花城小学2009-2010学年第一学期数学组教研活动总结

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和业务能力，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各年级组分别组织教师进行备课。

在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，力求提高课堂教学效果。

2. 听课评课各年级组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与评课。

评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。

3. 专题讲座邀请专家为教师们进行专题讲座，内容涉及小学数学课程标准、教学方法、教学评价等方面。

讲座结束后，教师们结合自身教学实际，进行深入讨论和交流。

4. 教学经验分享组织教师分享各自在教学过程中的成功经验和做法，以期为其他教师提供借鉴和启示。

三、活动成果1. 教学水平得到提高通过本次活动，教师们的教学水平得到了明显提高。

在集体备课过程中，教师们共同研究教材，提高了备课质量；在听课评课环节，教师们相互学习，取长补短，提升了教学技能；在专题讲座中，教师们了解了最新的教学理念和方法，拓宽了教学思路。

2. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。

在集体备课、听课评课、教学经验分享等环节，教师们积极参与，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。

3. 学生学习效果显著通过本次活动，学生的数学学习效果得到了显著提升。

教师们采用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。

四、活动反思1. 教师参与度有待提高在本次活动过程中，部分教师参与度不高，对教学问题的探讨不够深入。

今后，应加强对教师的培训和引导，提高教师的参与度。

2. 教学资源整合不足本次活动在资源共享方面存在不足，部分教师未能充分利用现有资源。

今后，应加强教学资源的整合与共享，提高教学效果。

小学数学教研活动总结参考模板时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。

本学期来，认真执行____小学教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探索，改革教学。

同时在____小学教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。

以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，教师是关键。

教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。

因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。

进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。

把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变教师的理念。

认真学习钻研教材，研究教法。

课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。

我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材认真进行了分析。

同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、交流。

大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取、加工。

这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一致，同心协力，构成了教育的合力。

重视课改教研活动。

在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。

组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。

小学数学教研活动总结范文6篇篇1一、背景与目标本次数学教研活动是为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，并增强学生的学习体验。

在活动前期，我们设定了明确的目标：探索数学教学的有效方法，增强教学设计的实践性和创新性，加强团队合作与交流，以期全面提升我校数学教学质量。

现将活动全过程及其收获作出总结。

二、活动内容与过程本次教研活动分为以下几个阶段：1. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学教师的课堂教学，观摩过程中重点关注教学方法、课堂互动以及教学创新等方面。

2. 研讨交流：观摩结束后，组织教师进行研讨交流，分享观摩心得，讨论课堂教学中的优缺点以及改进建议。

3. 教学设计展示：每位教师结合自身教学经验，准备一个具有代表性的教学设计案例进行展示，其他教师提供建议和反馈。

4. 教学策略研究：全体教师共同研讨数学教学中的有效教学策略，如激发学生兴趣、提高学生思维能力等。

5. 团队建设活动：通过团队竞赛、小组讨论等形式加强团队合作与交流，提高团队凝聚力。

三、活动成果与收获1. 成果：本次活动共有XX位教师参与了展示和研讨，共计收到了XX份优秀的教学设计案例。

经过全体教师的共同努力，我们总结出了一系列有效的数学教学策略，如情境创设法、探究式教学法等。

同时，加强了团队合作与交流，提高了教师的专业素养和团队协作能力。

2. 收获：通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了提升。

同时，也发现了教学中的不足之处，为后续教学改进提供了方向。

此外，团队协作得到了加强，提升了整个数学教研组的凝聚力。

四、经验总结与问题分析在本次活动中，我们取得了一些成功的经验，如教学观摩、研讨交流等环节的设置，有助于教师之间的交流与合作。

但也存在一些问题，如部分教师在教学设计展示环节缺乏创新，展示内容较为传统；部分教师在教学策略研究环节参与度不高，未能充分发表意见。

针对这些问题，我们需要加强教师的专业素养培训，提高教师的创新能力，激发教师参与教研活动的积极性。

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学部于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的数学教研活动。

本次教研活动以“提升数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在通过集体备课、观摩研讨、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提高数学教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握能力。

2. 提升教师数学课堂教学设计、组织与实施能力。

3. 促进教师对教学问题的反思与改进，提高教学质量。

4. 培养教师团队合作精神，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课：教师根据教材内容和教学目标，共同研讨教学设计，确定教学重难点，优化教学策略。

2. 观摩研讨：教师观摩优秀数学课例，分析教学亮点，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学反思：教师针对自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，促进自我成长。

4. 课题研究：教师结合教学实际，开展课题研究，探索提高数学教学质量的有效途径。

四、活动成果1. 教师对小学数学课程标准的理解和把握能力得到提高。

通过集体备课和观摩研讨，教师对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的认识。

2. 教师数学课堂教学设计、组织与实施能力得到提升。

在教研活动中，教师们互相学习、取长补短，提高了教学设计水平，优化了课堂教学策略。

3. 教学反思成为教师专业成长的重要途径。

教师们通过撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 课题研究取得丰硕成果。

教师们结合教学实际，开展了多个课题研究，为提高数学教学质量提供了有力支持。

五、活动反思1. 加强对教师专业发展的引导。

教研活动应关注教师的专业成长，引导教师关注教学实践，提高教学水平。

2. 注重教师之间的交流与合作。

教研活动应搭建教师交流平台，促进教师之间的合作，共同提高教学水平。

3. 深入推进课题研究。

教研活动应关注课题研究的实效性，引导教师将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提高教师的专业素养，我校于近期开展了小学数学教研活动课。

本次活动课以“探究、合作、创新”为主题，旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 研讨主题：小学数学教学中的探究、合作、创新2. 活动形式：公开课、讲座、经验交流、互动研讨3. 参与人员：小学数学教师、教研组长、学校领导三、活动过程1. 公开课环节本次教研活动课，我们邀请了三位优秀教师分别展示了他们在小学数学教学中的优秀成果。

三位教师分别针对“分数的意义”、“平面图形的认识”和“小数乘法”三个主题进行了精彩的课堂展示。

（1）教师A：以“分数的意义”为主题，通过创设情境、引导学生动手操作、小组合作等方式，让学生在探究中理解分数的意义，培养了学生的动手能力和合作精神。

（2）教师B：以“平面图形的认识”为主题，运用多媒体技术，将抽象的几何图形转化为生动形象的画面，让学生在直观感知中认识平面图形，提高了学生的学习兴趣。

（3）教师C：以“小数乘法”为主题，通过设计富有挑战性的问题，引导学生进行探究，让学生在解决问题的过程中，掌握小数乘法的计算方法。

2. 讲座环节讲座环节，我们邀请了数学教育专家为教师们作了一场关于“小学数学教学中的探究、合作、创新”的专题讲座。

专家从理论层面分析了探究、合作、创新在小学数学教学中的重要性，并结合实际案例，为教师们提供了切实可行的教学策略。

3. 经验交流环节在经验交流环节，教师们纷纷分享了自己在教学中的心得体会。

有的教师分享了如何运用多媒体技术提高课堂教学效果，有的教师分享了如何引导学生进行合作学习，还有的教师分享了如何培养学生的创新思维。

4. 互动研讨环节在互动研讨环节，教师们围绕“小学数学教学中的探究、合作、创新”这一主题，展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，共同探讨如何将探究、合作、创新融入小学数学教学，提高教学质量。

小学数学教研活动总结参考范文时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期又将过去了。

本学期来，认真执行____小学教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探索，改革教学。

同时在____小学教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。

以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，教师是关键。

教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。

因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。

进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。

把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变教师的理念。

认真学习钻研教材，研究教法。

课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。

我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材认真进行了分析。

同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、交流。

大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取、加工。

这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一致，同心协力，构成了教育的合力。

重视课改教研活动。

在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，用心探索教学新模式。

组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。

小学数学教研活动总结5篇教研既是教学研究，教师们通过总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

这有利于提高教学质量、让孩子们获得更好的学习。

为大家整理了“小学数学教研活动总结”，希望对大家有一定的帮助。

小学数学教研活动总结篇一本学期xx小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式，顺利的完成。

忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的.教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。

教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。

本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

在店埠镇学区中心校的交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。

在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。

部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。

通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校数学教研组于近日开展了一系列教研活动。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动背景1.提高数学教学质量：通过教研活动，提高教师的教学水平和教学能力，从而提高数学教学质量。

2.培养学生的数学素养：通过教研活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.加强教师之间的交流与合作：通过教研活动，促进教师之间的经验分享和教学方法的交流，共同提高教学水平。

三、活动内容1.教学观摩本次教研活动首先安排了教学观摩环节。

教研组选取了两位优秀教师的课堂进行观摩，其他教师积极参与，认真记录。

观摩结束后，进行了热烈的讨论和交流，教师们纷纷分享了自己的看法和体会。

2.教学研讨针对观摩课例，教研组组织了教学研讨活动。

研讨内容包括以下几个方面：（1）分析课堂教学的优点和不足，提出改进意见；（2）探讨如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；（3）交流教学经验，分享教学技巧。

3.教学反思教师们针对自己的教学实践，进行了深刻的反思。

他们总结了自己的教学经验，查找了教学中存在的问题，并提出了改进措施。

4.教学比赛为激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了教学比赛。

比赛内容包括课堂教学、说课和板书设计。

参赛教师充分发挥自己的优势，展示了各自的教学风采。

5.课题研究本次教研活动还开展了课题研究活动。

教师们围绕“如何提高小学数学课堂教学效率”这一课题，进行了深入的探讨和研究。

四、活动成果1.提高了教师的教学水平：通过观摩、研讨和比赛等活动，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。

2.促进了学生数学素养的提升：通过丰富多彩的教研活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，数学思维能力和解决问题的能力得到了提高。

3.加强了教师之间的交流与合作：教研活动为教师们提供了交流的平台，增进了彼此的了解和友谊，为今后的教学合作奠定了基础。

小学数学教研活动总结（5篇）学校数学教研活动总结1一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。

鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水平非常有用。

三、创新评价，激励促进同学全面进展我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。

小学数学教研活动总结5篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的小学数学教研活动总结5篇，一起来看看吧!小学数学教研活动总结篇1紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。

组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。

二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。