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中日甲午战争回顾及启示魏西京一、战争背景（一）什么是甲午战争？中日甲午战争是19世纪末日本和清朝为争夺朝鲜半岛控制权而爆发的一场战争。
因主要战争发生的1894年为甲午年，故称甲午战争。
这场战争以中国战败，北洋舰队全军覆没告终。
通过战争日本夺占了台湾，控制了朝鲜，勒索了巨款。
日本吮吸着中国人民的鲜血和财富而急剧膨胀起来，迅速跻身于帝国主义列强之列，更加野心勃勃地走上对中国和亚洲穷兵黩武的军国主义道路。
（二）开战的原因日本方面：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。
到1888年，日本产业革命出现高潮，因此急需对外的商品输出和资本输出。
但日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，加之国内封建残余势力的浓厚及社会转型期各种矛盾的尖锐，因此以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。
讲到这里不能不提日本的“大陆政策”。
什么是日本“大陆政策”？1887年，日本政府制定了所谓《清国征讨策略》，逐渐演化为以侵略中国为中心的“大陆政策”。
其第一步是攻占台湾，第二步是吞并朝鲜，第三步是进军满蒙，第四步是灭亡中国，第五步是征服亚洲，称霸世界，实现所谓的“八纮一宇”。
而中日甲午战争就是日本实现“大陆政策”前两个步骤的重要环节。
后三步在1931年侵华战争包括第二次世界大战中侵略亚洲其他国家时都实现了。
中国方面：当时的中国处于清朝晚期，正往半殖民地半封建社会的深渊沉沦。
清政府于1888年正式建立了北洋水师，成为亚洲一个貌似强大的海军力量，有了一丝中兴的迹象。
但清政府并未像日本那样变革国家制度，因此所谓的“中兴”也只是回光返照而已。
此时清朝政治十分腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈（曾国藩的湘军和李鸿章的淮军、袁世凯的新军，北洋水师、南洋水师），国防军事外强中干，纪律松弛。
所以说，19世纪末的东亚地区，一个是回光返照的老的大帝国，一个是喷薄欲出急于扩张的近代国家，在这种情况下，中国和日本必有一战。
甲午中日战争介绍我们都知道,甲午战争是中国近代史上一道惨痛的伤痕。
这么多年过去,对于甲午战争我们不能忘怀。
以下是店铺为你整理的甲午中日战争文章，欢迎大家阅读。
甲午中日战争简介1894年，日本以朝鲜问题为借口向清政府宣战，这是一场日本蓄谋已久的战争。
战争的结果导致了中日两国命运的改变：胜利者迈入了近代列强的行列，但之后日本帝国的野心不断膨胀，最终走上了对外侵略的军国主义道路。
而失败的一方不仅承受割地赔款之辱，且刚刚开启的近代化进程亦被拦腰打断。
当时清政府号称亚洲第一大舰队的“北洋水师”，弹指间樯橹灰飞烟灭。
如今，中日两国又站到了历史新一轮的起跑线上。
日本在钓鱼岛问题上不断挑衅，以及一些日本右翼政客不断地发出战争言论，中国人脑海深处的历史记忆被激活。
119年后，再回首中日之间的那场战争，触碰的是中国人百年来内心最深处的创伤，但痛楚、耻辱、愤怒、遗憾之外，还应有更多的思考……历史不能假设，但可能会重演。
历史不会简单地重复，但却也有惊人的相似性。
甲午战争中国失败的原因解释和分析一、对可能发生的侵略战争缺乏预见，准备不足，是战争失败的认识原因日本在19世纪60年代“明治维新”以后，资本主义得到较快发展，与封建的武士道精神结合在一起，产生了军国主义怪胎，极具扩张性和掠夺性。
侵略并战胜中国，是近代日本的既定国策。
早在1855年，日本的改革派政治家吉田松阳子就主张：“一旦军舰大炮稍微充实，便当开拓虾夷。
晓喻琉球，使之会同朝觐;责难朝鲜，使之纳币进贡;割南满之地，收台湾、吕宋之岛，占领整个中国，君临印度。
”吉田的这一思想，对他的弟子，后来成为日本政要的伊藤博文(内阁大臣)、山县有朋(参议院议长)等产生了深刻的影响，成为日本政治家的主流思想。
明治维新初期，日本奠定了大陆政策，大臣田中义一在奏折中说：“明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服世界。
”如果说这些议论还是一个“蓝图”，到了1887年就非常具体了。
中国近代史1、鸦片战争（______—1842）：⑴.根本原因：19世纪上半期，______为了____________，倾销商品，掠夺原料。
⑵.直接原因（导火线）：_______的禁烟运动损害了英国的非法利益。
⑶.结果：1842年8月，中国战败签定中国近代史上的第一个不平等条约--____________,中国_____沦为 。
⑷.虎门销烟： 是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
________是林当之无愧的民族英雄。
2、第二次鸦片战争（______—1860）:⑴.背景：西方列强企图进一步_____________。
⑵.借口：英国以“___________”,法国以“_____________”为借口。
⑶.主凶: ________，洗劫焚毁了_________（洗劫空前）。
帮凶：________，俄国割占我国东北和西北地区______________领土（割地最多）。
⑷.结果：先后签订了____________和____________。
并割去了香港的另一个岛屿______________。
⑸.影响：中国的____________程度进一步加深。
3、太平天国运动(1851--1864)：⑴.背景：鸦片战争激化了本已很尖锐的社会矛盾。
⑵.爆发：1851年，_________在广西发起金田起义，号“____________”。
⑶.经过：1853年，太平军定都______，颁布______________，规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。
此制度反映了广大农民要求获得土地的愿望，但它充满幻想，无法实现。
1856年，__________是太平天国由盛转衰的转折点。
1864年，天京陷落，标志着被中外反动势力联合绞杀。
⑷.影响（评价）：是中国近代史上一次规模巨大的 ____________ 的农民战争。
动摇了 _______ 的腐朽统治，打击了外国侵略者，表现了中国人民不甘屈服的反抗精神。
甲午中日战争(1)●○教学目标基础知识通过学习本课内容，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动侵略战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及影响。
台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战争中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
能力培养在教师的帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的语言表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
●○教学思路①重点：a．黄海大战。
讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉以及与全体将士共存亡的英雄事迹，对学生进行爱国主义教育。
b．《马关条约》签订的情况和内容。
通过讲述《马关条约》签订的情况和内容，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。
②难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
教法与学法①教学方法：分组学导②学习方式：a．分组学导的方式：将全班学生分为8个组，统称历史学习小组，各组自行命名并提出本组的口号，团结合作，争取好成绩。
b．精讲点拨，引导学生回答问题，回答正确即给所在小组加分，累计分数，下课前对各组成绩进行讲评。
巩固方式①自测——由组长提问本组的同学，根据回答情况及时给予鼓励或纠正，争取在最短的时间内让全组同学掌握知识要点。
当老师提问时，全组同学起立，组长逐一提问组员（每个同学必须回答一次提问）或单独提问，根据情况得分。
②首尾接龙赛：这是组与组的竞赛。
中日甲午战争/日清战争（heinigo版）——战争序曲中日甲午战争。
日方称为日清战争，国际通称第一次中日战争，指的是大清帝国和大日本帝国之间为争夺朝鲜半岛控制权而爆发的一场战争。
1894年（光绪二十年）按照中国干支纪年，时年为甲午年，故称为甲午战争。
前奏：在此之前，中国和日本都受到了西方列强的欺凌，也各自寻求摆脱欺凌，谋求自强的途径。
中国开展了洋务运动，日本则进行了明治维新。
虽然比中国的洋务运动晚了八年，但日本的明治维新取得了巨大的成效。
日本在经济框架设计上强调“忧患”把控要害以我为重自成体系，摆脱了被列强肢解控制的命运；在经济生产经营上，兴办把控要害型的官营企业，同时大力扶植和广泛发展民营企业，尤其是新兴产业；经济技术上，引进外来人才的同时，积极“精细”的进行现代工业化技术的内部自我消化；在经济市场方面，废除地方关卡，统一货币，撤销一系列阻碍市场统一的制度和组织；在经济流通方面，大力建设效能化的铁路和公路，改良交通工具。
教育上，普及义务教育，确立了“知耻”“尚武”“忠孝”的意志意识习惯的对应训练方式，灌输“和魂”，培养“洋才”；在经济对外方面，利用金融手段强力维护国内生产阶层的利益，有效的避免了国外势力对国内利益群体的盘剥和控制，并积极扶持国内的民营企业大步走出去效益化投资，最大条件的满足国内发展对紧缺的资源、产品和技术的需要。
政治上，削弱地方的权力，强化中央集权，颁布宪法，实行选举，并采取措施废除实际存在的等级阶层的特权称号和待遇，建立起以天皇为核心的威权控制机制。
文化上，开放争鸣，促发了学者研究的活跃和思想启蒙，形成了皇权信仰和东亚圣战的理念。
宗教方面，政府大力鼓励对天皇统治起重要维护作用的“神道”教，定其为国教，同时亦容许其它宗教的存在。
法律上，通过“精细”地分析鉴别引入和吸纳，在宪法基础上，订立了法式刑法、法德民法和美式商法，为己所用。
军事上，采购军备，发展自身军火工业，推行全国义务兵役制，建立新式军队——皇军，标准训练军队，积极扩军备战；大力提倡和灌输“武士道”和军国“圣战”观念。
中国近现代史知识点初中中国近现代史1840--1949的第一、标志、最的归纳1. 1840中国近代史开端（旧民主主义革命开端）的标志：中英鸦片战争2. 中国近代中开端的依据：中国社会性质变化，开始沦为半殖民地半封建社会3. 中国旧民主主义革命开始的依据：中国人民肩负反侵略反封建双重革命任务4. 中国近代第一个不平等条约：中英《南京条约》5. 第二次鸦片战争的导火线是：英国制造“亚罗号”事件，法国制造“马神甫”事件6. 中国近代最早的地方傀儡政权是第二次鸦片战争中英法联军在广州设立的联军委员会7. 太平天国运动兴起、初步建立政权、正式建立政权、由盛而衰的标志依次是：金田起义、永安建制、定都天京、天京变乱、天京陷落8. 几千年农民反封建斗争的思想结晶：《天朝田亩制度》9. 太平天国运动是几千年农民战争的最高峰10. 《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著11. 先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案：《资政新篇》12. 洋务派创办的第一个军事工业：曾国藩创办的安庆内军械所13. 洋务派创办的第一个民用工业：李鸿章创办的上海轮船招商局14. 洋务运动失败的标志：甲午中日战争中清政府惨败（1895年威海战役中北洋舰队全军覆灭）15. 无产阶级最早诞生的场所：外商企业16. 北洋舰队全军覆没的战役：威海战役17. 《马关条约》反映帝国主义两个新侵略要求：资本输出、分割世界18. 救亡图存的维新变法运动的掀起标志着：民族资产阶级登上政治舞台19. 康有为领导的“公车上书”标志着：维新思想转化为爱国救亡的政治运动20. 资产阶级维新派的施政纲领：《应诏统筹全局折》21. 戊戌变法开始的标志：1898年光绪帝颁布《定国是诏》22. 戊戌变法唯一保留的成果是：京师大学堂23. 梁启超的《变法通议》指出变法是救亡图存的唯一出路。
24. 中国近代第一、第二、第三次思想解放的潮流分别是：维新变法运动（维新派与顽固派论战）、辛亥革命（革命派与保皇派论战）、新文化运动25. 戊戌变法失败的标志：戊戌政变26. 义和团运动兴起的标志：1898年赵三多在山东冠县率众攻打当地教堂27. 奠定资产阶级维新派进行维新变法的理论基础是：《新学伪经考》《孔子改制考》28. 近代史上创单个国家获得赔款最多的条约：中日《马关条约》29. 近代史上勒索赔款最多的条约：《辛丑条约》30. 永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织，最能体现出清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具31. 清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具充分说明中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立32. 《辛丑条约》的签订标志着：中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立，（中国半殖民地半封建社会形成）33. 中国第一个资产阶级革命政党是：同盟会，它成立标志着中国资产阶级民主革命进入一个新阶段34. 同盟会成立后发动的第一次武装起义是：萍浏醴起义35. 同盟会成立后发动的影响最大的武装起义是：黄花岗起义36. 辛亥革命开始的标志是：1911年10月10日爆发的武昌起义37. 中国历史上第一部资产阶级民主宪法：《中华民国临时约法》38. 辛亥革命失败的标志是：袁世凯在北京就任临时大总统39. 袁世凯修改总统选举法，标志民主共和制度被破坏殆尽，中华民国名存实亡。
专题：列强发动的四次侵华战争与不平等条约1. 能够知道近代列强发动的四次侵华战争历史史实，清楚地了解每一次战争发生的时间、侵略者、历史背景、原因、结果、影响。
2. 清楚每一次战争后签订的条约的时间，具体容及其产生的影响。
3. 熟练每一次侵华战争的具体容，深切感受近代屈辱中华史，理解落后就要挨打的深刻教训。
考点一、四次侵华战争名称时间在位皇帝原因（或背景） 条约主要影响失败原因 鸦片战争 1840—1842年道光帝根本原因：英国为了打开中国市场，倾销工业品，掠夺工业原料；直接原因（借口）：中国的禁烟运动被迫签订《条约》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》①鸦片战争改变了中国历史发展的进程。
②中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
③鸦片战争成为中国近代史的开端。
名称 时间在位皇帝原因（或背景）条约主要影响知识梳理学习内容教学目标考点二、中国近代不平等条约第二次鸦片战争中国与英、法、美、俄《天津条约》1858年5月①外国公使可以进驻；②增开汉口、等十处通商口岸；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等。
第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。
②中国的半殖民地化程度进一步加深。
中国与英、法《条约》1860年①清政府承认《天津条约》有效;②增开天津为商埠；③割九龙司地方一区给英国；④赔偿额大幅度增加。
中俄《瑷珲条约》1858年中国东北外兴安岭以南、以北60多平方公里中俄《条约》1860年中国乌里江以东包括库页岛在约40万平方公里中俄《条约》《勘分西北界约记》1864年中国巴尔喀什湖以东以南44万平方公里《中俄改订条约》及以后五个勘界议定书19世纪80年代中国西北部7万平方公里甲午中日战争中日《马关条约》1895年①割辽东半岛、全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本；②赔偿兵费2亿两；③增开沙市、、、为商埠④允许日本在中国通商口岸开设工厂等。
19世纪中后期由于西方列强的势力向东方扩展，中日两国都开始了近代化的历程。
由于两国的处境和面临的任务相似，然而探索的结果却截然不同。
其中两国社会结构的差异是一个不能忽视的因素。
然而两国在社会结构中的选官制度、土地所有制结构、对“商”观念等方面的差异表现尤为突出。
这在一定程度上影响了两国近代化的进程。
19世纪中叶随着西方列强势力向东的扩展，闭关自守的两个东亚封建国家———中国和日本均被迫打开了自己的大门。
两国的仁人志士分别开始寻找救国救民的药方，使自己的国家开始了近代化进程。
然而两国的结果却截然不同———日本走上富国强民的资本主义道路，中国却仍然在半封建半殖民地的深渊里徘徊。
例如：“日本通过开国较为成功地进入了国际社会，而中国却一步步走向半殖民地，原因之一在于中日在19世纪中叶前的‘开国准备’阶段已经产生了很大差距，中国坚持华夷思想，毫无开放进取之意，而日本实现了地理世界观和文化世界观的转变，形成了开放力量。
”一、选官制度的差异中国封建社会的科举制始创于隋朝。
科举考试导致统治阶级内部成员不断的更新，使社会上下阶级在和平的情况下不断地对流，从而相对缓和了阶级矛盾。
“科举考试可以把全国各地，各民族的地主、商人和高利贷者的代表人物，甚至一部分被统治阶级中的优秀分子吸收到中央政权中来，扩大政权的阶级基础”。
由于这种通过考试录用人才的办法对封建制度来说有合理的一面，中国一方面它可以使统治机构由统治阶级中最有能力的人来组成。
这对封建制度来说是一种有效的制度。
另一方面，一种对维护封建社会有效的制度自然会成为向近代社会发展的巨大障碍。
科举考试的内容主要是适应于儒家“君子”的理论而设立的具有很强的人文伦理性。
它可以培养出一批具有德品的通才而不是一技之长的人才。
广大士子们对日常生活不屑一顾，不管在什么情况下都把自己的言行严格的约束在封建政权要求的规范之内。
因此自然科学受到很大的影响。
不存在什么创新和发展，因此，在科举中国科学与民主就显得很苍白。
2020年中考历史非选择题专项练习题
一、鸦片战争
姓名：________ 班级：________ 限时：______分钟1．(2020·原创题)历史学科核心素养是在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，主要表现为时空观念、史料实证、家国情怀等。
阅读下列材料，回答问题。
【时空观念】
材料一
(1)根据材料一，分析两次鸦片战争后中国被迫开放的对外通商口岸在地域分布上有何变化。
这一变化说明了什么问题？
【史料实证】
材料二
(2)这两幅漫画与哪次侵华战争有关？与这次战争有关的不平等条约是什么？请结合条约内容，说一说对图二的理解。
【家国情怀】
材料三这是一幅老照片，记录的是青年学生高喊口号、义愤填膺的场景。
后来他们愤怒地烧毁了同日本签订“二十一条”的曹汝霖的家宅赵家楼。
开篇的话+综述风云变幻的八十年1．为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？2．怎样认识近代中国的基本矛盾、社会性质及其基本特征？3．如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？4、中英《南京条约》签订后，美、法趁火打劫，相继逼迫清政府签订的不平等条约有A．《虎门条约》B．《望厦条约》C．《黄埔条约》D．《天津条约》第一章19世纪40年代以后，资本帝国主义势力一次又一次地发动对中国的侵略战争，妄图瓜分中国、灭亡中国，但是，帝国主义列强并没有能够实现他们的这一图谋，其根本原因是A. 中西文化存在巨大差异B. 中国经济政治发展不平衡C. 帝国主义列强之间的矛盾和相互制约D. 中华民族进行的不屈不饶的反侵略斗争1．资本—帝国主义的入侵给中国带来了什么？2．反对外国侵略的斗争具有什么意义？3．反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？4．从1840年到1919年的80年间，中国人民对外来的侵略进行了英勇顽强的反抗，但历次的反侵略战争，都是以中国的失败，中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告终，从中国内部因素分析，其根本原因是：A. 军事战略错误B. 社会制度的腐败C. 经济技术的落后D. 思想观念的保守第二章1、第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一部分人震惊于列强的“船坚炮利”，主张学习西方以求“自强”，洋务运动由此兴起。
洋务运动的一个重要内容就是创办新式学堂，主要有A. 翻译学堂 B. 工艺学堂 C. 军事学堂 D. 法政学堂2、甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。
中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。
维新派与洋务派分歧的实质是A．要不要社会革命B．要不要以革命手段推翻清王朝C．要不要在中国兴办近代企业D．要不要学习西方的政治制度与思想文化3、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？4、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？5、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训？第三章1、1912年3月中华民国临时参议院颁布的《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。
“舰队派”VS“条约派”——旧日本帝
国海军路线之争
二战以前，日本海军上下的政治头脑，向来比陆军要高出一个档次。
说来也奇怪，日本陆军士官学校常以世界战史、国家战略这类看上去
视野宏大的课程为主，相反，海军兵学校却重点教炮术、测量、航海
等操作性很强的实战科目。
学成之后，海军官兵思考问题也就比陆军
更为理性务实。
比如1922年以裁军为主旨的《华盛顿条约》签订之际，海军大佬加藤友三郎喊出“国防不是军人的占有物”，力排众议，将日本海军总吨位设定在美国的60%，一定程度上打消了欧美列强对日本军
力的疑虑。
但要说战前的日本海军都理性务实，也不全对，比如其“舰队派”就是一个反例。
台上开大会台下开小会
一切都要从这个日子开始说：1929年10月24日，美国华尔街股票崩盘。
那次经济大萧条给世界各国冲击之大，毋庸赘言。
时任日本首相乃是
民政党党首滨口雄幸，他一贯奉行精兵简政政策，经济危机来了，他
的改革大斧第一时间砍向烧钱大户——海军。
不止日本，全球目光也聚焦于海军裁军。
1922年《华盛顿条约》确定
了英、美、日、法、意五个海军大国的吨位比，但只涉及战列舰与航
空母舰，对巡洋舰就没什么限制。
大家也不傻，没限制就肯定会多造，所谓“条约型巡洋舰”在那段时间大行其道，放任下去肯定又是一场军备竞赛。
还是因为经济危机，英国于1930年1月召集海军五大国聚集伦敦，重点商讨巡洋舰与潜艇吨位的比例问题。
滨口雄幸当然高兴，派出民政
党二号人物若槻礼次郎作为首席代表前往伦敦谈判，海军大臣财部彪
为首席海军代表。
会议前前后后开了两个多月，最后定下来，日本海军非主力舰总吨位
为美国的69.75%，重巡洋舰总吨位是美国60%，潜艇吨位规模保持
在5.27万吨。
3月26日，日本海军内部就是否接受协议开了个小会。
一开始多数人
主张接受谈判结果，岂料半路杀出了海军军令部长加藤宽治，他对上
述比例非常不满意，尤其是日本的重巡洋舰居然只有美国的60%，与
预期的70%差了太多。
第二天，海军小会上的争论传到了内阁，首相滨口雄幸怕天皇裕仁跟
着海军跑，专门去了一趟皇宫。
这位老政治家一见到裕仁就开讲大道理：不管国内如何反对，无论国际形势还是国内财政都不容许日本再
扩军了，裁军才是正道！
裕仁没说什么，滨口雄幸就电令若槻礼次郎：签字！
事情还没完。
4月2日，加藤宽治也跑去皇宫，代表军令部反对签字。
4月21日，海军军令部派出使者去了一趟海军省，痛骂海军省自作主张。
这下有点奇怪了：这个海军军令部到底是什么机构，为什么连海军省
都敢骂？
“条约”对“舰队”曲终人未散
“天皇统帅陆海军”——二战前的《大日本帝国宪法》第11条如是说。
那时候的日本，军权与行政权是平级权力，同归天皇掌控。
行政权最
高机构内阁不能过问军权事宜，而内阁下的陆军省、海军省本身属于
军政机构，主管招兵买马、武装训练、评级定衔，但对何时用兵、怎
么用兵无权干涉。
军令权各属于参谋本部（陆军）、海军军令部（海军）所有。
问题在于，日本帝国的军政、军令之分不一定那么明确。
就在1930年伦敦海军条约要签字之前，日本国会第58次特别议会召开，会场上，
在野党政友会的党首犬养毅、干部鸠山一郎（2009年出任日本首相的
鸠山由纪夫的爷爷）发扬了日本政客没事找事的话唠传统，把军备削
减问题从军政问题说成了军令问题，矛头直指日本海军省越权行事，
干涉了天皇对军队的统帅权。
日本近代著名的“统帅权干犯”事件爆发。
按理说，军备是后勤问题，明显是军政范畴。
但“统帅权干犯”这个标题党一出，很多海军实权派人物自然会生气，生了气自然就不会再看什
么具体细节——日俄战争功勋老臣东乡平八郎就是其中一员，这位年
近八旬的老帅站了出来，成为了所谓“舰队派”（即主张海军扩容）的精神领袖。
精神领袖终归没什么实际用处，但另一位领袖也随之而出，这就是天
皇裕仁的叔叔、海军军官出身的伏见宫博恭王。
他声言：“决不允许干
预统帅权，海军省要是干了这事，日本军备就危险了！军备的实际指
挥权应归军令部所有，海军省这种事务机关无权过问！”
皇族一发话，理念之争立刻变成路线斗争。
“舰队派”与“条约派”之间吵
得越来越厉害。
既然天皇统帅陆海军，那决定权还是要回到天皇手中。
首相滨口雄幸
在议会通过了裁军条约案之后，呈送裕仁。
裕仁不理会“舰队派”的反对，批准签订条约。
裕仁之所以批准，倒不是他支持哪一派。
正如他自己所言：“哪怕对内
阁上奏案有反对意见，也要给予裁可（同意）”。
纵观二战结束以前裕
仁的表现，他在战前最大的特点，就是当政坛出现争执时不选边站队，任由两派各自发展，谁发展好了就奖励，发展不好就惩罚。
这种中间
路线固然能明哲保身，帮助他在军部重压下生存下来，成为他在战后
东京审判未受起诉的救命稻草，但对日本日益滑向激进的军国主义道路，显然没有起到有力制约作用。
既然裕仁批准签约，“舰队派”起码表面上是输了，于是海军军令部部长加藤宽治辞职。
与此同时，由于受不了“舰队派”攻击，“条约派”干将财
部彪也只能宣布辞职，似乎双方是打了个平手。
但问题没那么简单。
1932年2月，伏见宫博恭王就任海军军令部长，
立刻向当时的海军大臣大角岑生施压，将“条约派”一干人马全部提前打
入预备役。
而在日本政坛，军人一旦退出现役，就等于走完了整个政治生涯。
海军内部逐渐被“舰队派”所蚕食，最终走上了偷袭珍珠港，悍然对美国开战的不归路。
