四班级语文下册单元教案，便利大家学习。

苏教版四班级语文下册单元教案1白公鹅教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解笔下动物的特点，体会的思想感情。

3、能与前篇课文的描写方法做些比拟，学习的观看与表达方式。

4、读记好词好句，积累语言。

教学重难点：理解课文内容，学习的观看与表达方式。

教学预备：相关图片与文字幻灯。

教学过程：一、谈话导入同学们，上一课，我们生疏了丰子凯老先生笔下的白鹅(板书：白鹅)，今日，和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅(加板书：公)，你猜猜，这两只鹅会有什么不同。

(生沟通)师接：的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字，叶诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一起去看看。

二、学习课文1、请同学们自由地把课文读一遍，要求：读准字音，读通句子，把给你留下深刻印象的词语或句子勾画下来，也可以在旁边简洁的写一下自己的感悟。

2、同学沟通。

3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么你是从哪些地方读出来的4、这到底是只什么样的白鹅请大家再次默读课文，概括一下。

苏教版四班级语文下册单元教案2母鸡教学简析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，叙述了对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以的情感变化为线索，前后形成了鲜亮的比照。

前半局部写了母鸡的无病、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半局部那么描写了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“宏大的鸡母亲〞的形象。

对母鸡的情感由“厌烦〞转变为敬重。

本文的语言风格比拟口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。

学情分析同学已经具有肯定的自读自悟和理解感受方面的学习力量，本文内容浅显而且贴近同学生活，再加上语言风格上的独特魅力，同学会比拟简洁理解课文内容。

苏教版小学语文四年级下册全册精品教案引言本文档旨在提供苏教版小学语文四年级下册全册的精品教案。

这些教案旨在帮助教师有效地进行教学，促进学生全面发展。

以下是对每个单元的教案概述。

第一单元：读写篇教案一：《爱能使我飞》- 教学目标：通过阅读并理解《爱能使我飞》，培养学生的情感体验能力，提高学生的阅读理解能力。

- 教学重点：理解故事情节，感受人与动物之间的深厚情感。

- 教学准备：文本《爱能使我飞》。

教案二：《让自己快乐快乐》- 教学目标：通过朗读儿歌《让自己快乐快乐》，培养学生的语言表达能力，提高学生的音韵意识。

- 教学重点：掌握儿歌的节奏和韵律，朗读儿歌表达内在情感。

- 教学准备：儿歌《让自己快乐快乐》。

第二单元：古诗篇教案一：《春夜喜雨》- 教学目标：通过朗读和理解《春夜喜雨》，培养学生的语感和审美能力，提高学生的语言表达能力。

- 教学重点：理解诗歌意境，朗读诗歌体会诗人的感受。

- 教学准备：诗歌《春夜喜雨》。

教案二：《秋天的天空》- 教学目标：通过朗读和欣赏《秋天的天空》，培养学生的感知能力，提高学生的语言表达和艺术欣赏能力。

- 教学重点：感受诗歌的意境，准确朗读诗歌。

- 教学准备：诗歌《秋天的天空》。

第三单元：阅读篇教案一：《一双红雨靴》- 教学目标：通过阅读理解《一双红雨靴》，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察和描写能力。

- 教学重点：理解故事情节和人物形象，描述主人公的心情变化。

- 教学准备：文本《一双红雨靴》。

教案二：《闹腾爸爸》- 教学目标：通过阅读并欣赏《闹腾爸爸》，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和观察力。

- 教学重点：理解故事情节和人物形象，描述主人公的特点和行为。

- 教学准备：文本《闹腾爸爸》。

结束语以上是苏教版小学语文四年级下册全册的精品教案概述。

通过合理的教案安排，教师可以更好地引导学生学习，提高他们的语文素养和综合能力。

希望这些教案对教师们的教学工作有所帮助。

苏教版四年级语文下册教学计划含进度表一、教学目标本学期的语文教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力和沟通能力。

2. 培养学生的阅读惯和阅读理解能力，丰富学生的阅读素材。

3. 开发学生的创造力和想象力，提升学生的写作能力。

4. 培养学生的文化意识和审美能力，培养学生的良好的人生态度。

二、教学内容和安排1. 第一单元：《神奇的四川》（3课时）- 研究目标：了解四川的地理位置和特点，了解四川的风土人情，培养学生对祖国的热爱之情。

- 授课内容：- 第一课：《我们的祖国》- 第二课：《幸福的风味》- 第三课：《危险的河道》2. 第二单元：《活字印刷术的发明》（3课时）- 研究目标：了解活字印刷术的发明和应用，培养学生的良好的研究态度和勤奋的研究惯。

- 授课内容：- 第四课：《活字印刷术的发明》- 第五课：《印刷带来了什么》- 第六课：《印刷赋予了我》3. 第三单元：《传统节日》（4课时）- 研究目标：了解中国传统节日的起源和特点，培养学生的传统文化意识和民族自豪感。

- 授课内容：- 第七课：《端午节》- 第八课：《中秋节》- 第九课：《春节》- 第十课：《元宵节》4. 第四单元：《诗的世界》（3课时）- 研究目标：了解诗的特点和魅力，培养学生的审美能力和理解能力。

- 授课内容：- 第十一课：《乡愁》- 第十二课：《西山》- 第十三课：《夜泊牛渚怀古》5. 第五单元：《环境保护》（3课时）- 研究目标：了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

- 授课内容：- 第十四课：《绿水青山就是金山银山》- 第十五课：《垃圾分类》- 第十六课：《保护野生动物》三、教学进度表以上是《苏教版四年级语文下册教学计划含进度表》的内容和安排，希望能够为您提供帮助。

如有需要，请及时指出，谢谢！。

苏教版小学语文四年级下册第二单元教材分析教案课件www.5y 苏教版小学语文第八册第二单元教材分析【单元教材分析】“四年级下学期”是向第三学段过渡的最后一个学期，有着“承上”的任务，更重要的是解决“启下”的问题，为了解决好“启下”的问题，本册教材在阅读能力的要求上，既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。

这种阅读要求在本单元中也有所体现。

首先注重理解能力的提高。

如第6课《最佳路径》：“4、格罗培斯的迪斯尼乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？其次注重概括能力的提高。

阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。

因此，小学阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练，而忽视或丢弃这方面的训练。

基于这些认识，本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。

如第7课《人类的“老师”》：“4、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

既引导学生进行概括重点段落内容的训练，又训练了学生把握的要点，理清的条理，为高年级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。

三是注重自学能力的提高。

如《人类的“老师”》课后安排的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级“能借助词典理解词语的意义”，“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。

苏教版课程标准实验教材是采用主题单元的方式组合教材的。

本册教材共分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题，每个主题中的课文都洋溢着时代气息、充满着童真童趣、蕴含着丰富的人文精神。

第二单元共三篇课文，《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》，属创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造力办法的教育。

依据中年级学段教学的要求，我将本单元的教学目标定为以下几点：、学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。

会用“清晰、魅力”造句。

能读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。

四年级语文下册全册教案表格式苏教版一、教学目标和要求1. 知识与技能：掌握本册语文的基本知识和技能。

培养学生的阅读兴趣和写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语表达等实践活动，提高学生的语文能力。

培养学生的团队合作和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣和语文学习的自信心。

培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 第一单元：田园风光课文：《小池》、《荷叶母亲》、《乡村四月》、《童年的水墨画》生字词：池、荷、绿、映等2. 第二单元：自然界的故事课文：《鸟的天堂》、《鲸》、《松鼠》、《白公鹅》生字词：鸟、鲸、松、鹅等3. 第三单元：有趣的动物课文：《猫》、《母鸡》、《白鹅》、《小狗》生字词：猫、鸡、鹅、狗等4. 第四单元：美丽的季节课文：《四季之美》、《小雪花》、《春日》、《夏日的阳光》生字词：四季、雪花、春、夏等5. 第五单元：祖国的大好河山课文：《黄山奇松》、《长江之歌》、《壶口瀑布》、《葡萄沟》生字词：黄山、长江、壶、沟等三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作能力。

3. 任务驱动法：布置课后任务，引导学生自主学习和思考。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。

3. 阅读写作评价：对学生的阅读理解和写作能力进行评价，给出具体反馈。

五、教学计划1. 第一周：学习第一单元课文，掌握生字词，进行阅读理解训练。

2. 第二周：学习第二单元课文，掌握生字词，进行阅读理解训练。

3. 第三周：学习第三单元课文，掌握生字词，进行阅读理解训练。

4. 第四周：学习第四单元课文，掌握生字词，进行阅读理解训练。

5. 第五周：学习第五单元课文，掌握生字词，进行阅读理解训练。

苏教版语文小学语文四年级下册教材第二单元教材分析本单元包括《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》以及《练2》、《作2》。

这些文章都着重于倡导创新和教授学生创造方法。

在四年级下学期，语文教学的重点应该是巩固第二学段的研究目标，为下一学段做好过渡和整理。

因此，教师应该从理解能力、概括能力和自学能力等方面对学生进行语文能力的训练和培养。

本单元的教学目标包括：1、会读写本单元的生字新词，能辨认形近字并正确组词；能读准多音字并选择正确的读音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能理解课文内容的重点词句，能分段落并概括段落大意。

3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。

懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

4、研究通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。

本单元着重培养学生结合上下文理解词语和句子的意思。

例如，《苹果里的五角星》中的“循规蹈矩”和“魅力”两个词语对于四年级的学生来说可能比较难理解。

但是，教师可以引导学生联系具体课文内容进行研究理解，如先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。

然后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的。

这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。

其次，本单元注重提高概括能力。

阅读概括往往比阅读理解更难，要求更高。

因此，在本册中，关于阅读概括能力的训练得到了加强。

例如，第7课《人类的“老师”》中，教师可以引导学生概括第三、四、五自然段的主要内容，训练学生把握文章要点，理清文章条理，还可以引导学生做好逻辑段的划分，为高年级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。

教学建议：在教学中，教师可以紧扣本单元课文中的重点语句和段落，引导学生深入地理解课文内容，并让学生树立创新的意识和尊重他人、自由的人文思想，培养自己对科学研究的兴趣。

苏教版语文小学语文四年级下册教材第二单元教材分析【单元分析】本单元由《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》以及《练习2》、《习作2》组成。

是本册教材中的“创新篇”，几篇课文都是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育。

进入四年级下学期，语文教学的重点应该偏移到巩固第二学段学习目标中，为进入下一学段，进行过渡与整理。

因此，在学习本单元的时候，教师应从理解能力、概括能力、自学能力几个方面对学生进行语文能力的训练以及培养。

依据中年级学段教学的要求，本单元的教学目标如下：1、会读写本单元的生字新词，能辨认形近字，并进行正确组词；能读准多音字，进行正确读音的选择。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，能分逻辑段，能概括段落大意。

3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。

懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

4、学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。

【重点难点及解决策略】本单元依然着重培养学生结合上下文理解词语和句子的意思，如《苹果里的五角星》中的“循规蹈矩”和“魅力”两个词语，对于四年级的学生来说是比较难以理解的。

但老师如果引导学生联系具体课文内容学习理解，就会化难为易。

如对“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。

当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。

其次注重概括能力的提高。

阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。

基于这些认识，本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。

如第7课《人类的“老师”》：“4、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

苏教版四年级语文下册第二单元导学案苏教版四年级下册语文第二单元整体备课一、导学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本组生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，从中受到启示：人的创造力于打破常规的思维方式。

4.懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

5.了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

6.学习通过具体的事例表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐。

7.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材能力。

8.在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。

二、教材分析：本单元一共由三篇课文：《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》以及习作2、练习2组成。

《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的，课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力于打破常规的思维方式。

《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文。

向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，其路径设计被评为世界最佳设计的过程。

故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。

通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的强烈愿望。

《习作2》结合“雏鹰争章”活动，要求学生观察身边的同学，发现他人身上的长处，用具体的事例表现同学的特点。

2024学年度新苏教版四年级语文下册教学计划教学计划：2024学年度新苏教版四年级语文下册第一单元：欢乐的学校生活教学目标：1.了解学校生活的各种场景和活动，培养学生对学校生活的热爱和参与意识；2.学习用正确的口语表达方式描述场景和活动；3.培养学生的团队协作意识和沟通能力。

教学内容：1.课文朗读和感悟：《美丽的动物园》、《新的作息时间》、《快乐的乒乓球比赛》、《运动会上》；2.单元话题讨论和写作：《我喜欢的学校场景和活动》；3.语言运用练习：句子改错、造句等。

教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。

2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。

3.朗读训练：对部分课文进行朗读训练，培养学生的口语表达能力。

4.写作训练：学生根据自己的经历，写一篇《我喜欢的学校场景和活动》短文。

5.小组讨论：学生分成小组，分享各自的作文，并相互评论和提出建议。

6.语言运用练习：通过句子改错、造句等练习，巩固语法和词汇的运用。

第二单元：神奇的自然界教学目标：1.了解大自然的奇妙景色和动物，培养学生的对自然界的热爱和保护意识；2.学习用正确的口语表达方式描绘自然风光和动物特点；3.培养学生的观察能力和动手能力。

教学内容：1.课文朗读和感悟：《碧波荡漾的湖水》、《沼泽地》、《黑眼瞳瞳猴子》、《奇妙的植物》；2.观察和描写：利用实物和图片，让学生观察和描写自然景观和动物。

3.语言运用练习：造句、词语拼写等。

教学步骤：1.导入：通过图片展示和讨论，引入单元话题，创设学习氛围。

2.阅读课文：学生自主朗读课文，教师讲解生词和重要语法。

3.观察和描写训练：学生观察实物或图片，用正确的语言描绘景物和动物的特点。

4.小组交流：学生根据观察结果，分享自己的描述，并相互交流意见。

5.语言运用练习：通过造句、词语拼写等练习，巩固语法和词汇的运用。

第三单元：多彩的故事阅读教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和理解能力；2.学习用正确的阅读策略和方法，提高阅读效果；3.培养学生的批判性思维和表达能力。