鸡东二中高考备考.doc11
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鸡东二中高三化学复习备考策略鸡东二中高三化学组朱宁各位领导老师大家好，我是鸡东二中化学教师朱宁，现担任高三化学组备课组长，下面由我来介绍下我们鸡东二中在2016年高考化学科目复习备考上的一些策略和具体做法。
我校复习总的原则：必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。
要重视轮次复习的作用，明确各阶段复习的目标和要求，充分利用集体备课，科学计划各阶段教学内容。
适当压缩一轮复习的时间，提高二轮复习的效果。
一轮考点过关：全面复习避免遗漏。
二轮专题突破：熟练考点、形成网络。
三轮综合训练：主要是训练速度和应试技巧。
我校高三化学复习的总体规划与安排是：一轮基础复习：8月中旬—12月31日。
（我们从高二下学期末就以开始一轮复习）二轮专题复习：1月1日—4月30日三轮综合训练：5月1日—5月31日。
自我完善：6月1 —6月5日一轮基础复习对于一轮复习，它是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。
我们要帮助学生对已基本掌握的零散的化学知识进行整理、加工、归类，使学生掌握的知识更扎实、更系统，达到知识上不留死角的目的。
将学生获得的知识转化成能力，具有实际应用的本领、具有分析问题和解决问题的能力。
我们组对于一轮复习策略的制定主要从两方面：一，老师怎么做二，学生怎么学。
学校要求高三老师应进行的五个研究：研究课标，研究考试大纲，研究考试说明研究试题，研究教材。
因此要求我们应该做到：1：常看课标、考纲从进入高三，我们组的老教师就要求我们必须常看常研究课标研究考试大纲，研究考试说明，以及时准确的把握好高考动向2：常做高考题纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定。
很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！所以我们作为高三老师近几年的高考题必须反复做。
将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型3，整合教材复习时以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。
必修知识按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。
并将计算和实验融合、穿插到各单元中。
要注重化学主干知识，突出复习重点。
我们精选了很多练习册，最后确定以《步步高》这本复习资料作为主要参考书籍，供整理知识、练习使用。
当然《步步高》只能是辅助，不能喧宾夺主、本末倒置。
复习时不能完全沿着他的思路轨道伸展，不再去问为什么？不再去追究符合不符合考试大纲、超越不超越教材、适合不适合学生实际。
我们是取我所需、摘我所要、为我所用。
我们备课组分工负责阅读研究各章节，提出使用建议，讨论修改和整合后再使用。
在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找到知识的规范表达形式，及产生知识点的思维过程，不断完善和深化中学化学知识。
选考部分我们平行班只学习一本书《选修3物质结构与性质》，并对这本书不做单独的一轮复习，因为它是最后教授的知识，时间近知识简单。
不集中复习，但要常常提起，所以我们就是在每次考试中都出一道选考题，考前复习考后讲解就相当对选考的复习4、注重课堂我们设计了两种类型的复习课模式：（1）知识点复习课有如下内容和过程：①复习提问上节课基本规律（记点规律）②以一道题或几道题为例题，引出本节要复习的知识。
我们首席化学教师周立信老师说过“一个知识要是有产生的原因，学生会更感兴趣”而从题中所需知识整理出本节复习的知识点，讲授基础知识（学点东西）再用到本题中，效果会更好。
但教师的工作量也相应增大，题的选择非常重要！③归纳基本规律（悟点本质）④强化非智力因素（规范学习）⑤当堂练习（巩固基础）。
每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题。
（2）、习题课有如下内容和过程：①学生对答案②师生共同解难答疑③教师归纳小结④巩固练习。
5、加强测试和作业批改考试题和作业要全批全改，特别是之前复习化合物知识，方程式特别多，所以我不怕慢，每节必考方程式，两节学生上黑板考，一次全体排名考，把批改成绩展示，对于章节测试由于课时紧，而且考完还要占课时讲解考试题，所以我一般都是在复习完一章后，把复习过的原题挑选整理出一张试卷，既可以检验他们对这一章的复习情况，又不用重新讲解。
其实讲的天花乱坠，不如学的扎扎实实，落实，落实，再落实，将落实进行到底学生怎么做：我们要求高三学生应进行的五个研究：“考什么”、“为什么这样考”、“怎么答”、“为什么要这样答”、“我答与标答差在哪？”因此学生应该做到：1：注重课堂、补充笔记.我们学校每天九节课，基本没有自习，学生学习巩固的任务就基本落在每一节课堂上，所以我们力求“堂堂清”。
要抓住每一节课的学习对于笔记不用重新记，一是我们有学案，二是可以在前两年整理的笔记基础上做简单补充2：有效训练，巩固提升：做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，但我们要认真筛选习题，在多中求少，少中求优，现在我们化学课学生除了一本课堂必做的，我们额外要求每人再有一本自选的习题册，外加老师整理粘贴的一些试卷3：及时回顾，加强记忆：化学有一千多个知识点，多而零散，老师带领着复习一遍只能短期记住，必须及时回顾，一般我们建议学生，五遍回顾，以加强记忆。
第一遍回顾在当天的自习课上，第二遍是当天的睡前，三天后再复习一遍，一周后再复习一遍。
半月后再复习就可以牢固记忆了4：关注纠错，题不二错：要求建立错题本，但不要过于追求形式。
把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，或者用便利贴粘在书上等等形式都可以。
但要经常拿出来翻一翻，同学间交换错题本，互相借鉴5、注重规范：因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。
充分利用课堂教学和作业练习，强化化学语言（化学式、化学方程式）进行准确、完整、简洁地表述。
要严格化学计算的步骤，要求运算准确，有效数表示规范。
我一般要求学生每堂化学课坚持默写5—10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等，自认为不失为一种行之有效地落实办法。
对于多种能力的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，会挫伤学习积极性。
预计一轮复习结束时间是十二月末，比以往要提前，在实施过程中肯定会有一些突发问题，再具体问题具体解决二轮专题复习第二轮复习是高三总复习中最见成效的环节，主要进行专题复习，我们也将同时进行理综的训练，再初步开设答题速度的训练。
第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们将化学分为五大块：化学实验，基本概念和基本理论，元素及化合物，有机化学。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合，把握主干知识要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。
第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。
教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。
所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。
所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上，内容上做周密的计划与安排，争取使每次训练，达到好的效果，使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。
具体措施如下1.在备课组中加强全体教师对关键问题、内容的沟通与研究，引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。
2.组织教师精心研究近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想及测试方向。
3.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识、热点知识的落实情况。
平行班级统一进度、统一试题。
4.认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。
5，借鉴密山一中的做法，我们预计在4月份左右开始对某一块题的限时训练，例如，易得分的的选修3第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环，有承上启下的作用，第二轮复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征，为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要。
要根据自己的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实的搞好最后阶段的复习，三轮综合训练：复习应用能力提高时期，主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。
每年4月底学生基本进入第三轮复习，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。
我们组织三轮复习，回归课本，消除学生的疑点和盲点，强化规范答题，熟化试卷，提升学生成绩。
在复习中主要采取以下措施提高复习效率：⑴明确考点，要求学生自己在课前进行知识梳理。
⑵学生每天要保证看书（课本）10—15分钟。
⑶学生每周至少要练习两套理综题，注重实验题和无机推断题。
⑷教学上采用先学后教的形式，给学生更多看书时间，以夯实基础知识，形成知识网络。
在第三轮复习中，重视综合，提升能力品质复习时要精心组织教学内容，以学科知识点的基点、重点、难点和综合点等相关内容为基础，将彼此关联的学科内容及一些社会热点问题设计成一系列问题，即形成知识主线。
要精选综合练习，以中等难度题为主，通过强化训练，有侧重点地培养相应的能力，优化学生的知识结构和能力结构。
要提炼方法，拓展学生的思维。
知识的综合与运用，更要重视学生思维方法的归纳与总结。
加强指导，使学生适应不同类型试卷我们平时要加强对学生解题的指导，多做不同难度的试卷，有意识地对二卷部分的题目做适当变动使学生遇到难题不慌，不畏缩，并能够做到适当取舍，保证答题时间。
加强各类题型的解题方法指导。
一些中高难度题也有很多得分点，都可以回归到最基础的课本内容。
三轮化学复习要讲究方法，针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习。
总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，绝非三言两语能够说清楚。
高考是一种融知识、能力、体能、心理等综合素质于一体的竞争。
高考能否成功是由学生的实力以及考试心态来决定的。
如果在化学总复习的过程中，能够让学生真正做到：踏实复习，回归教材，规范解题，确保基础题和中档题不丢分，以良好的心态正视高考，学生就能取得高考的成功。
