新版pep六年级上册第一单元how can i get there 第三课时

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit1 How can I get there（第3课时）》教学设计一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit1 How can I get there》第3课时，主要讲述如何到达某个地方。

本课时主要让学生掌握如何询问和描述到达某个地方的路线。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述路线的句子，并能够运用所学知识，实际操作，解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于简单的日常交流已经没有问题。

但是，对于描述路线的句子和短语，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于询问和描述路线的句子。

2.能够运用所学知识，实际操作，解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于询问和描述路线的句子和短语。

2.难点：能够运用所学知识，实际操作，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.交际法：让学生在课堂上充分交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关路线的图片或地图。

2.准备教学课件。

3.准备录音机和录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张城市地图，引导学生谈论他们熟悉的路线和地点。

让学生自由发言，分享他们平时是如何到达某个地方的。

2.呈现（5分钟）教师展示本节课的主要句型和短语，如“How can I get to the library?” “Go strght, then turn left.” 等。

同时，教师用幻灯片展示相关的图片或地图，帮助学生更好地理解和记忆。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟询问和描述路线的情景。

学生两人一组，一人扮演询问者，一人扮演指路者。

另外，我还给每个短语设计了对应的动作，让孩子扮演小交警，指挥“交通”，孩子们玩的开心，学的用心，课堂氛围特别好。
当然本节课也Biblioteka 在不足：那就是练习的人数相对较少，教师说的多了，没有更明确的体现学生的主动积极，今后应该注意这方面的控制。
教学反思：
小学生天性活泼好动、喜爱游戏和各种活动，他们热心参与、渴望参加竞争和获得成功。因此，各种活泼有趣、符合他们天性的教学活动，必然受到欢迎，成为英语词汇教学的有效途径和手段。我们应该在这方面多探索、多实践，为创建高效课堂发挥应有的作用。
本节课的优点：
我利用多媒体课件，利用图片、卡片相结合的方式展开教学，给他们视觉上的直观感受，孩子的学习热情更高，学习起来也更加省力。

The third period（第三课时）
Part BLet’s try & Let’s talk
Teaching Contents
Let
·Understand the questions and predict the key points of the listening part.
·Understand the recording and finish the exercises.
(2)Play the second part of the cartoon and ask the questions.
Teach the word “street”.
(1)Answer the question.
Observe the pictures and learn the words “restaurant, pizza”.
·Listen, speak, read, write and use the sentence structures “—How can we get there? —Turn left/right at…” properly to ask the way and give directions in scenes.
2. Share your favourite place.
Talk about a cinema or restaurant they like. Draw a map. Work in groups and then act out.
Create scenes through the hand-drawn map and describe the directions to improve students’comprehensivelanguage using ability further.

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 1 How can I get there 》第三课时一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版PEP六年级上册英语教科书的第一单元，主要讲述日常生活中如何描述路线和地点。

本课时为第三课时，主要教授本单元的第三部分内容，包括词汇（bus stop, hospital, school, supermarket, bank, post office, temple, police station）和句型“How can I get to the…?”以及回答“Go strght, then turn right/left. Walk past…, and then you will see…”。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

对于描述路线和地点的话题，他们在生活中已经有了一定的经验，能够理解和使用相关的词汇和句型。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点辅导。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型。

2.能够用英语描述简单的路线和地点。

3.培养学生的地图阅读能力和实际应用能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的词汇和句型，能够用英语描述简单的路线和地点。

2.难点：正确发音和理解词汇，能够灵活运用句型描述路线。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的听、说、读、写能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论日常生活中遇到的地点和路线，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT或实物，呈现本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟描述路线和地点的场景，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。