高二政治必修四：3.2学案

高二必修四第3课探究世界的本质复习学案班级姓名一、【基础知识梳理】【考点一】哲学的物质概念1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

【特别提醒】（1）客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的存在方式和根本属性。

(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。

2、世界的物质性（1）自然界的物质性：（2）人类社会的物质性①从产生看，人类社会是长期发展的产物。

②从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是。

这三者都是客观的物质的要素。

3、世界统一于物质4、自然界物质性原理自然界是物质的，尊重自然界的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提。

要求我们尊重自然界顺应自然保护自然。

【考点二】运动和物质的关系1、运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的和2固有的根本属性②运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。

反对：①离开物质谈运动——唯心主义②离开运动谈物质——形而上学【考点三】绝对运动与相对静止( 1) 关系：①区别——含义及特点不同运动的绝对性：世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而，运动是静止的相对性：静止是运动的一种特殊状态。

它主要有两方面的含义：一是。

二是说。

因此，静止是相对的、有条件的、暂时的。

②联系——二者相互联系，辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。

马克思主义哲学在承认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在，物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

(2)反对：①只承认静止而否认运动——形而上学的不变论②只承认绝对运动而否认相对静止——相对主义和诡辩论（导致不可知论）[特别提醒]静止是运动的特殊形式。

【考点四】规律的概念：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

【特别提醒】1、规律是看不见摸不着的。

2、规律是客观的，规则是主观的。

人教版高中政治必修4 全册教学案目录✓ 1.1生活处处有哲学✓ 1.2关于世界观的学说✓10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求✓10.2创新是民族进步的灵魂✓11.1社会发展的规律✓11.2社会历史的主体✓12.1价值与价值观✓12.2价值判断与价值选择✓12.3价值的创造与实现✓ 2.1哲学的基本问题✓ 2.2唯物主义和唯心主义✓ 3.1时代精神的精华✓ 3.2哲学史上的伟大变革✓ 4.1世界的物质性✓ 4.2认识运动把握规律✓ 5.1意识的本质✓ 5.2意识的作用✓ 6.1人的认识从何而来✓ 6.2在实践中追求和发展真理✓7.1世界是普遍联系的✓7.2用联系的观点看问题✓8.1世界是永恒发展的✓8.2用发展的观点看问题✓9.1矛盾是事物发展的源泉和动力✓9.2用对立统一的观点看问题【教学设计】第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》一、教材分析《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容，主要学习哲学与生活的关系。

二、教学目标1．知识目标：识记：哲学的本义和任务理解：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动（2）哲学就在我们身边运用：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。

2．能力目标：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

三、教学重点难点教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术四、学情分析本框题的内容比较简单，容易理解，但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题，所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。

五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习《生活处处有哲学》的具体内容，初步概括哲学与生活的关系。

最新人教版高二政治必修四导学案（全册）第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学主备人：【学习目标】1.识记哲学的含义2.理解哲学智慧源于人类的生活和社会实践，源于对世界的追问和思考。

3.使学生初步具有用智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化、发展的能力。

【知识结构】【课堂预习】一、哲学就在我们身边：1、哲学的智慧产生于 。

2、哲学源于人们对 的追问和对 的思考。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：1、哲学是一门 的学问。

2、真正的哲学的任务是【自主探究】（判断）1.哲学很高深，离现实生活太遥远。

（ ）2.哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。

（ ）3.哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指导人们正确地认识和改造世界。

生活处处有哲学哲学就在我们身边 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问真正的哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界（）【课堂检测】1.恩格斯说过，“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。

”这话主要说明（）A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发展人的智力2. 马克思说：“没有哲学我就不能前进。

”这句话主要强调（）A．马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的C．哲学能指导人们认识世界和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步3. 哲学的本义是指( )A. 智慧B. 聪明的人C. 真理D. 爱智慧或追求智慧4. 马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。

”对此可以这样理解（）A.哲学在世界之内B.哲学就在我们身边C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.学习哲学可以使人更聪明5. “人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。

第三课《时代精神的精华》教学案班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1.哲学与时代精神2．哲学的作用3.马克思主义哲学产生的历史条件4．马克思主义哲学的基本特征5．马克思主义中国化的重大理论成果【重点、难点】1.马克思主义哲学的基本特征。

2.马克思主义中国化的重大理论成果。

【学情分析】学生对于学习生活哲学，有较高的探索学习兴趣，有利于掌握本节内容。

自主学习内容一、回顾旧知：1.哲学基本问题的内容？2.唯物主义、唯心主义区分 ？二、基础知识感知学习范围 ：课本P16一P25一、哲学与时代精神1．时代精神的总结和升华(1)任何哲学都是一定社会和时代的○22________的构成部分，是一定社会和时代的○23________在精神上的反映。

(2)真正的哲学是自己时代的精神上的○24________，因为它在不同程度上反映了时代的○25________，把握了○26________，总结和概括了时代的○27________和○28________。

2．社会变革的先导(1)哲学可以通过对○29________的批判，更新○30________，解放○31________。

(2)哲学可以预见和指明社会的○32________，提出社会发展的○33________，指引人们追求美好的未来；动员和掌握○34________，从而转化为变革社会的巨大○35________。

总之，任何反映○36________和○37________的哲学，都可以成为这一时代○38________的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。

三、哲学史上的伟大变革1．马克思主义哲学的产生(1)产生的条件A ．马克思主义哲学产生的阶级基础是○36________。

B ．马克思主义哲学产生的自然科学前提：19世纪的“三大发现”和自然科学的其他巨大进步，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。