C++实验报告(20200623051847)

凯里学院 C 语言程序设计 实验报告××××× 专业×× 年级×× 班，学号×××××× 姓名××成绩 合作者 实验日期 年 月 日 指导教师 评阅日期 年 月 日实验一 C 程序的运行环境和运行C 程序的方法一、实验目的：（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序。

（3）通过运行简单的C 程序，初步了解C 程序的特点。

二、实验内容： （1） 检查所用的计算机系统是否已安装了C 编译系统并确定它所在的子目录。

（2） 进人C 的工作环境 （3）熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用和方法。

（4）输人并运行一个简单的、正确的程序。

（5）输入并编辑一个有错误的C 程序。

三、实验步骤：（1） 检查所用的计算机系统是否已安装了C 编译系统并确定它所在的子目录。

（2） 进人C 的工作环境（3） 熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用和方法。

（4） 输人并运行一个简单的、正确的程序。

在屏幕上输出“This is a C program.”。

（教材第1章例1.1）程序：#include <stdio.h>void main(){printf ("This is a C program.\n");}该程序的作用就是在屏幕上输出这样一句话：“This is a C program.”。

下面编写、编译并运行该程序：程序输出结果为：（5） 输入并编辑一个有错误的C 程序。

求两数和，并将其输出。

（教材第1章中例1.2，故意漏打或错打几个字符）程序：#include <stdio.h>int main ()装订线 装订线{int a,b,suma=123; b=456;sum=a+bprintf ("sum is %d\n", sum);}很明显，有两个语句缺少“；”，语法有错误。

实验1简单判定性问题求解一、实验学时完成本实验需4学时。

二、实验目的1、阅读程序题（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；（3）掌握数据在内存中的存储方式；（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。

2、编程题（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计；（2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。

3、调试题（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

三、实验指导为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。

1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。

2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。

要注意简单判定性问题的结构选择。

3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。

对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容1、阅读程序题（1）main( ){ /*定义字符型变量*/char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/c1=97;c2=98;printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/}思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同（2）main(){int a=7,b=5;printf("%d\n",b=b/a);}思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main(){int a=9;a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/printf("%d\n",a);}思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18（4）main(){int k=-1;printf("%d,%u\n",k,k);}思考：－1在内存中的存储形式？取反加一11111111111111111111111111111111(32个)（5）main(){unsigned x1;int b=-1;x1=b; /*有符号数据传送给无符号变量*/printf("%u",x1);}（6）main(){int a=3,b=4,c=5;printf("%d\n",(!(a<b))&&(c=c+1));printf("%d",c);}思考：若将第一个1（换行）6（7）main(){ int a=1,b=2,c=3;if(c=a) ; printf("%d\n",c);else printf("%d\n",b);}2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应具体要求如下：1)用switch语句实现该功能；2)用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息，对于不合理的数据应输出错误信息；3)输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；4)分别输入成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运行结果。

c 课程设计实验报告C 课程设计实验报告一、引言计算机科学与技术领域的学习和实践是现代社会中不可或缺的一部分。

在计算机科学专业的学习过程中，课程设计实验是培养学生实际动手能力和解决问题能力的重要环节。

本文将对我在C 课程设计实验中的学习和实践进行报告和总结。

二、实验目的C 课程设计实验的主要目的是让学生掌握C语言的基本语法和程序设计方法，培养学生独立设计和实现小型程序的能力。

通过实验，学生能够理解并应用C语言的各种数据类型、运算符、控制语句和函数等基础知识，进一步提高编程能力和解决实际问题的能力。

三、实验内容及过程1. 实验一：C语言基本语法的学习和应用在实验一中，我通过学习C语言的基本语法，掌握了变量的声明与定义、数据类型的使用、输入输出函数的运用等基础知识。

通过编写简单的程序，如计算两个数的和、差、积和商等，我逐渐熟悉了C语言的语法和编程风格。

2. 实验二：C语言的控制语句和循环结构实验二主要涉及C语言的控制语句和循环结构的学习和应用。

通过编写程序，如判断一个数的正负性、计算一个数的阶乘、求两个数的最大公约数等，我深入理解了C语言中的条件语句和循环结构，并能够熟练运用它们解决实际问题。

3. 实验三：C语言的函数和数组实验三主要介绍C语言中函数和数组的使用。

我通过编写程序，如计算一个数列的和、找出一个数组中的最大值和最小值等，加深了对函数和数组的理解和应用。

同时，我也学会了如何使用函数和数组提高程序的模块化和代码的重用性。

四、实验结果与分析通过完成以上三个实验，我对C语言的基本语法和程序设计方法有了更深入的了解。

我能够独立设计和实现简单的C程序，并能够解决一些实际问题。

在实验中，我遇到了一些困难和挑战，如程序逻辑的设计、语法错误的排查等，但通过不断的实践和调试，我逐渐克服了这些问题。

实验结果的分析表明，我在C语言的学习和实践中取得了一定的进步。

我能够熟练运用C语言的各种语法和编程技巧，具备了一定的程序设计能力。

实验一C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3、通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

4、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

5、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式二、上机实验及运行结果1、例题实验及运行结果例一：#include"stdio.h"void main(){printf("Hello,World!\n")；printf("Wolcome to the C language world!\n")；printf("Everyone has been waiting for.\n")；}运行结果为Hello, world !Welcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在第一次输入源程序时，由于粗心在printf(“Hello,world!”)后面忘记输入“；”，在编译中检查出来，修改后编译成功。

例二：#include"stdio.h"void main(){int a，b，sum;a=123;b=456；sum=a+b；printf("sum is %d\n",sum)；}运行结果为：sum is 579。

一次编译就成功了。

例三：#include"stdio.h"void main(){int a，b，c;int max(int,int);scanf("%d，%d"，&a，,&b);c=max(a，b);printf("max=%d"，c);}int max(int x，int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}键盘输入“8，9”，屏幕上输出“max=9”例四：#include"stdio.h"void main(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c", c1, c2);}在此基础上1）加一个printf语句，并运行之。