(花山)2#塔吊基础专项施工方案

8*灯光《灯光》这篇叙事散文，开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，写“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，字里行间饱含着“我”对战友的赞美、怀念，对中华人民共和国的热爱。

课文构思精巧，结构紧凑，人物形象鲜明且感人至深，主要体现在以贯穿全文的线索“灯光”为题。

作者先从天安门广场的灯光写起，由他人的赞叹引发回忆：郝副营长在没有灯光的黑夜里划火柴充当灯光看书，书中画的正是孩子在灯光下读书的情景；战斗打响后，郝副营长点燃手中的书本，像明灯一样帮助战士们找到突破口，他也因此暴露位置而牺牲。

最后又从回忆回到现实，回到天安门前璀璨的华灯下。

其次，灯光(点灯)是新时代新生活的象征，郝副营长想让孩子在灯光下学习，正是他们这些革命先烈憧憬并为之奋斗的新生活的缩影。

整篇文章蕴含了深刻的道理：中华人民共和国的繁荣来之不易，是无数像郝副营长那样的革命烈士用生命和鲜血换来的。

“阅读链接”围绕本单元“重温革命岁月”这一语文要素安排了四篇阅读材料，它们是对单元主题的进一步延伸和补充，记录了不同历史时期、不同革命人物所经历的事，歌颂了他们为革命、建设奉献一生的精神。

《毛主席在花山》记叙了毛主席1948年春夏时节住在花山村的几件事，表现了他关心爱护群众，与群众打成一片的革命情怀。

《狱中联欢》是小说《红岩》中的一个片段，讲述了1949年元旦，江姐等革命者在监狱中举行了一个新年联欢会，庆祝全国范围内革命的胜利，表现了狱中“战士”勇于斗争、积极乐观的革命主义精神。

《伟大的友谊》记录了革命导师马克思、恩格斯在事业上亲密合作、互相关心，赞扬了他们在长期的共同奋斗中建立的伟大革命友谊。

歌曲《春天的故事》歌颂了邓小平制定的改革开放政策，以及政策给中国带来的巨大变化，表达了人们对改革开放的拥护和对邓小平的爱戴。

1．快速浏览课文，按照时间顺序，概括故事内容，初步感受人物形象。

2．把文中三处描写“光”的地方联系起来，体会其不同含义。

3．从郝副营长的神情、谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬和他们无私奉献的精神。

人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题姓名：第一组单元主题：我爱读书第1课《窃读记》1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》，我们还学过她的课文《》。

课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。

2、重点句子：你是吃饭长大的，也是读书长大的。

理解：3、读书格言：（写2句）第2课《小苗与大树的对话》《小苗与大树的对话》作者是（），文体是（），课文的“大树”是指（）老爷爷。

课题中的小苗指（），大树指（）。

文章告诉我们要多读（），不（），要做（）的人才，要（）贯通，（）贯通，（）贯通。

第3课《走遍天下书为侣》《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。

课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

第4课《我的“长生果”》《我的“长生果”》作者是（），文中的“长生果”指（），课题中引号的作用是（）作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

第二组单元主题：思乡第5课《古诗词三首》1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。

诗中表达思乡的名句是（），（）。

诗中的“绿”字本是（）词，在这里用作（）词，有（）的意思。

本诗的抒情方法是（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。

最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。

诗人抒情方法是（）。

3、《长相思》是一首（），（）是词牌名。

作者是被称为“满清第一词人”的（）。

词中的（）这一句表达了作者对家乡浓浓的思念和热爱。

第6课《梅花魂》1、《梅花魂》的作者是（），本人运用了（）的写作手法。

“梅花魂”的意思是（）。

梅花的精神是（），中国有梅花气节的人物有（）（）、（）。

2、课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（1）教“我”读唐诗宋词。

（2）（）（3）无法回国而哭泣（4）（）（5）临别赠“我”手绢。

3、文中的思乡名句：（），每逢佳节倍思亲。

春草明年绿，（）。

（），无边丝雨细如愁。

第7课《桂花雨》1、《桂花雨》的作者是（），主要表达了作者（）的感情。

2、重点句子：桂花盛开的时候，不说香飘千里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

8* 灯光语文要素阅读:1、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。

2、读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写,体会思想感情。

人文主题感悟不要忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈,要珍惜今天来之不易的幸福生活。

教学重难点重点:了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。

难点:读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写,体会思想感情。

课前准备《新解新教材》配套课件。

课时安排1课时预习要求按要求完成《新解新教材》本课“预习卡”的内容。

教学过程一、直面“灯光”,了解故事背景1、课件出示:各种灯光秀图片。

2、导入:灯光,我们都非常熟悉,平时并不特别注意它。

然而,我们今天要学的《灯光》一课,却向我们描述了一个动人的故事。

在作者心中,灯光是一段回忆,一个情结。

让我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》。

(板书课题)3、介绍作者:王愿坚是当代著名作家。

1945年参加八路军。

在抗日战争和解放战争时期,当过随军记者。

1954年3月发表了报告文学《东山岛》,不久又写了小说《党费》和《灯光》。

被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》,他是剧本的编者之一。

4、自由阅读第3自然段,了解故事背景。

(1)读准并理解“豫皖苏平原”“围歼战”等词的意思。

(2)学生交流收集到的资料。

二、初读课文,理清文章脉络1、学生快速默读课文,找出文中写到“灯光”和“火光”的句子,用横线画出来。

2、交流反馈。

预设:天安门前璀璨的灯光——郝副营长书上插图中的灯光——战场上微弱的火光。

3、提问:课文围绕“灯光”和“火光”写了一件什么事？(板书:引起回忆、回忆往事、怀念战友)三、聚焦“灯光”“火光”,感悟深意1.聚焦“灯光”。

(1)品读广场上的“灯光”。

①学生找到并朗读描写天安门广场灯光的语句。

②课件出示天安门广场灯光的图片,引导学生欣赏。

③指导学生读出赞美的语气。

二年级下册语文书传统节日组词音序成语结构偏旁《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。

本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟西方的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。

贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）我会认：传chuán（传统、传说、传话）统tǒng（统一、总统、统考）宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）巷xiàng（小巷、巷子、巷口）祭jì（祭拜、公祭、祭文）堂táng（课堂、礼堂、堂弟）乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）郎láng（新郎、郎中、令郎）饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊jú（菊花、黄菊、墨菊）书写指导：艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。

热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。

舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。

转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。

多音字：传chuán（传说）zhuàn（传记）重zhòng（重量）chóng（重复）近义词：转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹反义词：欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离理解词语：转眼：形容时间极短。

团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

热闹：（景象）繁盛活跃。

积累：我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》问题归纳：1、本文介绍了哪些传统节日？本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。